大班语言教案汇总5篇

第页大班语言教案汇总5篇大班语言教案篇1

一、教学目的：

1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的相识。

2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：假如……就……

3、引导幼儿在联想讲解并描述和模拟情境嬉戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美妙与愉悦。

二、教学打算：

1、故事课件

2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

三、教学过程：

1、引题：

师：小挚友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？

有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇妙、很特殊）

为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？

2、出现角色，想象讲解并描述。

师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）

（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？

（2）那他们究竟遇到了什么困难，我们一起来问问吧？

（3）幼儿想象并讲解并描述：假如你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：假如……就……）

3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词

师：小挚友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园究竟把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：

结合课件讲解并描述故事一次

提问：

①动物园究竟请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）

②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试相互挠痒痒。

③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）

④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又暖和又舒适，妈妈呢，就可以轻轻松松地接着逛街了。）

4、联系自身，想象讲解并描述

师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感谢，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！

师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，假如现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？

5、结合生活阅历讲解并描述

请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？

师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本事帮忙。我们小挚友也都有一双灵活的手，又特殊地聪慧，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？

6、情境嬉戏，引导幼儿参加

我，原来我们小挚友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位须要帮助人。

①盲人过公路（随机画上斑马线，老师扮演盲人）

②给抱宝宝的阿姨让座

将幼儿的座位变成一辆公共汽车，老师扮演年轻妈妈！

幼儿让座，

师：噢！太好了，感谢感谢，有一个位子就够了，感谢小挚友，感谢大家，你们是哪个幼儿园的小挚友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。

提问：刚才你们都帮助了谁？

哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用欢乐的声音回答）这么快乐，让我们击掌。耶！

小结：原来帮助别人时候自己也能得到欢乐。生活中我们就应当这样，你帮我，我帮你，大家相互帮助，相亲相爱。

7、延长：下课后接着去帮助有困难的人！

幼儿园里或许还有其他人须要我们的帮助呢！来，让我们一起去看看吧！

（师幼手牵手出教室，结束）

大班语言教案篇2

活动目标：

1、幼儿尝试扮演故事中的角色。

2、体验合作表演的欢乐。

3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。

活动打算：

1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。

2、阅历打算

(1)幼儿能在老师指导下分组和轮换角色表演。熟识故事情节，驾驭角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。

(2)老师在组织活动中依据须要及教材特点、幼儿实际状况，深化推敲，钻研教材，敏捷地运用各种教学手段、方法。

活动重难点：

幼儿探讨各个角色的表现方法和留意事项，思索哪些角色可以让小挚友来表演，可以用哪些形式表现。

合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照看其他幼儿的表演进度。

活动过程：

1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。

老师：小挚友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有许多角色可以有小挚友来演，现在请你们细致想想，还可以演哪些角色?

幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及留意事项。

引导幼儿尝试各种表现方法并运用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创建力。(例如，太阳必需要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)

幼儿1：观音有水的时候就会很兴奋，水被小和尚喝完以后就不兴奋了，当起大火的时候，观音还有点胆怯 。

幼儿2：火有很多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于老师传递学问的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的'发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿依据自己的视察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了熬炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴供应的信息进行推断，在头脑中快速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了欢乐，而且熬炼了英勇和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。

活动反思：

爱听故事是幼儿的天性，生动好玩的故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿讲解并描述的爱好。在日常生活中我视察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还须要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参加表演的爱好，供应与同伴沟通的机会，同时达到提高语言表达实力的目的。

不足之处：

一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延长内容。

小百科：和尚，古代西域语言的音译，源头是梵语，本义为“师长”，是对“有肯定修为的僧人”之尊称，但从古至今在中国以及日本等地，是对男性僧人约定俗成的泛称。

大班语言教案篇3

活动设计背景

《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花绽开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的欢乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇妙的七色花，去实现自己的愿望。

活动目标

1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。

2、体验帮助别人是件欢乐的事情。

教学重点、难点

能明白帮助别人是多么欢乐的事情。

活动打算

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

活动过程

一、相识七色花，并激发幼儿的爱好。

1．提问：

瞧！今日我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

2．假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1．完整观赏一遍故事。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？

老婆婆怎么样来帮助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”

提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她欢乐起来呢？

老师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会欢乐

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

三、想象拥有七色花。

1．再次完整观赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？

3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。

教学反思

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细微环节驾驭的也很好，在讲解并描述中我以第一片和其次片花瓣为讲解并描述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲解并描述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得帮助别人是件欢乐的事情。

在驾驭故事内容的基础上，我又让孩子们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣帮助了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心绽开了！

大班语言教案篇4

活动目标：

让幼儿在视察图片，理解图片的基础上，启发幼儿主动思索，依据自己的思路进行排图，用完整、连贯的语言进行讲解并描述。

活动打算：

幼儿每人一套小图片，老师打算大图片一套，黑板，磁铁。

活动过程：

1、老师：小挚友，今日周老师为小挚友请来一名小客人，（出示大图片），请小挚友细致看一看。

2、老师带幼儿对图片进行视察，并请幼儿视察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？

3、请小挚友和老师一起想方法丰富图片及词汇（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸）

4、请幼儿找一幅自己最喜爱的图片进行讲解并描述，用好听的词汇。

5、幼儿自己动手对图片进行排列，并用好听的词汇进行讲解并描述。

6、老师要求：请个别幼儿为小挚友讲故事，要求：故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么……

7、对幼儿进行激励，并启发幼儿变换排列方法，讲出和别人不一样的故事。

8、把好听的故事讲给旁边的小挚友听。

9、请幼儿用好听的词汇和相宜的语气对故事进行讲解并描述。

10、老师和小挚友一起用动作表演惊讶、颤抖等词语，让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好，为什么，用了什么好听的词汇。

11、激励幼儿加入自己的动作进行讲解并描述并留意语气。

12、以小组的形式进行表演性讲解并描述，激发幼儿的爱好。

大班语言教案篇5

活动目标：

⒈观赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与欢乐。

⒉能大胆讲解并描述自己的感受，并尝试结合自己的生活阅历想象创编诗歌内容。

活动打算：

图片一套下雨的声音

活动过程：

一、导入

⒈（播放下雨声）听，这是什么声音？

⒉淅沥沥淅沥沥，小雨滴离开了云朵xxx怀抱，他们会到哪里呢？（幼儿想象、沟通）

⒊今日老师带来了一首有关小雨滴的散文诗，名字叫《顽皮的小雨滴》，你知道什么是顽皮？（淘气，