必修上沁园春

沁园春长沙QinYuanChunChangSha毛泽东激情澎湃的青春宣言部编版教材必修上册沁园春．长沙

－－毛泽东手迹第一课时目标一、了解词作者，掌握词的常识二、诵读课文，理清思路三、品味语言，学习词人表现手法四、知人论世，感受词人的豪情壮志与豪迈风格

沁园春是词牌名，长沙是标题。词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵某些内容有关，但后人依声和依谱继做则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可自由发挥。词的标题和词牌有着严格区别，标题是词的内容的集中体现。有的词也用序体现内容。解读题目词的知识

1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。又称“曲词”“曲子词”“诗余”“长短句”

2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。

3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。学习任务一：大声诵读，整体感知，熟悉内容1、自由朗读诗歌，扫清字词障碍，掌握重点字词。沁园春(qìn)百舸(gě)峥嵘(zhēng)(róng)浪遏飞舟(è)携来(xié)怅寥廓(chàng)寥廓(liáo)(kuò)挥斥方遒(qiú)2、再读诗歌，掌握朗读技巧。大声朗读，整体感知，熟悉内容3、听名家朗诵，师、生范读展示，把握诗词情感，有感情的齐读诗词。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？大声朗读，整体感知，熟悉内容整体感知对于秋天，不同人有着不同的看法与感受，那么，在毛泽东的眼中，秋天是怎样的一幅图景呢？朗读这首词，边读边思考：这首词上、下阕分别写了什么？用一句话概括。明确：上阕——描写湘江深秋美丽壮观的图景（看湘江秋景）下阕——回忆青年时代的革命斗争生活（忆峥嵘岁月）概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？四幅图画：独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图文本分析学习任务二品读上片，用自己的语言概括作者写了怎样的秋景？是如何写的？独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？意作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。3、赏析意象意象例析例子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”分析：意象，就是诗中包含了作者思想情感的事物，词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。“缺月”等意象和“独”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情结合起来构成了孤独、凄凉的气氛。意象万山层林漫江百舸雄鹰游鱼意境生机勃勃壮阔绚丽感情乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语景中寓情文本分析万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流文本分析鹰击长空鱼翔浅底“看”字所领7句所描绘的景色具有什么特点？

绚丽多彩生机盎然1、用自己的语言概括作者写了怎样的秋景?深秋季节，秋风羽飒，带着清爽和寒意。我独自站在橘子洲上，.沐浴在这浓浓的秋意中。远处山峰层层叠叠，枫林披覆，一片火红，脚下江水悠悠，碧绿清澈:江面白帆点点，万船竞发，岸边浅水，鱼群倏然而来,猝然而去;天空一碧如洗，自云悠悠,排鹰舒展健捷的翅膀，划过蓝天，击穿白云啊!在这深秋里，万事万物都展示着自己的强大的生命力。这寥廊的充满盎然生机的天地宇亩，让我情思涌动浮想联翩，让我激昂慷慨，引我深思。这广表旷远的大地，谁能来主率你的盛套变化?2、作者是如何描写这些秋景的？答案提示：景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?运用了哪些富有表现力的词？使用了什么手法？看万山红遍鱼翔浅底

仰视俯视远景近景高景低景静景万类霜天竞自由

动景文本分析写景的角度变换层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？文本分析“万”字描摹出层峦叠嶂之态。“遍”字写出万山红得彻底之景。古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？文本分析染：用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？文本分析“漫”字写出江水满溢之状。古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？文本分析争：活现出江面上千帆竞发的热闹场面。古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，捻断数茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？文本分析“翔”字描绘出游鱼轻快自由的情态。富有表现力的动词小结精妙词句分析鉴赏万山红遍①“万”写山之多,“遍”写红之广层林尽染②“层”写树林因山势高低而层叠起伏的态势,“染”则形象地刻画出秋天树叶经霜变红就如同人工染成一般漫江碧透③“漫”写江水溢满之状,“透”表现江水清澈见底百舸争流④“百”写船之多,“争”渲染千帆竞发、争先恐后、昂扬奋进的场面和气氛鹰击长空“击”准确生动地表现了雄鹰拍打翅膀的矫健迅猛,刻画了雄鹰的勇猛雄姿鱼翔浅底⑤“翔”以鸟盘旋之姿形象地表现了鱼在水中游动自如的姿态层峦叠嶂，枫林似火，江水澄澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：一派壮美的秋色。试问，如此绚烂而充满生机的秋景中，流露出了词人怎样的感情呢？

流露出词人开朗昂扬、积极进取的思想感情。倾注了词人对战斗过的故土和祖国山河的挚爱。上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。上阕小结文本分析作业：沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1、请用本课学到的方法，赏析这首词上片的景物描写。2、有感情地诵读全词。第二课时课前检测：请说出景物描写的几种常见手法学习任务一说说你从词中体会到的词人形象1、笔下景物2、胸中情怀3、知人论世宋玉:悲哉，秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。欧阳修:其色惨淡，烟罪云敛,其意萧条，山川寂寥。陆游:一年容易又秋风。唐刘禹锡跳出窠臼,唱出昂扬的秋之歌:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云去,便引诗情到碧霄。毛泽东将“寒秋”写得充满强烈的动感、强劲的力度、浓烈的色彩,艺术地描绘了秋色秋韵,揭示了秋力秋魄。景中有情,情景交融,景语即情语,物我同一。作者咏秋的旨意在于:来自寒秋的这勃勃生机,在于“竞”字。要生存,要发展,就要“竞”。本词的寒秋景物没有过去旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，原因在于词中的秋是充满生机、充满活力，是绚丽壮美的。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。以壮景书豪情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？①由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片土地上的人民的命运与未来。②诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。文本分析胸中有家国，以天下为己任写作背景《沁园春长沙》写于１９２５年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。但随之而来的革命领导权又成了党内外斗争的焦点。国民党右派想篡夺领导权，排挤共产党。党内左右倾机会主义者陈独秀、张国焘主张放弃革命领导权。解决革命领导权成了一个迫切的问题。这年秋天毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极大的革命热情写了这首沉郁豪迈的词。知人论世①1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。②1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；③1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；④五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。⑤1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；⑥1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。毛泽东的峥嵘岁月知人论世咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？

七绝·呈父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。拓展欣赏：毛泽东诗词名句１、一万年太久，只争朝夕。（《满江红·和郭沫若同志》）２、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。（《七律·和柳亚子先生》）３、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》）4、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐·会昌》）5、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙·北戴河》）6、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（《七律·冬云》）学习任务二概括词人笔下的“同学少年”形象词的下片描写了“同学少年”的整体形象特点？请完成表格。词句特点风华正茂书生意气,挥斥方遒指点江山,激扬文字粪土当年万户侯青春年少,才华横溢热情奔放,敢想敢做,以天下为己任激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争《沁园春长沙》上阕下阕看“眼前景”忆“往昔事”问—谁主沉浮？答—同学少年！一看一忆景中寓情一问一答情中显志寓情于景卒章显志下阕小结主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。文本分析这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。归纳主题沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击