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研课标说教材

必修一（人教版）高中生物分子与细胞宕昌县第一中学姜怀平教学建议说课标说教材说建议三说评价建议

课程资源的开发与利用课程目标内容标准课程性质、基本理念和设计思路新旧教材对比新教材编写特点和呈现方式一说课标高中生物1.课程性质3.设计思路2.基本理念（一）课程性质、基本理念和设计思路生物学农业科学环境科学医药科学1.高中生物课程性质其他有关科学和技术生命现象生命活动规律在义务教育基础上提高科学素养形成正确人生观价值观发展探究能力1.高中生物课程性质基本理念提高生物科学素养倡导探究性学习面向全体学生2.高中生物课程基本理念注重与现实生活的联系（核心任务）全面发展终身发展学习方式的变革设计思路

3.高中生物课程的设计思路必修选修分子与细胞遗传与进化稳态与环境生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题领悟观察实验比较分析综合等科学方法认识生命的物质基础和结构基础理解物质变化能量转换信息传递理解生命的本质形成辩证唯物主义自然观必修一的设计思路4.必修一的设计思路该模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。课程目标知识目标能力目标情感态度与价值观目标（二）课程目标基础知识和科学史了解生物知识的应用科学世界观和责任感积极健康的生活方式科学精神和科学态度实验能力探究能力搜集和分享信息能力生物知识进入生活细胞的代谢细胞的分子组成细胞的结构细胞的增殖细胞的分化衰老和凋亡必修一内容标准（三）内容标准——必修一的内容标准部分与整体的统一性分子水平研究生命的统一性有关细胞的科学史结构与功能的统一性物质能量和信息变化的统一性（三）内容标准——必修一的内容标准必修一的内容标准理解生命的本质形成辩证唯物主义自然观理解科学过程和本质二说教材生命活动的调节生命的物质基础和结构基础生物体的新陈代谢生命的延续生物与环境生命活动的基本特征（一）新旧教材对比分析——旧教材知识体系实验、实习和研究性学习更注重创新精神和实践能力更符合认知规律更注重科学性体现实用性和时代性增强趣味性和灵活性新教材特点新教材与旧教材相比，最大的变化是学习内容以“模块”的方式展现。它使得教育目标更加明确，学习内容更加完整和相对独立，更符合学生的学习经验和认知规律。（二）新旧教材对比分析——新教材知识体系（三）立体式整合教材——必修一的横向整合分子与细胞微观宏观三说建议成分结构功能细胞（一）教学建议——教学思路分析（一）教学建议1、以学定教巧用教材2、用好“图群”建好“模型”3、化静为动激活教材资源5、整合教材整体建构4、贴近生活紧跟时代（二）评价建议实验设计知识方面情感态度与价值观方面能力方面评价建议

实验操作和实验报告课堂提问学习表现纸笔测验

自评互评问卷作业模型制作课程资源的开发和利用（三）课程资源的开发与利用家庭资源媒体资源无

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