大班语言教案3篇

第页大班语言教案3篇大班语言教案篇1

活动目标：

1、丰富幼儿的词汇，提高幼儿的组词实力。

2、不断提高幼儿参加嬉戏活动的主动性，并要求他们仔细倾听，细致辨别嬉戏中的指令性语言。

3、培育幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的敏捷性和灵敏性。

活动打算：

1、皮球一只，贴有眼睛和鼻子、画有嘴巴的排球一只，水桶一只。

2、学会音乐嬉戏“堆雪人”。

活动过程：

一、老师用语言引发幼儿对嬉戏的爱好。

师：下雪天，你们玩过滚雪球的嬉戏吗?雪球越滚越大，可好玩啦!今日我们大家一起来玩一个组词滚雪球的嬉戏好吗?

二、介绍嬉戏的玩法，帮助幼儿理解嬉戏的规则。

1、幼儿必需用前一幼儿词语中的最终一个字作新词的头一个字。

2、不会组词或组词不正确者，不能将雪球传给别人，只有请别人帮助回答正确后，方能传雪球。

3、老师引导幼儿进行组词练习，教会幼儿按规则进行组词活动。

师：老师先说一个词语“高大”，然后请幼儿用“大”组成一个新词。例如：高大——大小——小花——儿童——童话——话梅——梅花——花心。老师在幼儿组词过程中，激励幼儿不重复别人的词语，原词重复或停忽然，老师要刚好赐予适当的启发和引导，扩散幼儿的思索范围，使嬉戏得以顺当进行。

4、老师组织幼儿开展嬉戏活动。

师：幼儿坐成半圆形，老师说出一个词语后，将雪球(皮球)传给第一位幼儿，接着幼儿边组词边依次将雪球传给旁边的同伴，个别实力较弱的幼儿答不上来时，可请大家帮忙，回答正确后，嬉戏接着进行。雪球传完一圈后，老师可对幼儿的表现进行简洁的评价。

三、活动结束。

师：经过大家的努力，我们已经滚了一个大雪球，现在老师已用这个大雪球作了一个雪人。(老师用桶和排球做成雪人状，放在教室的中央)。下面我们大家一起围着雪人玩一个堆雪人的嬉戏吧。

师：音乐起，幼儿围着雪人随着欢快的音乐边唱边跳，把活动气氛推向高潮。

大班语言教案篇2

活动意图：

绘本《狼来了》色调搭配很美丽，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简洁，但富有教化意义。依据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。教化孩子懂得任何事情都是有两面性的。

活动目标：

1．视察、想象画面，理解故事内容。

2．用自己的话讲解并描述对绘本内容的理解。

3．体验阅读乐趣，感受大家成为挚友的欢乐。

活动打算：

1．故事PPT。

活动过程：

（一）了解幼儿对大灰狼原来印象。

1．调动幼儿原有阅读阅历。

2．调查对大灰狼的印象。

3．说说为什么不喜爱大灰狼。

老师小结：原来在小挚友印象中大灰狼是个猛烈、以强欺弱的坏家伙。

（二）理解绘本内容。

1．引领幼儿阅读。

2．幼儿阅读。

3．集体阅读绘本结尾。

（三）完整观赏，提升拓展。

1．完整观赏。

２．观赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

３．老师总结。

原来并不是全部的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为挚友。假如我们人类也能够合平共处，大家都能成为挚友是多么好的`一件事。

活动延长：

在角色嬉戏中供应胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

活动反思：

《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不敬重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应当培育恳切待人的良好品质。告知大家做人应诚恳，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习主动性很高，课堂气氛非常活跃。好的起先是胜利的一半，我们会始终坚持下去的，因为坚持就是成功。

大班语言教案篇3

活动设计背景

《纲要》在教化内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。

活动目标

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达

教学重点、难点

懂得观赏故事，并理解故事本身的寓意

活动打算

1、每个幼儿相关教材一份。

活动过程

一、引出故事

师：今日我带来一本书，谁相识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

二、老师讲故事，幼儿观赏。

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是许多”小兔子想。停

提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

老师接着讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你始终到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你始终到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好办法：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停

提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小挚友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

(伸高手臂：妈妈我爱你始终到我的手指头)

(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人情愿表示出来就显的很帅了、很美丽了。

4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

(心里有爱要说出来，也真不简单呀。)

5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

《大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思》摘要：观赏故事