教师培训手册少儿英语

少儿英语教师培训手2、热身：Warmup11、英语俚12、生活常用习13、英语谚语佳一、授课环1、热身：Warmup2、复习4、操练:Brill5、练习(实Practice6、总结:Sunmary7、作业:二、授课原则、目的、形式、时间及注意事项1、热身：Warm (2-3分钟 E、VCD、CD等。时间：2-32、复习Revision(5-8复习目的：A、以旧引新B、总结巩固C形式：A、问答式B、描述 C、做练习D、设置情境时间：5-83、呈现：Presentation(1-2分钟原则：A、实物呈现为主B、有神秘感CD、引导、发散学生思维E、逐个呈现F、简介明了、直接等。2）形式：A、实物B、故事C、D、动作（模仿）E、情境F、简笔画G、歌曲 ABCA、单词按顺序进行（从易到难 B、身体语言（动作一定要夸张一些C、以旧引新：如，Doyoulike 可以用fish导HelikeYoulikeDoyoulikeD、导入GH、导入（配声音）等4、操练Brill(15-20钟a（Mechanical）（Halfab原则： 深，慢—快—正ababc5、练习(实Practice(10-12钟A、老 学生（师生学 学生（生生What’sthis(What’sthisintheEnglish?(实践)bCd如，孩子读一个句子，某单词，不要打断，读完后再进行纠正AB6、总结:Sunmary(3-5钟)7、作业Homewark5-8钟★Warm-up1、Onetwothreeonetwothreefour,clapyourhands(1234，拍拍手)twotwothreefour,stompyourfeet（2234，跺跺脚）threetwothreefour,nodyourhead,（3234，点点头）fourtwothreefour,handsonknees.（4234，小手放到膝盖上2、Let’sonetwo,tieyourshoe（伸出手指数数，作系鞋带状）Threefour,touchthefloor（伸出手指，蹲下摸地面）Fivesixstirandmix（伸出另一只手数数，作搅拌状）Nineten,countagain（双手反过来再数一遍）Onetwothreefourfivesixseveneightnineten一只手指，一只手指的再数遍3、Clapstompsnapclapclapclap（拍拍手）Stompstompstomp（跺跺脚）Snapsnapsnap（打响指）Bumpbumpbump(打击膝盖)4、Shakeyourshakeyourshoulders,shuashuashua(上下抖动肩膀)Shakeyourhands,clapclapclap（甩甩手，拍三下）Shakeyourhip,piapiapia（扭扭，打三下）Shakeyourfeetdongdongdong（抖抖脚，跺三下）5.ShakeyourShakeshakeup(胳膊和手全部向上摇摆)Shakeshakedown（胳膊和手全部向下摇摆）Shakeshakeshakeshake（，）Let’sturnaround（转一圈）Shakeshakeup(胳膊和手全部向上摇摆)Shakeshakedown（胳膊和手全部向下摇摆）Shakeshakeshakeshake（，）Let’ssingasong（做出唱歌的样子）6、Fingeronefingeronefingerturnturnturnturntoatoothbrushshuashuashua(两只手Twofinger,twofingerturnturnturnturntoarabbitjumpjumpjump(两只手Threefinger,threefinger,turnturnturn,turntoafork,chacha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动Fourfinger,fourfinger,turnturnturn,turntoacat,meowmeow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动Fivefinger,fivefinger,turnturnturn,turntoatiger,awaw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7 ohowareyou左摆手，右摆手，双手头上打开Fine,fine,thankthankyou（依次伸左右大拇指，拱手感谢 ohoware (左摆手，右摆手，双手头上打开Nono,justsoso（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状8、OhOhrabbitohrabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）redredeyes（双手OK眼前晃三下）Ohshuaohshuaohshuashuashua双手向前开合五次Ohrabbitohrabbit（同上longlongears（双手兔耳朵往上伸三次Ohwuohwuohwuwuwu（左右手交换做聆听状）Ohrabbit,ohrabbit（同上）Shortshorttail（右手放臀后Ohpia,ohpia,ohpiapiapia（轻拍五下9、Knockkonckknock（敲门三下）Whoisit（手放耳边听）It’smummy（捏鼻子装Openthedoor（双手打开门）Comeinplease（招手）Ohno（双手胸前摆手）Bigbadwolf（打狼）Goout（双手推狼出去）Bigbadwolf(打狼)10、daddymummy(曲调同‘对面的女还看过Daddymummy,lookatme（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)Lookatmegoodbaby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddymummylookatme（同上）Clapyourhandsfollowme（拍手，指自己11、followFollowfollowfollowme(双手从左往右拍手四下)Handsuphandsdown（双手头上举晃腕，向下晃腕）Followfollowfollowme(双手从左往右拍手四下)Standupsitdown（起立，坐下）Followfollowfollowme双手从左往右拍手四下)Let’sturnaround（转一圈）Followfollowfollowme双手从左往右拍手四下)Let’ssingasong（手拿话筒做唱歌状）Ohleiohleiohlei（双手头上晃两下Gogogo（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下12、onetwothreefourPointuppointdown(双手食指上指，下指)Showmeone（双手半握拳胸前绕动后1）Jumpupjumpdown（学兔上下跳）Showmetwo（双手半握拳胸前绕动后出2）Lookuplookdown（双手OK在眼前上下看）Showmethree（双手半握拳胸前绕动后出示3）Standupsitdown（起立坐下）Showmefour（双手半握拳胸前绕动后出示4）Handsuphandsdown（双手上举放下）Showmefive（双手半握拳胸前绕动后出示Onetwothreefourfive（依次出手指表1、2、3、4、5后砍头13、upandUpuptouchyourhead（单手依次上举然后摸头）Downdowntouchyourtoes（单手依次向下摸脚）Upanddown（双手齐上下）Touchyourhips（摸）Turnaround（转一圈）Touchtheground（摸地）Yeah!（双手上举欢呼） eComeoncomeon（单手依次招手Joinmejoinme（单手依次半握拳于胸前）Let’splayaball（左手拍球状）Let’splayaball（右手拍球状）Ok?ok?（双手OK晃）Yeahyeahyeah（双手上举欢呼15、NodyourNodyourheadyesyesyes（点三下头）Shakeyourhead,nonono（摇头）Raiseyouehandonetwothree（举右手伸手指示1、2、Putdownyourhand,onetwothree（放下右手伸手指示1、2、Lookatmelookathimchuachuachua（双手OK指自己，指任一男小朋Lookatherchuachuachua（指任一女小朋友）Clapyourhandspiapiapia（拍手三下）Verygoodhahaha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑Twobigeyeschuachuachua（双手做望远镜状前伸手三下）Twobigearswuwuwu,wuwuwu（双手放耳边）Onesmallnoseengeng （单手指鼻子，学小猪拱三下Onelittlemouthbobobo指嘴，啵三下在英语教学活动中，板书是最基本的辅助，是课堂教学环节的一个重要组成部分，是一堂课教学内容的高度浓缩。它了教师的授课意图，留给学生的是一个直观、完通常情况下，在备，我们总是按照理解课文──安排教学程序──设计板书的路子握的内容印象更鲜明、深刻，理解更清晰、全面，更牢固、持久？如何使板书不仅能帮助学生，而且能帮助学生思考，能让学生的思维插上翅膀？下面我把听课过设计说明：PEPBook7Unit4PartBLet’sread，这一部分是阅读教学，应该说不需要太多的板书。但是在任课教师精心设计的板书之下，使本堂课的教学更充实，使片一一贴在相应的位置上，接着再由学生对照贴好的进行介绍（图1）。如“Herfatherworksinaschool．Heisateacher．Hegoestoworkbybus．．．．”对表现好的学生进行评价，给学生super，great，good和一把大。接着引导得到的学生打子的大门（房子是由一张大经过折叠而成，图2）。从而引出一系列关于课AnswertheDoesAlicegotoschoolbyDoesherfatherworkinaDoeshegotoworkbyDoesAnngotoschoolbyDoesAlicereadnewspapersevery设计说明：“Whatistheweather？”是关于自然现象的问题，通过一般的讲解，很难吸引学生的，也很难让学生掌握知识。教师可以通过简笔画（图3）边画边说：“Thisisastream．ThereislotsofwaterinthestreamＷiththeheatofthesun，thewaterisingintothevapour．Thenthevapourgoesuphigherandhigherand esclouds．ThecloudsaremovingWhentheyaretooheavy，theclouds esintotherainandfalldown．Theraincomesintothe学习“Whatistheweather？”时，很难用言语或形体语言来表达，即使用中文也很难让stream，water，vapour，clouds，rainandwater4sweepthefloorwatertheflowerscookthemealscleanthebedroomemptythetrash设计说明：PEPBook5Unit4PartALet’slearn，主要教学动词短语：cookthemeals，sweepthefloor，watertheflowers，cleanthebedroom，emptythetrash，句型Iamhelpful． Ican．．．教师先通过不同的呈现方式依次出现以上短语，然后在黑板上呈现一只手（图4），因为通过双手可以做许多事情，体现出“Iam（课前让学生把上图中五个词组写好，做成手偶套。问题，并迅速引起他们的。以PEPBook6Unit5PartALet’slearn为WhatcanyouListen，whoisflyingintheCloseyoureyes，guess，whatcanyouseeonthegrass？WhatisitIthaswhitefur，longears，ashorttail．Whatisit？Now，whatisitSunMonTueWedThurFriSatWhatdoyouliketodo?IalwayseatIofeneatIsometimeseatInevereatalways，often，sometimes，never 对照表格练习always，often，sometimes，never这些单词。同时，让学生设计关于食物或运动等来强化这些单词的用法，进而与同学进行交流。第一，要认真钻研足现实，结合学生实际，注重实效，使内容与形式完美统一，与目的完美统一，从而达★简笔画要求及简笔画大度会有不同的变化，应取轴线平行于画面的角度。比例的变化表现高矮胖瘦的个性特点。运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用。如我们人，由关节是运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向运动的前方。动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动替活★4Acomputerhasa吉林省延吉市世纪行青少年培训中心教师一、课题：Acomputerhasa二、安排三．教学目标（Teaching熟练掌握并运用有关主语是第三人称单数时have的一般疑问句以及肯否定回答。四、教学内容和要求(Teachingcontentsand词 like,tall,short,leg,head,write（四会Computer,screen,keyboard,mouse,catch,guess,letter,e-语言结 Doesacomputerhavea Yes,it DoesaTVhavea

三会No,it 1、let’smecatchit2、Hereyou3、Yesyouare能听懂、会说、并能用来进行会五、重难点Keyanddifficult词汇(Words)like,tallshort,leghead重点句型 Doesacomputerhavea Yes,it DoesaTVhavea No,,ithave变为hasdoesn’t+动词，疑问式为：does+主语+动词。六、教具（Teaching简笔画（），教室里的实物（电脑电视机），单词卡片七、教学方法和步骤(Teachingmethodsand(Let’slearnandlet’s Warmupandrevision T:Goodafternoon,boysandS:Goodafternoon,teacher.T:Howareyoutoday?S:I’mfinethanks,andyou?T:I’mfine,too.S:Whatdayistoday?T:It’sSunday…Singthesong“IhavetwoHaveaLet’stalk（3（3 学习Let’s1）T:DoyouhaveaS:Yes,Ido.IhaveaT:引入Hehasapen.提问：DoeshehaveaS:引导Yes,hedoes/No,he T:…（操练再利用班级的同学和物品操练一般疑问句及肯否回答。即S:Doesmaryhaveabag?T;Yes,sheS:Doesacomputerhaveascreen?(教师指物问)T:Yes,itdoes.(提醒：指代物时用代词同时板书:Doesacomputerhaveascreen?Yes,itdoes.再次指物提问S:DoesaTVhaveakeyboard? T:No,itdoesn’t（板书）（主语是第三人称单数时have的一般疑问句以及肯否定回答a）先让学生发现问题（单数时不用has）师可引导b)总结当主语为第三人称单数时，疑问式为：oes+主语动词。答语强调一下人称及doesn的读法和写法。补充否定式为：doesnt+动词，让学生提前了解。3）和活动看幻灯根据问答。如：S:DoesaVCDplayerhaveaT:No,,it开火车自由问答，分成两个小组（时间快的一组加星抽造句：准备一些物体，让学生抽说一般疑问句。其他同学回答听（打开书听音跟读 练习does引导的一般疑问句.做活动手册4、5、6预习Let’stalk部分板书Lesson4AcomputerhasakeyboardDoesacomputerhaveascreen?Yes,itdoesDoesaTVhaveaNo,,it第二(Let’stalk)Step1.Warmupandrevision（14’） 2）T：Doesacomputer/VCDplayerhaveaS:Yes,itdoes.\No,,it引出一般疑问句。再用一些实物来复般疑问句3)．复习单词英汉互Step2.学习Let’s 1稽，表演完后，教师说这个笑话已被翻译成英语了，让我们来听一下好吗？(分)操练让学生初步听教师打开电视学生看着简笔画，听跟读并翻译逐图听音看复述，师生一起复述，然后找生复述，再男各复述一遍前两幅图连起来找生复述一遍，最后三幅图连起来复述打开书认读，空图复述，找学生表演 熟记本课单词，背 ，在下节课中表演做《活动手册》中的有关练习板书LessonLesson4AcomputerhasaLooklike看起来ThecomputerlookslikeaTV.(实物)LetmecatchitHereit(Askandanswer,Listenandnumber,Let’splayagame,Let’ssing)Step1.Warmupandrevision（15’）Askandanswers（一般疑问句问答接龙游戏，每个孩子都有问有答巩固他们对句型找3—4组同学表演上节课Step2.Askand1、电脑呈现，先观察，S:Whatcanyouseeinthepicture?T:Icansee….2、提问S:DoesTomhaveanewcap?TYeshedoes.然后鼓励生问师答，再分小组Step3Listenand本题听排序都是围绕着句进行的，每幅图听完之后找生复述一遍，锻炼孩子的能力。Step4Let’splaya游戏规则；选出四名学生，三名学生并排站着，一名学生先Ihaveafriend.Whoisshe?下面的同学根据这三名学生的特点最多只果三个问题问完后还猜不出来，就算输了。下一个组游戏继续。师先做一个示范让学生明白) sing(先听一遍，活跃一下课堂气氛，熟悉一下语调，然后学习歌词，解决生词cheeklipteeth读一遍后，在跟随机学唱歌词。最后同桌拍手大家一起预习readfor做《活动手册》中的有关练习第四(readfor1、复习本课阅读中的单词及本课所涉及一般疑问句3、操练4、a)整体听一遍找生说出大概意思（英语不会汉语也可以b)看简笔画听跟5、分图解释并复述:第一听音翻译复述(先师生一起复述，再找4-5个同学复述，最后小组复第二幅图：同上在这里要讲解Hehavenolegs相当于Hedoesn’thaveanylegs。3-5图同上 熟记本课单词，在下节课中复述本课内做《活动手册》中的有关练习板书Lesson4AcomputerhasakeyboardHehasnolegsHedoesn’thaveanylegsHedoesn’thavetwo★中有很大的差距，因为这简单的过程却涵盖了以上7Lesson师：这是什么呀？卡片板书apple(一起拼写)多读几遍复习师：这是什么呀？卡片板书pear(一起拼写)多读几遍复习师：Lookatme!老师做形态动作（小白兔的动作）这是什么动物呀？生：小师：引导学生一起小白兔又白只耳朵竖起来爱吃萝卜爱吃菜奔奔跳跳真可师：VeryGood!那小白兔爱吃什么呀？生：萝卜白菜。师：Good!看黑板（可以说英文，引导学生萝卜卡片carrot(多读)说明：1、多读几遍2、a的发音重点强3、teachersayscarrot戏34、oneby 低声高声（手势）师生：对。白 边画边写边说，cabbageIlikecarrot！Whatdoyoulike？cabbage说明：1、一个词一个词的读，最后连成句子2、用手或其他工具指着单词一个一个读3、最后连着读成句子，再反复的读句子4、老师问，学生回答，学生问老师回答，学生问学生回答（分组，学生当littleteacher）师：总结安排作业（三）（重要）（四）发展：勤奋感对自卑（小学、幼儿1年：实物、五觉（触、视、嗅、听1-2级：自我认识强烈，注重表4-5级：人际集体/区分 C喜T和他接触对无认识 likemeHelikesT nameohLet’ssee absent 自我体验：自信（感觉）自卑->自大 4个人共用剪刀 “抢”->我先分工合作不要自私 Wholaughslast best： 4、勤奋感对自卑感 23、可适度批评 不要当大家留面子（背后） 多动综合证（）->专业医师治学习综合证学校证 1学习视力（2-4个） 触动（手的灵活度）家长了他的练习（锻炼、实践）2 结果：对任何玩具失去 跟M亲举止谈像Mum自我认识不清/不分 上完4节确立时间观念：10 提前34、错误想 强迫行为：（自我为中心） A:你不喜他那 B:无 徒 D:曾受过挫折（S/T） Forsay->Tskirttrousers2、代币法：小、sticker、present给孩子一个方向、目标物质：一次比一次大I II 小小礼 III、示范法不吭声（C）假没他说，帮 蹲下来耐心listento CT（T会控IV 行为塑造让 Standup(不敢V 处罚不要擦掉以免首刺 情绪低VI 自我控VII、系统脱敏法 由美的努力，描述—>切入点—>猫（lage）VIII以偏盖 1、我 Ok,Let’s goodtoher. verygood教师风（一）可能性：反抗、顺从T放任型：乱哄哄 1、受欢迎（学习31、教师方2、T情绪 焦虑—T对即将要发生事有担忧正常心理反应T3T常规建立（型教师）参与 Game方法：1 1、2、3 4、3—2— sit 带的t长，上课越easy手势 方法：让Slike 如何C感 一、教师布置English贴画 座位：方阵式/环形式 提问（坐不住？成为一个helper） Pleasedo——withus！ V孩子会打折 板书：布局合理，中间（大）发/收（把t）—>二、课堂气余 不要夸大 小孩正在玩？Look Sunny.She great.刺激她 a、听到—>口头 b、game高频 快节—>主 激现秩 ，注意力分bTaG、SSbd、防微杜渐、及时发现和制止发English个别儿童和突出事件c、多表扬少批评，少板面孔，S偶尔 Jan。 Content：anEnglishsong，8newwords，IntrodutionObjective：SscansingthesongSscanunderstandthenewwordsImportantpoints：words，songTeachingtools：tape，flashcards，items1、Greeting5T：o，IamSunny2Presentation（newwordsT：takesoutabagandasks WhatisT:Bag.Mybag!Guess!Oh,What’sinit? Comehere,takeout.ThenTspeaksoutthenamesoftheitems.1、考 条目 详表格 略Class3Greeting4Review56Drillsandpractice7Consolidation8345教 1★★课堂教学常用Let‘sstartnow．／Let’sbeginourStandup，please．3）Sitdown，Pease．o，boysandGoodmorning，class／everyone／everybody／children／boysandGoodafternoon，class／everyone／everybody／children／boysandHowareyou考勤（CheckingWho‘sondutytoday？／Who’s thisIseveryone／everybodyIsanyoneaway？／IsanybodyIsanyoneabsent？／IsanybodyWho‘sabsent？／Who’sWhereisTrytobeontime．／Don‘tbelatenextGobacktoyourWhatdayisitWhat’sthedateWhat‘stheweatherlikeWhat’sitlikeLet‘sstartworking．／Let’sbegin／startanewlesson．／Let‘sbegin／startourFirst，let’sreview／dosomeWhatdidwelearnInthelastWho l／rememberwhatwedidInthelastlesson／Nowwe‘regoingtodosomethingnew／different．／Nowlet’slearnsomethingWehavesomenow提起注意（DirectingReady？／AreyouDidyougetthere？／DoyouIsthatAnyDoyouknowwhattoBeListenListentothetaperecorder／theLookLookoverWatchAreyourPleaselookattheblack-Payattentiontoyour课堂活动（ClassroomStart！／StartEverybodytogether．／AllPractiseinagroup．／PractiseIngroups／InGetintogroupsofEverybodyfindaInOneatatime．／Let‘sdoItonebyNowyou，please．／Yourturn（StudentsNext，please．NowyoudotheLet’sact．／Let‘sactout／dotheWhowantstobePractisetheNowTomwillbeA，andtheotherhalfwillbePleasetake（play）thepartWhoseturnisIt’syourWaityourStandinline．／LineOnebyone．／OneataIntwos．／InDon‘tspeakTurnCouldyoupleasetryItCouldyoupleasetrythenextWillyoupleasehelpCanyouTryyourbest．／DoyourThinkitoverandtryDon’tbe指令（IssuingaSay／ReadafterFollowDowhatRepeat，please．／RepeatafterOncemore，please．／OnemoreComePleasecometothefront．／Comeupandwriteonthe(78)ComeandwriteItonthePleasegobacktoyourInPutyourhandup，please．RaiseyourPutyourhandsdown，please．／HandsSayit／WriteitinPleasetakeoutyourPleaseopenyourbooksatpage…／Findpage…／TurntoPleaseanswerthequestion／questions．／PleaseanswermyPleasereadthisletter／word／sentenceoutloud．／PleasereadoutthisPleasestopnow．／Stopnow，please．／StopCleanupyourdesk／theIt‘sclean－uptime．／Tidyupyourdesk／thePutyourthingsaway．／Cleanoffyourdesk．／PickuptheCleanthePluginthePutthetape－recorderPutthetap，Init’sListenandLookandRepeatafterFollowtheFast．／Quickly！／BeHurry！／HurrySlowBringmesome和警告（ProhibitionandStoptalking．／StoptalkingDon‘ttalk．／EverybodyDon’tbeSettle评Good，thankGood／Verygood．／Godjob．／Goodwork．／Good（111）Agoodanswer．／Nice（112）Excellent．／Great！／Welldone．／Verygood．／Iliketheway（13）That‘sDon’tworryaboutIt．／NoOK！／That‘s（116）Idon’tthinkThat‘snotquiteright，anyotheranswers？／That’sclose／That‘salmostNotquite，cananyonehelphim／her？／try(119）Agood For Practiseafterclass．／PractiseatSayitoutloud，beforeyouwriteItCopy／Print／WriteeachwordRemember（Memorize）theseLearnthesewords／thesesentences／thistextbyDo ．／Dothenextlesson．／Dothenew下课（DismissingtheHandHandinyourTimeisThebellisThere‘stheTheregoestheLet’sstopThat‘sallforClassisGoodbye．／Bye．／Seeyounext23、课堂纪律有助于学生的成熟，使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自4而向他提出一个比较容易回答的问题。这样，他就会感到教师在注意他，而当他回答正确时，就获得了在课堂学习的过程中，教师难免要处理个别学生的行为。处理学生这种行为时，惩罚是不得已的。如何进行有限度的惩罚，WALTERS等人提出以下建议：第五、不得使用体罚。第七、惩罚应该在学生出现行为时及时采取不要等到学生行为发展到不可收拾的地步才采取1境并环境，由此产生各种情绪上的干扰。在中小学校中，学生不良常见的症状是注意广度小，多生上不能集中注意力、不能坚持学习，容易受其他因素的影响。2可避免地会使有的学生着失败或挫折的而挫折容易使学生紧张紧张积累到一定程度导致发泄，寻衅闹事。有的学生则可能采取消极的方式，回避批语嘲笑或抛弃等不利于自己的情境。6、差一、讲解试Whichanswerfoyouthinkis你认为哪个答案是正确的FocusonExercise3.It’sabitdifficult.Hasanybodyworkedoutthenext有人做出下面这道题Accordingtotheeontent,whichwordshouldbe根据上下文哪个单词应填在这里Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyour如果有任何问题，请举手Anyotherquestions?Doyouhave 你有什么吗？Youmustmemorizeyourmistakes.Weshouldn’tonlyknowhowweshouldalsoknowwhy.Withsomeproperconjunctionscombinetheseshortsentence4s用适当的连词，把这些短句连接在一起Generally,adverbsoftimeandplaceshouldbeputattheendofa一般来说，时间和地点状语常放在句末Canyougivethecomparativeformandthesuperlativeformof你能给出这个词的和吗Howdoyouchangethisadverbintoitscomparative这个副词的该怎样变Iwantyoutochangetheaffirmativesentenceintoaninterrogative请把肯定句变化疑问句Therearethreeformsofthesentence:affirmative,interrogativeandDoyouknowthepresentformnsofthisword?What’sthesubjectinthissentence?Writedowntheformsoftheseverbsandkeepthemin抄下这些动词的形式Watchmechangetheactivevoiceintothepassive注意看，我是如何把主动语态变为语态。Giveoutthepluralformofthesenouns.Wecanuseproperpronounstoreplacenounsfor我们能用适当的代词来替代名词Canyouchangethecomparativeformintoitssuperlativeforminthis你能把这句话的改为吗I’mafraidyouarewrong.There’sasmallmistakeinyourSorryyouhavespeltitCananybodycorrectthesewords?Theletterris忘记了字母rPlacealettersbeforethis在这个词前加上字母sThiswordissimilartoinclude.Whatisit这个单词与include相似，它是什Theselettersshouldbeconnected.NoticethewordsshouldbewrittenDon’tforgettoputcapitalletterswhereneeded.Don’tforgettoputinproperpunctuation.Areyou你明白Doyouhaveanyquestionstoask有问题要问吗Theseexercisesarecommon,butveryimportant.Soweneedtorememberthemcarefully.这些练习十分常见，但却很重要，所以我们要认真Takenotesabouttheexerciseswhichyougotwrong,andI’llasktoseeifyougotthemduringthenext做错的要记下来，下次检查Whocancorrectthemistakeinthe谁能纠正句中的错误Isthereanybodywhogotfullmarks?Whogotonlyone有人得满分吗？谁只做错了一个IthinkCisbest.C好。What’swrongwithB?答案B儿错了？Sure.That’sit.Nowlookatthenextone.youplease.Couldyouusthecorret单词Readthroughthesewordsyourselves,accordingtothephonetic根据音标通读下列单WhowillvolunteertopronouncethesewordsforusCouldyoureadthisword?There’samistakeinyourpronunciation.Noticewherethestressis.Thiswordisabitdifficult.Noticethepronunciationof这个单词有点难，注意字母组合的发音Don’tbeshy,justopenyourmouthwidely.别，张大嘴巴。Speaklouderand大声读，然后重复Itwasmuchbetter.Let’sdoitonceagain.Nowwatchmymouth,pleasewatchanddothesame注意看我的口形，然后照着Readthewordclearlyanddon’tswallowasyllable.Toreadtheword,wemustrollour在发这个音时须卷起舌头Thesound[t]wasn’tpronounced[t]的发音不正Howmanysyllablesarethereinthis这个单词有多少个音WecangetanewwordifweaddasuffixafterCanyoulmeanysymnonymsofthisword.What’sanotherwayofsayingExam一种说法Canyouspellthis你能拼写这个单词吗Letmeseeifthereisanythingwrongwithyour让我看看你的拼写是否有错Softer声音再柔和一Listentothetapeagain,payattentiontothenew再听磁带，注意生词Pronouncethesewordsloudersothatotherscanhearyou大声读这些单词，以便让别人听清Withtherootofthisword,takeaguess,what’sthemeaningof根据词根猜一猜这个单词的意思What’sanotherwordforthesamemeaning?Pleasewritetheselettersin差不Notquite.Notreally.Sorry,Idon’tthinkyouare对不起，不太正确Sorry,you’vemadeamistake.I’mafraidthisiswrong.Idon’tthinkso.Ican’tacceptthispoint.Idon’tLet’sgooverwhatwelearnedlastlesson.让我们复下上节课所学的内容。HaveyoufinishedtheexerciseswhichIgaveyoulast完成上次布置的作业吗NowIwantsomestudentstorelthestorythatwe现在让一些学生来复述一下我们所学的这个故事RevisionisveryusefulforlearningEnglish,soyoushouldn’tthinkit’sboring.复习对学习英语十分有用，所以不要厌烦NowthisisaboutwhatwelearntlastI’llcheckyour.现在我要检查的作业。Lastlesson,welearnedsomeimportantleanguagepoints.Nowliketoseehowmuchyoucan上节课，我们学习了一些重要的语言点，现在我要看看掌握了多少。听写Booksclosed.Pleasetakeoutapenandpieceofpaper.Nowwe’lla合。准备笔和本，现在我们要进行听写Payattentiontoyour注意是手写形Includetheproper加适当的标点符号NowI’llreaditagain,youshouldcheckwhatyouhave我再念一遍，自己检查一下Stophere,writedownthedateandyourname,thenhandinyourdictations,please.停下来，写上日期和，并交上来。Areyouprepared?Let’sgetstarted.Pleasecheckyourdictationwithyourdeskmates.Trytofindthemistakesandcorrectthem.三、标点Afterthissentence,whatmarkshouldbeput这个句子的末尾应该用什么标点Puttheproperpunctuationinthe给句子加上正确的标Don’tforgettoputanexclamationmarkattheendofthesentence.Thereisnoneedtoputinpunctuation.soweshouldcrossoutWhat’stheEnglishwordforthismark?Wecallitfullstopor我们叫它句号Whichmarkneedstobeputhere？Acolonneedstobeput这里加一个冒Pleasecorrectthepunctuationinthe请改正短文中的标点符号Aquestionmarkisusedafterinterrogative疑问句后用问Whenwelistsomething,weususllyneedtouseacolon,commaorfull课堂用语That’strue.Youransweris真有趣Thisquestionisalittledifficulty,trytothinkabout这个问题有点难，再考虑一Don’tbeafraid,I’msureyoucandoitBe自信些Don’tloseheart.Youcantryitagain.ThinkcarefullyDon’tleaveittochance.Youranswermakesmethinkofanother你的回答让起了另外一点Great!whofirstthoughtofthisIt’smuchbetterthismore.IagreewithyourYoudidgreat.That’sGoodidea.用That’scorrect.OK,listentothetapeagainandcomplete正确。好，再听一遍，完成下列句子Listenagainandtrytoanswerthese再听一遍并尽量回答这些问Closethebook.Listentothedialogueforthefirsttimeandtryto合，只听一遍，试着回答问题Listentothedialogueandfinishtheformonthe听，完成黑板上的表格Nowlistentothedialogueonceagain,thenwe’llpactisethe再听一遍，然后分角色练习Listenagain.Thistimeyoushouldrepeatafterthe再听一遍，这次要跟着磁带重复。Areyouready?I’llplaythetape.准备好了吗？我要放了。Isthesoundclearenough?音清晰吗？ItistoonoisyI’lladjustthe太吵了。我来调一下音调Thepowergotcutoff了Waitamoment.I’mlookingforthebeginning.Ineedtorewindthetapefora我得倒一会儿磁带Today,we’llhavealisteningpractice.今天我们要做一个练习。You’llhave3minutestoreadthroughthesequestions.3钟时间浏览这些问题。Haveyoufinished?Well,I’llstartthe看完了吗？现在我要放了Now,listentothetapeandthenfindoutthecorrectanswerstothese听找出这些问题的正确答案Isthereanybodywhogotfull有人得满分吗Haveyougotthecorrect你知道正确答案吗Listentothetapeandfillthefollowing听并完成下列句子中的空白Listenandpickoutthewordswhichmean听并挑出表示时间的单词Whilelistening,youmustkeep做时，你必须要保持冷静Whenyoudolisteningintheexam,youmustfirstlookthroughallthequestionsasquicklyaspossibleandtrytoguesswhatthepassageis在考试中作时你必须尽可能快地浏览所有的问题并努力猜测它的大致内容。Beforelistening,thinkofsomepossibleanswerstothese听磁带前，想象一下有可能的答案Listenandwritedownthekeypointsby用心听并记下要点Ifyoumeetsomenewwords,don’tmentionthemgoonListening.如Whilelistening,trytocatchthewholesentence,don’tpayattentiontothesingleWaitamomentpleaseTheradiodoesn’tworkwell.稍等一会，机出了点问题。It’stoonoisyI’dbetterturnitdown太吵了，调小点ThesoundistoolowI’dbetterturnitup.小了，大声点。We’llchecktheanswers.我们来对答案Now,becarefully.I’llgiveyouthecorrectanswers.Didanybodyallthequestionall注意，我要给出正确的答案。这些题有人全对I’llgiveyouafewminutestodiscusstheanswerswithyourI’llgiveyou5minutestoreadthedialogueloudly.我将给来大声朗读这段。Howmanypeoplewerementionedinthe中提到几个人Alright,pleasepractisethedialoguein好了，现在请分组练Whichgroupwouldliketoactoutthe哪一组愿意表演这个I’dliketocalloutsomepairstopractisethedialogue.找几组同学操练一下这个。WhowantstobeMaryWho’dliketoplayMary?Therestofyouaretheaudience,其他人是观众，怎么Pleasemakeupasimilarconversationwiththese根据提示，编一下类似的Whenyoupractisethedialoguewithothers,besuretouseyourownwordsasmuchaspossible.当你和别人练习时，要注意尽量可能多地使用自己的I’llgiveyousomeadvice.IfyouwanttospeakEnglishwell,youmustseizeeverychancetospeakandtalkEnglishinandoutofclass.Who’dliketoactthedialogueforus?谁愿意为大家表演这个？CometothefrontandshoweverybodyLet’sseethegirlsacting.让我们看一看这些子们的表演I’llgiveyouafewminutesYoucanrehearsefirst.我给一些时间，可以先排练一下。You’llhave3minutestoprepareforit.3分钟的准备时间。Whowillvolunteertoactoutthe谁愿意主动表演这一部分Firstyoucandoitwithyourbooksopen,thentrytoactitoutwithoutyourbooks.第一遍可以打开书，然后尽量不看书来表演。Nowlet’sapplaudtheactorsandactresses.SupposeyouareBob.Trytolthestoryabout……假如你是BOB，请你讲述一下这个故事。Actoutthedialogueinroles分角色表演Gobacktoyourseatandpractisein回到座位上并练习问With ,trytorelthe用这些，复述这个故事Ifthecasehappenedtoyou,whatelsecouldyou如果这事发生你身上，你会怎么说Now,you’llhave10minutes.Pleasewriteashortpassageonthistopic.现在，有10分钟的时间，请就这一写一篇短文Practisethispartby好，自己练习这部分Whichgroupwoldliketoactoutthedialogue？哪一组愿意表演这个？Whocanactthisrole?Any谁愿意担任这个角色，有自愿的吗Who’dliketohaveatry?Hans谁想试一试，请举手Whocantalkaboutthestoryinyour谁能用自己的话来谈论一下这个故WhocanrecitetheIseveryonehere?Areweallhere大家都到齐了What’swrong/thematterwithyou?你怎么了Bequite,students.NowI’mgoingtocallthe请安静，我开始点名Whatdayistoday?今天星期几What’sthedatetoday?今天是几月几日?Whatmonthisit? What’stheweatherliketoday? Whoisondutytoday? Whoseturnisittocleantheblackboard?轮到谁擦黑板了?请每天打扫教室的卫生,好吗?Canyouseetheblackboardclearly?Ifnot,comeuptothe能看清楚黑板吗？如果不能，向前来一点I’verunoutofchalk.Who’dliketofetchsomeforme我的粉笔用完了，谁愿意帮我取一些粉笔来Gladtoseeyou很高兴再次见到大家I’mverywell.Youalllookfine.I’msurWouldyoupleasesweepfloorandtidytheclassroomeveryEyoumusthaveapleasantsummerholiday.Wouldyouliketalkaboutyourholiday?。。我很好看起来气色不错我相信一定度过了一个很愉快的暑假。。EveryoneishereexceptLi.大家都到了除了李平TodaywearegoingtolearnlessonCouldyoushowmewhereShanghaiis你能在哪吗HowcanyoutravelfromBeijingto怎样才能从到呢Wecangettherebytrainorby我们可以乘火车或飞Today,wearegoingtohearaboutalongdialogue.Readthedialoguequicklyandfindtheanswertothisquestion.今天我将了解一个有关旅行 。现在迅速阅 并找出答案Haveyougottheanswer 找到答案了吗Whowillvolunteertoanswerthequestion?handsup有谁愿意回答这个问题？请举手Letme 我试Haveyouheardof莎士比亚 听莎士比亚吗Iwantyoutolookatthepictureontheright.Guesswhattheisabout.Who’dliketodescibeitWho’dliketohelpmetofixupthepicture?谁愿意来帮我把图画固定一Becarefully.I’llshowyousomecards.Thereisanewwordineachcard,andyoumustsayouttheirChinesemeaningsquickly.Ready?I’llstart.好了，我要开始了。Helpmetotakedownthepictures.帮我取下图画Studyinghardisthebestpresentfor努力学习就是给我的最好的Lookattheblackboard.Arethereanymistakesinthe看黑板，这些句子中有错误Let’sreadthepassageontheblackboardalltogether.Today,wearegoingtoreadadialogueabout今天我要学个关于谈论埃及的What’sthenameofthiscity?这个城市叫什么？Cairo.It’sthecapitalofEgypt.开罗，埃及的首都。NowIwantyoutoturntopage32. 请翻到32页。Whatcanyouknowfromthepicture?从画中我们能知道什Makeupsentencesaboutthe 根据图画造句子Sumupthepictureinafewwords用几句话对这些进行概括lusastorywiththepictures. Thereisamistakeinthesentence.Thisisanobjectclause.Weshouldpayattentiontothewordorderofthissentence.句子有一个错误，这是一个宾语丛句，我们应该注意句子的语序Noticethatwhenputtingaquestionintotheobjectclause,thequestionformshouldbechangedintoastatementform.Thewordordershouldbe:conjunctivepronoun/adverb/subject/predicate.副词+主语+谓语YoumeanthissentenceshouldbecorrectedlikethisSomethingimportant,weformthenounoperationbyaddingthesuffixtionafteroperate.这一点十分重要，我们通过在“operation”词尾加后缀tion,可得到一个名词“operationThiswordisaderivative.Canyoupointoutits这是一个派生词，你能他的词根吗Whatdoesthiswordmeanwhentheprefixisadded通过加前缀以后，这个单词什么意Whenwemakesentences,noticethatthepredicateverbmustagreewithitssubjectin andnumber.当我们谴词造句时，要留心谓语动词一定要在人称和数上与主语保持一致Doyouknowtheuseofthe你知道这个动词的用法吗Notice,needhereisthemodelverb.Ittakesaninfinitivewithout注意“need”是一个情态动词，后跟不带to的不定式。Canyoulthedifferencesbetweenwithandby?Couldyouexplainwhyyougaveoutsuchananswer你能解释一下为什么给出这样一个答案呢Noticethisword,it’sapropernoun,sonoarticleis注意这个词是一个物质名词，不用加冠词This’san Isthearticleinthissentenceusedcorrectly?Whocancorrectthemistake?这里冠词用的正确吗？谁能纠正这个错误Couldyoulmethepluralformofthis你能选派我这个词的复数吗Isthiswordacountalenounoranuncountable这是一个可数名词还是不可数名词Canyoulmetheantonymofthis你能告诉我这个词的反义词Whattenseshouldbeusedhere 这儿用什么语Hereweshouldusethepresent这里我们应该用一般现在时Whoknowsthepasttenseandthepastparticipleformsofthisverb谁知道这个动词的过去式和过去分Weshouldrememberthethreeprincipalpartsoftheseirregularverbsbyheart.我们应该用心去记这些不规则动词的三种形式Doyouknowtheformofthis你知道这种时态的结构吗Nowchangethissentenceintothepassive请把这句话变成语态Canyouchangethesesentencesintoindirect变成间接引语★英语俚abirdinthehandisworthtwothebushablankslate干净的黑板（新的一页，新的开始abonetopick可挑剔的骨头（争端，不满acatnapachipofftheoldblock大木头上砍下来的小木片（子肖其父achiponone'sshoulder（自卑感，因为自卑而爱找别人麻烦；喜欢向人挑aouchpotato躺椅上的马铃薯（懒鬼acakewalk走去吃糕（易事aheadache头痛（麻烦事aknockout（美得让人倾倒）aloadoffmymind心头大石落地anut傻子，疯子apainintheneck脖子疼（苦事apieceofcake一块蛋糕（小菜一碟，易事一件apigashotinthedark盲目射击（瞎猜ashortfuse引线短（脾气火爆asinkingshipaslamdunk灌篮（轻而易举的事aslapintheface脸上挨了一耳光（公然受辱asmokescreenasocialbutterfly社交蝴蝶（交际，会应酬的人astickinthemudathickskinathorninsomeone'sside腰上的荆棘（芒刺在背aturncoat反穿皮袄的人（叛徒anuphillbattle上坡（在逆境中求胜）aweightoffmyshoulders放下肩头重担ace得满分（得到完美的结果）allears全是耳朵（洗耳恭听allthumbs满手都是大拇指（笨手笨脚anaceupmysleeveanopenandshutcaseantsinone'spants裤裆里有蚂蚁（坐立不安backinthesaddle（重整旗鼓）backontrack（改过自新）backfire（弄巧成拙，适得其反）ballandchain铁球铁链，的枷（老婆beatadeadhorse鞭马令其奔驰（徒劳）beatenbytheuglystick（生得难看）beggarcan'tbechoosers讨饭的谈不上挑三拣四betonit下这一注稳赢（有把握，无疑）betyourlife把命赌上（绝对错了betterhalfbetweenarackandahardplace进退维谷（前有狼后有虎bigheaded大脑袋（傲慢，自大biggerfishtofry有更大的鱼要炸（有更重要的事要办biteoffmorethanonecanchewbitethebullet咬（强忍痛苦birdsofafeatherflocktogether羽同的鸟总飞成一群（物以类聚blowupinyouface在眼前（事情完全弄砸了bolognabreakalet折断一条腿（表演真实，演出成功breaktheice破冰（打破僵局brightbrownnosebugsomebodybullinachinashop瓷器店里的蛮牛（笨拙的人，动辄弄坏东西的人bumpinto撞上（巧遇burnbrides烧桥（过河拆桥burstyourbubble扎破泡泡（打破人的幻想，煞风景）buryone'sheadinthesand（自欺欺人）butterfingers（抓不稳东西的人）butterfliesinmystomach肚里有只蝴蝶（心里紧张，buythefarm（归道山，死了callitanightcan'tteachanolddognewtrickscashinmychips（睡觉，就寝chicken（胆小鬼circlethewagons（严阵以待cleanupone'sactcomedowninbucketcomedowninsheets整片整片（倾盆大雨coolyourlipscostsomeoneanarmandaleg（代价昂贵countonsomething/ngsomething这事靠得countyourchickensbeforetheyhatchcrock破瓦片（无用之物，废话crosstheline跨过线（做得太过分了crossthatbridgewhenwecometoit到了桥头就过桥（船到桥头自然直cryoverspilledmilk为泼了牛奶而哭（为过去而懊丧