大班美术教案汇总8篇

第页大班美术教案汇总8篇【精品】大班美术教案汇总8篇1

【活动目标】

1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。

2、能有规律的用卡纸贴上窗户。

3、培育孩子主动、大胆地作画爱好。

【活动打算】

蓝色、黄色卡纸若干，剪刀，胶水，勾线笔。

【活动过程】

一、出示蓝色卡纸，引出课题。

1、这是什么？

二、设计情景：引导幼儿说说星空下的景物，老师示范。

1、添画上星星后，蓝色卡纸变成了什么？

2、星空下会有什么呢？

3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子，还有各种景物。

4、老师依据幼儿回答添画上场景

5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？

6、老师示范把景物涂成影子。

三、贴上窗户。

1、房子黑黑的，我感觉很难受，有什么方法把房子亮起来呢？

2、老师示范用黄色卡纸贴上窗户。

3、请个别幼儿一起来示范，提示幼儿要把窗户贴的直直的。

四、出示小挚友范画，看一看、说一说，谁的画最特殊。

五、幼儿作画，老师巡回指导。

1、提作画要求。

2、老师刚好表扬画的好的孩子。

【精品】大班美术教案汇总8篇2

活动目标：

1、培育幼儿主动探究，大胆尝试的精神。

2、学习正确运用剪刀，练习剪纸的技能，培育良好的活动习惯。

活动打算：

旧挂历纸、儿童剪刀、托盘、录音机、磁带。

活动过程：

1、老师出示布娃娃说：“今日是娃娃的生日，她邀请我们去参与她的生日会，小挚友想一想，给娃娃送一份什么礼物好呢？”（幼儿自由发言）老师：“我们中国有一个传统就是生日那天吃面条，因为长长的面条象征着健康、长寿的含义。我们给娃娃送一盘长寿面好吗？”

2、幼儿尝试剪“面条”，老师视察记录。

老师提问：“面条是什么样的？”（细细的、长长的）“下面老师给小挚友一把剪刀，一张挂历纸，大家试一试怎样可以剪出细细才长长的面条呢？”（幼儿尝试，老师巡回视察记录。）

3、小结第一次尝试的结果

老师让幼儿拿起自己剪的“面条”进行比较，谁剪的“面条”最长。

4、激励幼儿进行其次次尝试。

老师：“刚才有的小挚友剪的‘面条’特殊长，有的小挚友剪的‘面条’却很短，下面请小挚友动动脑筋，老师给你们一张同样大小的纸，看谁剪出最多最长的面条，好不好？”（幼儿进行其次次尝试。）

5、请幼儿将自己剪的“面条”整齐地摆在盘子里，老师小结：

a、请剪出的“面条”最多的幼儿向大家介绍阅历，“为什么你能剪出这么多‘面条’？”

b、将“面条”多的一盘和“面条”少的一盘放在一起，让幼儿视察、比较各自的特征。得出结论：同样大小的纸，剪的“面条”越细，剪出的“面条”就越多、越长；相反，剪的“面条”越粗，剪出“面条”就越少、越短。

6、激励幼儿进行第三次尝试。

老师：“刚才，我们经过试验，都知道怎样能剪出最多、最长的‘面条’了，下面我们就来比一比，看看谁最能干。”

7、活动结束

老师：“通过大家动脑筋，大胆尝试，我们都剪出了又细又长的‘面条’了，我们把全部的‘面条’放进盘子里，一起参与娃娃的生日会好吗？”（音乐响起，幼儿手捧盘子离开活动室。）

【精品】大班美术教案汇总8篇3

教学目标：

1、辨别表现动物的明显特征，把握画面画像大小关系。

2、在带动物宝宝散布的情景中，萌发照看弟弟妹妹的情感。

教学打算：

课件、彩色纸、黑笔、贴纸。

教学过程：

一、出示名画《骆驼一家》

小挚友，你们看这是谁啊？这是两只骆驼，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你们觉得它们长得象吗？它们什么地方长得一样呢？大大和小小欢乐地生活在一起，大大很爱小小，每天吃完饭它就带着小小去漫步，你看，它把小小爱护得多好啊！

二、这一天吃完饭，大大又要带着它心爱的小小出门漫步了，它们是怎样出门的呢？

1、老师演示作画步骤：

大大的门打开了，大大的驼峰出来了，大大的脑袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；

小小的门打开了，小小的驼峰出来了，小小的脑袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；

走着走着，天渐渐黑了。

2、小动物们都很艳羡小小，都想有一个大大能带它们去漫步，小挚友看看有哪些动物小小呢？你情愿做谁的大大呢？

3、幼儿自选动物作画，老师巡回指导，并供应贴纸进行装饰。

4、展示幼儿作品，师生共同评价。

三、萌发幼儿照看弟弟妹妹的情感。

你喜爱大大吗？你情愿和大大一样照看小小吗？吃过饭让我们一起带小班弟弟妹妹去漫步，和大大一样好好照看他们，好吗？

【精品】大班美术教案汇总8篇4

【教材简解】

活动的选材主要从幼儿的生活阅历动身，选取身边的废旧材料，以小动物们去参与聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟识的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，呈现完成作品的属于自己的那份胜利感，并在这种主动的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。

【目标预设】

1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。

2．能用彩纸、动物头像及多种材料简洁装饰包面。

3．大胆展示自己制作的包包，体验胜利的乐趣。

【重点难点】

活动重点：能看懂图示，根据图示步骤制作包包。

活动难点：能娴熟地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。

【活动打算】

1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。

2．双面胶、剪刀。

3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。

4．幼儿对动物头像相识的阅历。

【设计理念】

不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的学问阅历动身，小动物是小挚友都喜爱的一个对象，通过创设以小动物参与动物聚会的情境，绽开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们主动创作的爱好，在活动中感受帮助别人的欢乐以及体验自己独立制作完成作品的胜利感。

【设计思路】

情境导入，激发爱好——看图示了解制作方法——幼儿操作，初步完成包包——幼儿进行简洁包面装饰——包包秀，送给小动物——整理结束。

【教学过程】

一、情境导入，激发爱好（放音乐）

师：小挚友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐动身吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）

师：森林里真喧闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）

幼：小兔；大象；小熊。

师：小动物们都来了，它们去参与聚会缺少一个包包，想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？

幼：情愿。

师：制作的材料在小挚友的桌子上，快看看是什么呢？

幼：马夹袋和纸袋。

师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。

二、看图示了解制作方法

1．出示步骤图前4步

师：那怎么做的呢？请小挚友细致看，谁看懂了？（给幼儿时间细致视察）

师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）

幼：（图1）对折。

师：谁对折？

幼：纸袋对折。

师：（图2）然后？

幼：用剪刀剪开。

师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。

师：（图3）第三步？

幼：用手把袋子打开。

师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？

师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？

幼：纸袋放进马夹袋。

2．出示步骤图后4步

师：小挚友真聪慧，一下子看懂了前四步，细致看看下面怎么做？

幼：（图5）用剪刀剪开。

师：在哪里剪？

幼：转弯的地方。

师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）

师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？

幼：反面。

师：一共剪几次？

幼：4次。

师：（指图6）下面怎么做？

幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。

师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？

幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。

师：（指图8）最终？

幼：连接起来。

师：两个拎带用透亮胶带连起来。

三、幼儿操作，初步完成包包

师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信念帮助小动物做成包包？那就起先吧！

1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）

2．集中评价：

（1）展示胜利的作品：

师：这个包包你们觉得怎样？

幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。

（2）选择制作有不足的作品，提出要求：

师：这个包包也不错，假如纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以接着完成。

师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更美丽呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小挚友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小挚友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最美丽。

四、幼儿进行简洁包面装饰

老师巡回指导。

五、包包秀，送给小动物

集中一起，分组展示。

师：呀！森林里的动物聚会立刻就要起先了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小挚友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！

评价要点：你喜爱哪个包包，为什么？

你觉得自己做的包包怎样？

幼儿分组展示，并送包包。

结语：小动物感谢你们，说我们真能干。他们背上包包快欢乐乐的去参与动物聚会了！我们小挚友整理好材料也要回去了！

六、幼儿整理材料结束活动。

【精品】大班美术教案汇总8篇5

一、活动目标

1．通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣。

2．能大胆运用颜料，创建性地表现各种影子的造型。

3．充分体验活动的乐趣，享受胜利的.欢乐。

二、活动打算

1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，

用灯光打在白布上。

2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；

3．音乐《梁祝》。

三、活动过程

1．观赏影子造型舞。

(1)激趣导人。

师：今日有位小演员要为我们表演，欢迎吗？

幼：欢迎。

师：让我们一起来观赏吧!

(2)观看影子造型舞。（一幼儿随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

(3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动)

师：好看吗？能猜出是谁在表演吗？为什么？

师：我们看到的师人的什么？（影子）

今日我们观赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。

2．表演影子造型舞。

(1)一组幼儿表演，其余幼儿观看。儿歌结束，幼儿将自己的造型摆好)

师：你们想表演吗?

幼：想。

师：我请一组小挚友做小演员，其余小挚友做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种美丽的造型，小观众要细致观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?

(2)组织沟通。

师：你最喜爱哪个造型，为什么?

幼：我喜爱这个造型，因为我觉得这个造型很美。

应为他的手分得开，做的大，看得清晰。

师：对，我们做造型师，动作要做得大，夸张一点，这样影子造型才美丽，才能看得清晰。

师：来，让我们也来摆一摆，看看谁的动作最夸张。

（3）师：谁还情愿来表演的？

这次老师要提个更高的要求：小演员的动作要美丽而且夸张一点。

（4）组织沟通

师：你认为哪个造型最美丽？

师：我们一起来学学自己喜爱的影子造型。

3．创作影子造型画。

(1)老师示范作画。

师：小挚友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

老师在绘画纸上画影子的轮廓，边画边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。

(2)幼儿作画。

师：现在请你找个好挚友，先相互摆造型，商议好谁先在布后摆造型，然后交换，留意看清好挚友的动作，把它画下来。

师：快，找个好挚友商议吧。

（3）幼儿自由作画。

4．评价影子造型画。

（1）师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?还可以摆一摆，让好挚友猜猜你摆的市哪个造型？

（2）请个别幼儿来说

师：你喜爱哪个造型？你能摆一摆这个造型吗？

（3）师：小挚友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小挚友也来猜一猜摆一摆。

【精品】大班美术教案汇总8篇6

【活动目标】

1、通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。

2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

3、体验与同伴合作的欢乐。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动打算】

自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

【活动过程】

一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

1、听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。

2、看图片，提问：

你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广袤的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小挚友好听的词语）它们会给我们带来什么？

3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来好听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得华蜜吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？

4、幼儿相互探讨，个别回答。

5、老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。

师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，信任肯定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

（评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过老师的引导，让幼儿充分相识到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。）

二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。

1、出示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小挚友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小挚友来合作绘画。

（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。

（3）和同伴探讨确定你们小组绘画的主题。

（4）须要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小挚友安排任务完成画的一部分。

2、幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。

（评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、探讨、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的爱好与特点动身，以合作在伞面画宣扬画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、确定分工，来达到培育幼儿的合作精神和交往实力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。）

3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。

（评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，老师擅长发觉孩子的爱好点，激励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、主动性和创建性。）

三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1、将幼儿完成的作品集中展示。

2、请每个小组举荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？

（评析：在本环节的活动中，老师让幼儿通过民主举荐的方法确定了介绍的代表，让幼儿在同等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。）

四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。

师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小挚友听吧，让我们一起动身！

（评析：美术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创建性的表达。正是这样的教化理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应实力，包括幼儿的交往实力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感看法和社会适应实力。从幼儿的画面与讲解并描述可以看出，幼儿都有着主动乐观的情感看法，真实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。）

【活动延长】

在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创建和谐的自然环境。

【活动反思】

贯彻了新教学理念，设计新奇，活动形式多样，符合学生的年龄特点和认知水平。概括起来有以下几个特点：

1.关注学生的情感体验和生活阅历。在教学设计中为学生供应了大量的感性材料，增加学生的感性体验，以已有的生活阅历为依托，提高相识，升华情感，内化品质。

2.注意学生的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引导学生学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。

3.教学方式敏捷多样。依据教学内容不同设计不同的教学方式，通过调查、探讨、思索等各种开放式的活动，引导学生合作沟通，自主探究，不断激发学生自主发展的欲望，培育学生与人交往的实力。

小百科：自然，哲学名词，广义而言指的即是自然界，规模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理学宇宙、物质世界及物质宇宙。亦指道家术语。

【精品】大班美术教案汇总8篇7

活动目标：

学习用两张以上的纸折出简洁的组合物。

培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

探究、发觉生活中郁金香的特征。

培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

活动打算：

手工纸、范例、油画棒或水彩笔

活动过程：

1，出示范例，激发幼儿爱好

（1）师：小挚友，春天来了，迎春花开了，梨花开了，漂亮的郁金香也开放了。我们来看看，郁金香长什么样，好吗？

（2）请幼儿说说郁金香的特征：有花苞，花茎。

颜色：红的，黄的，白的，紫的……

（3）师：假如我们教室里多一些五彩缤纷的郁金香，该多好呀！我们用小手

折一些漂亮的郁金香来装饰我们的教室，好吗?

2,出示折纸步骤图，让幼儿尝试折纸。

（1）师：我们先看看，郁金香用一张纸能折成吗？我们应先折什么？后折什么?

重点让幼儿知道郁金香是由两张纸折叠的，引导幼儿先折花苞，再折叶子。

（2）视察幼儿用书中花及叶子示意图。

（3）请实力强的孩子上来师范折纸步骤。

（4）幼儿自己探究折纸。引导幼儿先折花，再折叶子，最终用油画棒或水彩笔画出花茎。

3粘贴：漂亮的花园，激励幼儿用五彩缤纷的纸装饰花园。

4，讲评

（1）引导幼儿讲评，着重从折叠平整，叶子插接严密方面讲。

活动效果反思：

这节课符合5-6岁年龄特征，不仅熬炼了幼儿小肌肉发展，而且初步培育幼儿的艺术表现与创建实力。总体来说，这节课上的还是比较胜利的，大多数幼儿折叠的平整，叶子，茎插接严密，用自己的小手装扮了一座漂亮的花园。

不足之处：

有两个幼儿不会依据示意图折叠，有五个幼儿花与叶子颜色的搭配不协调。今后，肯定要加强幼儿看示意图训练，注意幼儿的个体差异，尽量多表扬，少指责。

小百科：郁金香的生长期适温为5-20℃，最佳温度为15-18℃，植株的生育