大班美术教案合集六篇

第页大班美术教案合集六篇大班美术教案篇1

活动目标：

1.知道有关大熊猫的学问。

2.简洁的画出大熊猫的体态。

3.增加幼儿爱惜大熊猫的情感。

4.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：

一、导入部分。

谈话导入：老师：小挚友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的爱好;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，激励幼儿大胆讲解并描述熊猫的外形特征。】

二、基本部分。

(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿视察并讲解并描述大熊猫的外形特征。

老师：小挚友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)老师总结：刚才小挚友们看的真细致，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。

(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

①大熊猫圆圆的大脑袋。

②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

⑤给大熊猫进行着色。

(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

①自己画，老师巡回指导，必要时赐予帮助。

②画简洁的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

④给大熊猫进行着色。留意画面的整齐，涂色要匀称。

【设计意图：激励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

三、结束部分。

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲解并描述活动，发展孩子们的语言表达实力和组合实力。

【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达实力和组合实力。】

活动反思：

《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新老师来说，在执教限制力上是比较简单的，而且作为我比较喜爱的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信念。在后来的课堂反思沟通上，采纳了自我讲解并描述与他人评价相结合的沟通方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在老师范画时，关于熊猫的耳朵形态，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就干脆反应了这个状况，幼儿起先操作就发觉了许多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形态。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够驾驭了学问点。

大班美术教案篇2

【活动目标】

1、通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。

2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

3、体验与同伴合作的欢乐。

【活动打算】自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

【活动过程】

一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

1、听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。

2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广袤的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小挚友好听的词语）它们会给我们带来什么？

3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来好听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得华蜜吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？

4、幼儿相互探讨，个别回答。

5、老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。

师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，信任肯定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过老师的引导，让幼儿充分相识到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。

1、出示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小挚友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小挚友来合作绘画。

（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。

（3）和同伴探讨确定你们小组绘画的主题。

（4）须要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小挚友安排任务完成画的一部分。

2、幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。

评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、探讨、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的爱好与特点动身，以合作在伞面画宣扬画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、确定分工，来达到培育幼儿的合作精神和交往实力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。

3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。

评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，老师擅长发觉孩子的爱好点，激励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、主动性和创建性。

三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1、将幼儿完成的作品集中展示。

2、请每个小组举荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？

评析：在本环节的活动中，老师让幼儿通过民主举荐的方法确定了介绍的代表，让幼儿在同等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。

师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小挚友听吧，让我们一起动身！

评析：美术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创建性的表达。正是这样的教化理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应实力，包括幼儿的交往实力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感看法和社会适应实力。从幼儿的画面与讲解并描述可以看出，幼儿都有着主动乐观的情感看法，真实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。

活动延长：在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创建和谐的自然环境。

大班美术教案篇3

设计意图：

大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现冲突时解决问题实力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在相互协作中实现学习目标，提高合作实力，激发合作爱好。

活动目标：

1.能依据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。

2.在小组合作中能与同伴相互协商、分工，共同完成图书制作。

3.体验合作带来的胜利与欢乐。

活动打算：

1.ppt、记录表、订书机。

2.事先熟识故事内容和连环画学问。

活动过程

一.回忆故事的主要情节。

师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗？

小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗？

小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？

小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，最终找到了自己的妈妈。（PPt）

二.引导幼儿探讨怎样制作连环画书。

师：今日，老师想请小挚友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小挚友听。

提问：你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书，还要有什么？（封面、封底）这些都有了，还要怎么样（装订）

三.引导幼儿探讨和同伴合作的详细方法。

1.探讨画面内容。

师：这个故事须要画几张画面？每张画表现什么内容？

2.幼儿商议分工并记录

师：这么多的画假如我们一个人画会用很长时间，有什么好方法呢?

幼儿分组探讨并记录。

展示记录结果。

小结：我们在合作的时候，常常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的方法来解决。

四.幼儿合作制作连环画书，老师适当指导。

五.展示作品，引导幼儿观赏沟通。

师：你们是怎么合作的?

小结：今日，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中很多时候也都须要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

大班美术教案篇4

【活动目标】

1、通过视察了解油菜花的主要特征。

2、学习用线条和色调表现春天油菜花金灿灿的美景。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、激励幼儿大胆正确的上色。

【活动打算】

1、图片：油菜花

2、画纸，水彩笔，油画棒。

【活动过程】

一、导入

出示图片：油菜花

老师：小挚友，你们相识这种花吗？知道叫什么名字吗？

二、绽开

1、视察油菜花的外形。

（1）视察花的外形

--细致看看它有几个花瓣？花瓣是什么形态的？

--油菜花的颜色是什么样的？

--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

（2）你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

（幼儿结合已有阅历讲解并描述。）

老师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

（3）视察枝干及菜叶。

--油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

--油菜花的叶子是什么形态的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿视察后回答。

2、幼儿绘画。

老师：今日我们就把油菜花画出来，大家一起观赏好不好？

幼儿绘画，老师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

3、展示幼儿作品，相互观赏。

请幼儿说说自己最喜爱哪幅作品，为什么？

三、结束

老师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

【活动反思】

在幼儿视察之前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发觉，用放大镜去发觉油菜花那些细小的部分，这样不简单让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有视察完毕之后，幼儿们能主动的说出对油菜花的发觉，其它幼儿都能宁静倾听，别人的视察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上主动的举手发言，课堂纪律也表现的特别好。

大班美术教案篇5

活动目标：

1.在视察画面中发觉遮挡关系，感受遮挡效果，提高美术观赏实力。

2.学习遮挡的绘画技巧，并用之表现虞山树景层叠、若隐若现的美景。

3.激发酷爱家乡、亲近自然的情感。

活动打算：

1.《十里青山》PPT课件。

2.投影仪、视频转换仪。

3.大小不同的树纸样若干、拼贴纸若干。

4.黑色水笔人手一支、绿色绘画纸人手一张、展示板、胶布等。

活动过程：

1.观赏视频，感受虞山之美。

师：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些漂亮的风景呢？我们一起来观赏一下。

（剪辑制作一段介绍虞山的视频，让孩子在如诗如画的动态画面中观赏虞山之美，唤起孩子对虞山美景的回忆。）

2.视察操作，感受物体间的遮挡效果。

（1）定格画面，感受树与树之间的遮挡。

师：虞山上最多的是什么？老师拍了一张照片，请小挚友数数图片上有几棵树？

师：有人说八棵、有人说九棵，那究竟有几棵？我们一起来数一数。

师：在这里还藏着一棵树，咦！它的树冠、树枝呢？

（老师利用PPT课件演示，以一张树林的实景图导入，设疑数树，由答案不一，引发探究，再将实景图“一片树林”过渡成线条勾画画“一片树林”，点出树木间存在着前后遮挡现象，让孩子在视察分析中感受物体间的遮挡关系。）师小结：层层叠叠的树木，相互遮挡，给人一种郁郁葱葱的美感。

（2）小树拼贴，表现遮挡关系。

幼儿操作师：我们也来给创建一片树林吧！请小挚友从筐中选几棵小树摆一摆，贴一贴，看看哪些树被遮挡起来了。

幼儿介绍作品：

师：你的树林中，哪些树被遮挡了？这棵树在前面还是后面？

师幼合作，画出树林的轮廓线。

师：我们一起把这片树林画下来吧。先画哪一棵？再画哪一棵？

师小结：在表现遮挡关系的景物时，我们可以先画出前面的景物，然后画后面的，在交接的地方可以省略遮挡的线条。

纠错——感知遮挡部分的画法。

师：用这种方法可以画出一大片树林，看老师画的对吗？错在哪里？

（抽象的概念只有建立在感性相识的基础上，才能让孩子真正地理解。实物教具小树的供应，让孩子在拼贴树林的嬉戏情境下，通过操作，直观地了解到拦住的部分是看不见的，而师幼共同勾画和比较纠错，则自然地将贴过渡到画上，进一步巩固了孩子对上面环节学问点的驾驭，同时也对下一环节找寻更多层次的遮挡作了铺垫，清楚地说明白遮挡部分在绘画时是不画出来的。）

（3）进一步探究层层遮挡的表现方法。

师：在这片密密的树林中还藏着很多景物呢？（定格实景画面，树、房、山层叠），我们一起来找找。

师：在这幅漂亮的虞山风景画中，你望见了什么？哪些景物在前？那些景物发生了遮挡呢？

师：假如要画树丛中的房子，房子后面的远山，应当怎么画呢？

（在幼儿回答的基础上，老师通过PPT课件，以线描画的方式在范例风景画上逐步演示作画步骤：前后层叠的`树木，被遮挡的房子，远处的群山，重点示意孩子关注遮挡的部分，明确绘画要点：从画纸中下方起先画前面的景物，依次往上推动画被遮挡的景物。）

3.幼儿操作，大胆构画孩子眼中的虞山风光。

师：漂亮的虞山隐藏着这么多的隐私，我们一起来找一找，画一画，夸一夸虞山美景吧。

（播放悠扬的民乐《高山流水》，孩子在绿色的操作纸上构思画面，老师巡回指导，激励孩子大胆表现遮挡的景物，PPT视频循环滚动播放虞山美景。水笔沙沙，琴音悠扬，活动室充溢了浓浓的艺术情趣，良好的氛围激荡着孩子的心灵，营造出一种此出无声胜有声教化效果。）

4.作品观赏，再次探讨表现遮挡的要点。

（1）展示幼儿作品，布置成长卷画形式，幼儿自由观赏。

（2）选取一幅作品进行点评：请幼儿介绍一下有哪些漂亮的景色；请同伴找一找哪些景物发生了遮挡；纠错。

（长卷画的展示方式，将孩子的单一行为提升到集体层面，使作品又多了一层新的视觉效果，站在画前，仿佛徜徉在绵延的山脉中，人、景、画合二为一，给人一种身临其境的艺术效果，也是一种美的享受。）

活动评价：

观赏、绘画都是一项较为宁静的活动，但由于媒体教具的运用、艺术氛围的营造以及老师递进的启发式提问，使得孩子在活动中爱好深厚，表现主动，气氛活跃。在一篇硕士答辩论文上我看到这样一句话：“优秀的儿童美术教化并不是回避绘画技巧的传授，而是自然而然地渗透到活动的各个环节。学前美术教化应当坚持发展相宜的原则，依据儿童的实际须要支架儿童的发展。”我想，这也是我设计本活动的主要依据。

大班美术教案篇6

设计意图：

京剧是我国的国粹艺术，它有着悠