大班科学青蛙教案（精选15篇）

第页大班科学青蛙教案（精选15篇）大班科学青蛙教案篇1

活动背景：

在班上自然角里摆放着各种植物，每天早上孩子们都会给这些植物浇水。上周一，乐乐又带来了很多小蝌蚪，这下可喧闹了，孩子们都围上去看。他们每天视察，并热情地沟通着：“看，小蝌蚪长腿了。”“似乎有两条呢。”“它再过几天就要离开我们了。”“是回到小河里去吧？”“对，以后还会变成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的会变成癞蛤蟆。”“啊，癞蛤蟆，太难看了。”……孩子们在一起饶有爱好地谈论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关学问，我便和孩子一起开展了此活动，《小蝌蚪变青蛙》。

活动目标：

1、了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是人类的好挚友，初步萌发爱惜青蛙的意识。

活动打算：

1、物质打算：多媒体课件，小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图，幼儿操作用图，音乐磁带等。

2、阅历打算：活动前请家长带幼儿视察小河里小蝌蚪，并饲养小蝌蚪。

活动过程：

一、通过视察比较，引发幼儿思索与探讨。

1、小蝌蚪从哪里来？

2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的？

3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？

二、依据已有阅历，推想青蛙的生长过程。

1、供应操作小图片，让幼儿依据已有阅历进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。

2、提出要求（小挚友在排图的过程中不要看别人怎么排，也不要探讨，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。）

3、幼儿排图，完成猜想过程。

4、讲评卡片，组织探讨。

三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程

1、播放动画，，《小蝌蚪找妈妈》，赐予幼儿感性和完整的阅历（引导语：我们来看一下动画，看看从青蛙妈妈产下卵起先，是怎么一步步变成青蛙的。）

2、幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（引导幼儿和老师一起轻轻地讲，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴渐渐变短，变成了一只小青蛙。”）

3、提升阅历，并激发他们爱惜青蛙的意识。（引导语：小青蛙有哪些本事？它喜爱吃什么？为什么说青蛙是爱护庄稼的能手？假如没有青蛙，庄稼会怎样？我们应怎样爱护青蛙？）

四、表演嬉戏：《小青蛙你唱吧》

1、商讨嬉戏的玩法。一部分幼儿戴头饰扮演可爱的小青蛙，一部分幼儿扮演有爱心的小挚友。

2、设置情景，激励幼儿自己设计动作，在音乐的伴奏下表演嬉戏。

活动反思：

在整个教学活动过程中，体现了幼儿视察在前，老师引导在后的理念。思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

1、幼儿参加的主动性高。能够依据幼儿的年龄和爱好特点，结合季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增加了活动的趣味性。在排图的过程中，孩子们依据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，争辩热情，更进一步激发了幼儿参加活动的爱好。

2、留意建构主动、有效的师幼互动。活动中创设了一种平安、开心、宽松的外部氛围，老师能够深化、有效的参加和引导，并始终赐予幼儿主动的关注，使他们的活动动静结合，由视察探讨，排图猜想，观赏故事，语言描述其成长改变，到体验嬉戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松开心的气氛中参加活动，把幼儿的学习爱好推向深化。

3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意运用了多媒体课件，多种教学方法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、主动思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长改变产生了爱好。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大，小挚友爱惜小青蛙的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感

大班科学青蛙教案篇2

活动目标：

1、能通过视察了解蝌蚪的生长改变。

2、蛙类的成长过程图片。

活动打算：

1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。

2、蛙类的成长过程图片。

活动过程：

一、视察蝌蚪的特征

请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。

1、老师引导幼儿视察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）

2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。

3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

二、视察蝌蚪的生长过程

1、视察蝌蚪变青蛙的过程后提问：

⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些改变？

⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？

⑶身体的哪个部分会消逝？

⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。

2、老师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。

三、比较青蛙和蝌蚪

1、老师请视察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

⑵青蛙是怎样运动的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

2、老师总结幼儿回答并统整概念。

四、视察不同蛙类

1、视察不同的蛙类后，提问：

⑴蟾蜍长得似乎青蛙，有没有发觉它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）

⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）

2、让幼儿思索后回答，老师再总结说明幼儿的探讨。

活动反思：

能说出青蛙的生长改变，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，依据视察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。

大班科学青蛙教案篇3

我们老师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗话说：“失败是胜利之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢？是放弃，还是接着尝试、改进，不断的反思自己的教化观念，以求得发展呢？

新理念、新教材指导下得幼儿教化事业，要求老师“一切以人为本，为了每一位幼儿得发展”。所以，我们老师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的发展和进步，21世纪的幼儿老师正是须要有这样的创新精神。

一、设计意图：

我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教化，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了很多的宝宝，小蝌蚪。所以，幼儿们就会常常走到自然角去视察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了深厚的爱好，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁？”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢？”幼儿你看看我，我看看你，一脸怀疑的样子。故我又依据新《纲要》指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。中央教化探讨所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的奇妙，有益于爱护孩子们的新奇心，激发他们探究的热忱，使他们从小擅长视察和发觉。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际状况，设计了此次科学教化活动。

二、主要的教学描述：

教学目标：

1、引导幼儿视察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。

2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。

教学打算：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪

教学过程：

一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿视察青蛙的爱好。

小挚友今日老师带来了一位挚友，请你们看一看是谁呢？（小蝌蚪）你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）

二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿视察青蛙的外形特征。

“呱呱呱，呱呱呱”小挚友你们好！我是玩具厂的叔叔依据青蛙的样子做成的青蛙玩具。

提问：

1、青蛙长得怎么样的？

2、眼睛、嘴巴怎么样的？

3、肚皮、背是什么颜色的？

4、青蛙有几条腿？

5、青蛙有颈吗？头能转动吗？

6、青蛙生活在什么地方？

三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。

现在，小挚友们都相识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗？

1、幼儿先借助已有的阅历讲解并描述青蛙的生长过程。

2、老师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿视察。

提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的？青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的？渐渐长大后又变成怎么样了？最终又变成怎么样了？

3、嬉戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

①假如你是一只蝌蚪宝宝，圆滚滚的，用身体的动作怎么做？

②变成小蝌蚪了怎么做呢？

③长出后退怎么做？

④长出后退怎么做？

⑤脱掉尾巴怎么做？

最终，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起嬉戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

四、知道青蛙与人类的关系。

1、青蛙有什么本事？

2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢？

大班科学青蛙教案篇4

【活动过程】

一、猜谜语引出课题

有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本事大，专吃害虫保庄稼。

二、视察青蛙的生长图片

1．启发幼儿依据箭头图式视察青蛙的生长过程。

2．引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外形特征和生长过程。

小结：青蛙是两栖动物，它的背是绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。

三、探讨青蛙与人的关系

1．为什么说青蛙是我们的好挚友？

2．我们怎样爱护青蛙？（先由幼儿自由探讨几分钟，再个别表述，最终老师总结。）

小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，爱护庄稼。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好挚友，也是爱护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。

四、分组活动

1．语言区：自编有关青蛙的环保故事。

2．美术区：制作与青蛙有关的环保宣扬画。

3．表演区：表演自编的环保故事情节。

【延长活动】

将制作的环保方面的宣扬画放在阅览室展览，供其他班级幼儿观看。

【活动评析】

一、设计意图

青蛙是人类的好挚友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征，在此基础上，大班幼儿应当能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先视察，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着供应给幼儿足够的自由探讨时间，不仅满意了大班幼儿相互沟通的须要，也使幼儿能共享到同伴的个人阅历。再通过自制环保宣扬画、故事表演等形式，主动参加爱护青蛙，爱护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。

二、效果分析

第一，突出了幼儿是活动主体的教化思想，运用视察法、发觉法，通过动手、动脑、动口，使幼儿在活动中主动地驾驭了青蛙的一般特征，了解了青蛙与环境的关系，充分发挥了幼儿的主观能动性。其次，活动设计好，形式多样、新奇，有时代气息。整个活动中，幼儿心情饱满，学习主动性高，胜利地发挥了幼儿的想象力和创建力。第三，充分发挥环境的教化作用，整个活动室环境设计突出环境教化的主题，体现《规程》所强调的创设与教化相适应的良好环境的精神。

大班科学青蛙教案篇5

活动目标：

1、相识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。

2、在幼儿已有阅历的基础上，通过视察和探讨，了解青蛙的生长过程。

3、有爱护青蛙的意识，知道青蛙是我们的挚友。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。

2、青蛙生长图片一套。

3、玻璃缸里养了很多小蝌蚪。

活动过程：

一、音乐活动：小蝌蚪。

1、老师：这是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？

2、老师和幼儿一起，随着音乐边唱边表演《小蝌蚪》，引出主题。

二、通过提问的方式，初步了解青蛙的特点。

1、老师：小蝌蚪在水中游呀游，渐渐地长大了，小蝌蚪长大了就会变成什么呢？小蝌蚪长大后是什么样子呢？

2、启发幼儿依据个人已有阅历讲解并描述自己对蝌蚪和青蛙的相识。

三、出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿细致视察画面，了解青蛙的主要特征，说说：

1、这是谁？青蛙长得是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？

2、青蛙头上有什么？腿长得怎样？脚趾间有什么？

四、老师进行简洁的小结。

五、了解青蛙的生长过程。

1、出示青蛙生长图片或视察幼儿用书上的青蛙生长演化的画面，说说：小蝌蚪是怎样渐渐变成小青瓦的？

2、幼儿清晰地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演化生长过程。

六、组织幼儿探讨，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好挚友。

1、你知道青蛙喜爱生活在什么地方？

2、青蛙喜爱吃什么》为什么说青蛙是我们的好挚友？

3、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗》我们小挚友应当怎样做呢？

七、老师带领幼儿一起念儿歌《小青蛙》。

八、幼儿操作活动。

知道幼儿视察幼儿用书，想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

大班科学青蛙教案篇6

目标：

1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程

2、在了解青蛙的过程中激发幼儿爱护青蛙的情感

打算：

实体青蛙一只蝌蚪若干只找好的小区鱼池内有许多蝌蚪

活动过程：

（一）、激发幼儿爱好：

师：你们听，谁来了？

（二）、阅历再现：

1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗？

2、小蝌蚪长的什么样子？（黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴）

3、小青蛙长的又是什么样子呢？（头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）

（三）、绘画记录现在蝌蚪的样子

师：小挚友我们现在望见的蝌蚪是什么样子的我们一起来画一画把它现在的样子记住然后我们把小蝌蚪放养在小区的鱼池里下周我们在去看蝌蚪有没有改变好吗

1、小挚友画蝌蚪。

2、一起去视察小区的小鱼池内的蝌蚪。

（四）、幼儿探讨

师：小挚友一周后小蝌蚪究竟会变成什么样呢？

延长：每隔一周会支配一次去小鱼池视察蝌蚪的改变并且记录。

大班科学青蛙教案篇7

活动目标

1、了解小青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是益虫，教化幼儿要爱护青蛙。

活动打算

多媒体课件图片青蛙头饰录音机磁带

活动过程

一、猜谜导入谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

幼儿猜出谜底后，老师出示青蛙图片，问幼儿青蛙长什么样子，并叫幼儿学青蛙叫、学青蛙跳。

二、学习青蛙的生长过程

1、引题性提问：你们知道青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？

2、放幻灯片青蛙的生长过程，听完解说后跟老师复述。

3、出示青蛙的生长过程图片，让幼儿依据它的生长依次给图片贴上相应的数字或是给全部的图片排列依次，做得好的幼儿将给一张贴图。

4、用头饰玩嬉戏：青蛙妈妈找宝宝。

三、教化幼儿要爱护青蛙

1、告知幼儿青蛙是益虫，是人类的好挚友。爱护青蛙，人人有责。

2、简洁讲解青蛙捕虫的学问。

3、观看青蛙捕虫的幻灯片。

4、探讨：说说自己怎样爱护青蛙。

四、结束活动

1、做律动《我是小青蛙》。

2、老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小青蛙们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的嬉戏。

教学反思：

本次教学活动《小青蛙》结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、打算到教学，虽然我能依据本班幼儿的实际状况、季节和爱好须要动身，具体地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课后发觉还有一些方面有待改进的。

如：科学活动中，老师供应给幼儿视察的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探究、尝试机会不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改进。

一、注意幼儿已有的基本阅历。新《纲要》明确指出：要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感爱好，但课前老师没有细致地引导幼儿视察过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的基本阅历。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时老师只有一步一步地引导幼儿去视察，讲解并描述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标体现还不够。假如老师在教学活动前，让幼儿视察过青蛙的生长过程了，那么就可避开此问题的出现了。

二、供应的科学活动材料要真实。

在科学活动中，老师给幼儿视察的材料是相当重要的，假如老师给幼儿供应的视察物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的视察造成肯定的错误，影响科学活动的真实性和精确性。因此，在本次科学活动中，老师虽然为幼儿供应的玩具青蛙与真实的相差不远，但终归还是有所出入的。因此，这里老师可将视察物玩具青蛙换成图片或多媒体，就可避开这一问题了，达到教学的目标。

三、采纳的教学手段要敏捷多样。

一个胜利的教学活动，离不开老师对每个环节的细心设计与考虑。从幼儿的爱好和实际状况动身，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在其次、三环节中，我是出示玩具青蛙和图片，让幼儿枯燥地视察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲解并描述的主动性和爱好不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。

总之，本次教学活动存在的不足说明，在我们预设教学活动时，应当充分考虑多方面的因素，如：幼儿的基本阅历、须要、实力、爱好等等，只有把握好幼儿的“最近发展区”，才能使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中，身心得到健康发展的目标。

大班科学青蛙教案篇8

活动目标：

1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

活动打算：

各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

活动重点：中锋与侧锋的运用

活动难点：用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

活动过程：

1、引发爱好：老师引出话题，春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做嬉戏吧！请幼儿仿照青蛙捉虫、游水、跳动等动作。

2、自由探讨：老师提出问题，青蛙喜爱生活在什么地方？它会做些什么事情？老师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜爱捉害虫，它的本事真大呀！

3、老师讲解：老师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

老师示范后请幼儿区分不同的笔法。中锋，青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋，身体、荷叶。

幼儿作画：请幼儿依据自己的想象，构思青蛙的家。

请幼儿留意构图要独特，画面要丰满。请幼儿观赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

大班科学青蛙教案篇9

活动目标：

1、通过观赏静态的图片或观看青蛙的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动打算：

幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；老师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

一、观赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好挚友，青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律动《小青蛙》

三、老师讲解、示范。

今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画老师巡察，刚好表扬孩子的进步表现。

五、作品展示依据孩子先后，刚好张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。

活动反思：

我在这节课的教学设计中，重视“人”的发展，以生为本，联系学生的生活实际，主要实行了“合作学习，汇报沟通，课外扩展”教学模式。在教学中，创建性地运用教学设计，恰当地处理教学设计与课堂操作的关系。在同等、开放的教学过程中，注意学生的学习过程，学生即可学到许多学问，又可得到情操的陶冶，智力的开发和实力的培育。

我在教学中，进行一些大胆尝试后，总结反思感受较深的有以下几个方面：

一、变老师的“带领者”为“促进者”。

“爱好是最好的老师。”阅读爱好的养成为学生持续阅读和提高阅读实力供应了保证。在整节课中，我从爱好入手为学生营造了宽松、开心的学习氛围。让学生感受到走进大自然、走进了青蛙的世界。我没有过多的语言，活动也不是许多。我所做的就是主动地看，主动地听，放下架子，走下讲台，亲自来到学生中间感受学生的所作所为，所思所想，随时了解学生的状况，并且向读书有困难的学生伸出救济之手，赐予大力支持，促进学生自主学习。我将以往老师的分析代替学生的阅读，实践的权利还给了学生，使他们全身心投入到学习活动之中，学生学的轻松、欢乐，这样的课堂才能充分体现老师的主导和学生的主体地位。

二、采纳自主合作的学习方式，培育学生的合作意识。

转变学生的学习方式是本次课程的改革的重点之一，《语文课程标准》中特殊提倡自主、合作、探究的学习方式，从而培育学生的分析、解决问题和沟通与合作的实力。提倡此学习方式是时代发展的须要，其根本目的是使学生学会学习。这一课的教学中，在学生读熟课文，沟通青蛙的美称时，我就采纳了让学生合作学习的形式，不但要找到青蛙的各个美称，还要用自己的动作、语言表演。在汇报沟通学习结果时，每个小组的成员都主动、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报歌颂家的美称，我也参加到学生的活动中，领学生一起表演课文第5自然段，老青蛙领着小青蛙在宁静的傍晚进行神奇而奇妙的大合唱的情景，使学生真正感受到青蛙之所以有歌颂家的美称，不是因为它歌颂的好，而是因为它的声音宏亮，课堂气氛**叠起。

当有的同学提出：青蛙为什么不用手来捉害虫？其他小组的同学帮助他解决了这个问题，而且还从中了解了青蛙四肢、舌头、眼睛的特点。这样的学习活动，弥补了老师难以面对有差异的众多学生分别教学的不足，使每个学生都得到展示自己、熬炼自己的机会。

三、通过以读为主，提高学生的阅读实力。

阅读教学应以读为主，采纳多种形式的读可以培育学生的阅读和理解实力。给学生充裕的时间，使学生在读中感知理解课文内容，并且发觉课文中的语言文字美，可以保证阅读质量，使学生读有所思、读有所获。本课以读代讲，采纳了学生特性化地读，同桌互读，小组内以自己喜爱的方式读、表演读等形式，把“读”、“演”、“评”融为一体，通过多种形式的朗读，调动学生多种感官参加学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在快乐的课堂氛围中既获得了新知，又发展了语言，真正提高了学生的综合素养。

四、联系生活实际，广泛地开发课程资源。

我们班的学生从小就是在农村长大，对于身边的小动物非常熟识。因此，我联系学生生活实际，在了解青蛙的同时，让学生沟通我们身边的有益动物，对人类的好处，让他们更多地了解有关动物方面的学问。使学生相识到动物是人类的挚友，爱护动物是我们每个公民的义务和责任，激发学生爱惜动物的决心和信念。

在识字教学环节中，我将枯燥的识字教学变为生动的交挚友嬉戏，每个生字卡片的背后都画着一种对人类有益的动物，当学生把生字读给同学听时，就可得到背后的小动物图片，并请其他同学沟通对小动物的了解。这种嬉戏识字的方法，促使学生每次读书时，都留心、主动主动的识字，激发了学生识字的爱好，由“厌学”变为“愿学”，使学生真正成为学习的主子。

同时，我还将课文中的内容提炼为学生头脑中的画面，用灵活的双手画一画，使“读”与“画”融会贯穿，获得最佳的教学效果。这样，学生在一个充溢生活化的课堂氛围下学习，使学生的学习特性和创建力得到了充分的显示。

五、充分利用《阅读》课本和课外资料，培育学生的阅读实力。

阅读是学生特性化行为，是一项自觉性的活动，养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事情，而是贵在坚持，良好的阅读习惯可以使人终身受益。为此，我在阅读教学中始终重视培育学生良好的阅读习惯，学生特殊情愿上“欢乐读书屋”一课，不但可以学到书本上的学问，还可以尽情的阅读课外资料，学习课本上学不到的学问。

《阅读》课本是我们同学爱不释手的第一手好的课外资料，每学完一篇课文学生都拿出《阅读》课本找到与知相应的文章读一读，本节课也不例外，学完本课后在有限的时间内学生们拿出《阅读》课本，分小组阅读全班汇报沟通，还有的同学将课外积累的与小动物有关的故事讲给同学们听，如：蜻蜓为什么将卵产在水边，小蚂蚁怎样沟通……使学生增长学问见闻，开阔学问视野，真正享受读书的欢乐。

总之，在本节课的教学活动中我力争体现课程改革和《语文课程标准》新理念、新思想。一切从学生的角度动身，关注学生的发展，但在实际教学中，对课堂教学活动的整体把握，课外拓展学问的深浅程度等问题还有待于进一步探究、提升，在今后的教学中我将不断探讨、探讨，不断前进，走出一条适合我实际阅读教学的特色之路。

大班科学青蛙教案篇10

活动目标：

1。青蛙的外形特征和成长过程。

2。了解养成视察事物微小改变的习惯，培育幼儿对动物生长的探究欲望。

3。激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的.动物。

4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5。培育探究自然的爱好。

活动打算：

青蛙图片、课件。

活动过程：

一、导入

师：“今日，老师给大家请来了一位动物挚友，咱们听一听它是谁吧！对，就是小青蛙。（出示课件青蛙图）

二、说一说（视察青蛙的外形特征）

师：“你们见过青蛙吗？”谁能说说它的样子吧！请大家从上往下来说一说。

（青蛙穿得什么颜色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么样的？肚皮是什么颜色的？有几条腿？）

，幼儿说，老师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿赐予表扬。

重点讲解脚蹼，引导幼儿视察。

师：“现在我们已经相识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗？（不是）对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经验了很奇妙的过程，让我们一起看一看吧！

三、看一看（观看课件图片，了解青蛙的生长过程。）

1、播放课件，提问：

（1）青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的？（许很多多圆圆的卵）

（2）天气温煦了，卵是怎样变成小蝌蚪的？（脱下了外衣）小蝌蚪长得是什么样子的？（圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴）小蝌蚪是怎样游动的？（请幼儿仿照动作）

（3）小蝌蚪身体发生了什么改变？（长出了后腿）

（4）小蝌蚪身体又发生了什么改变？（长出了前腿）

（5）小蝌蚪身体的哪部分消逝了？（尾巴，渐渐变短）

（6）现在，小青蛙的身体变成了什么颜色？（脱掉了黑衣服，换上了绿衣服）

2、老师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。

师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗？（不是，渐渐长大，身体在不断的发生改变）现在请大家想一想它是怎样改变的？

（老师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么？接着卵又变成了什么？小蝌蚪先长出了什么腿？又长出了？身体的哪部分消逝了？最终变成了？）

，幼儿回答老师连线过程图片

青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消逝，青蛙。

问：“青蛙从卵变成青蛙经验了几个改变？

四、画一画（初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法）

课件演示画法，幼儿初步感知。

五、唱一唱

音乐嬉戏《小青蛙找家》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙。

六、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿爱护青蛙。

师：“小青蛙真可爱，青蛙有什么本事？那小青蛙喜爱吃什么呢？

，提示幼儿大胆回答

青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢？

小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的爱护神”。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好挚友，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。

七、延长活动：

科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。

美工区：折纸，小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣扬画。

大班科学青蛙教案篇11

活动目标

1、练习往上抛及跳的基本动作。

2、熬炼幼儿相互合作的实力，感受嬉戏活动中愉悦的心情。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动打算

彩虹伞一个、报纸做的球（露珠）。

活动过程

1、师：池塘里有很多的露珠，我们和它们交挚友吧！（要求幼儿学青蛙跳去拿一个“露珠”）

2、第一次练习抛的动作，要求幼儿往上抛球并接住，发展幼儿的协调实力。重点练习往上抛的动作。

3、其次次练习抛的动作和协调实力，重点练习两人一组合作抛接，熬炼幼儿相互合作实力。

4、团体合作。出示一片大“荷叶”（彩虹伞），放一颗“露珠”在“荷”叶上，全体幼儿拉好“荷叶”合作往上抛，要求幼儿将“露珠”抛得高高的，重点培育幼儿的合作实力。

大班科学青蛙教案篇12

活动来源：

1、养殖角的小蝌蚪都变成了小青蛙，引起了孩子们的爱好，孩子们都兴致勃勃的告知我他们的惊人发觉，与我共同共享他们的欢乐。

2、在一起视察的过程中，孩子们兴奋的告知我：“老师，小青蛙的脚长得真好玩，像个大叉子！”有的又说：“老师，小青蛙走路总是一蹦一跳的！”还有的说：“老师，小青蛙的叫声可真好听！”

针对幼儿对小青蛙产生的深厚爱好，又和孩子们一起对小青蛙进行了细致的视察，打算进行绘画。

目标：

1、了解和驾驭小青蛙的外型特征并进行绘画。

2、能够画出小青蛙的不同形态改变并丰富画面的背景。

打算：

1、范画若干。

2、在班里养殖角放一些小青蛙供幼儿观赏。

过程：

一、感知观赏：

1、歌曲《小青蛙你唱吧》导入。

2、细致视察，说一说小青蛙长什么样？

3、谁来学一学小青蛙是怎样跳的？捉虫子时是什么样的？它怎样叫呀？

4、小青蛙生活在什么样的地方呢？

5、（出示范画）图片上都画了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些动作？

二、探讨并绘画：

1、你想画几只小青蛙？它们在干什么？

2、你画小青蛙的什么地方？做了哪些动作？

三、评价：

1、请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。

2、老师提出优点及须要改正的地方。

大班科学青蛙教案篇13

活动目标：

1、通过多种不同的练习方法，熬炼幼儿跳动实力，提高其身体素养。

2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培育他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

活动打算：

竹筐20个（边筐高25厘米）、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮（荷叶）每人一张

活动过程：

一、打算活动

1、音乐嬉戏小青蛙醒来了。老师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

2、幼儿每人选一张荷叶，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，（老师提示幼儿留意起跳时先屈膝，落地要轻）

二、基本活动练习一英勇的小青蛙：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

老师：今日天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了！

1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

练习二相互帮助的小青蛙：训练幼儿平衡实力及为他人供应帮助。

老师：前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的两人过桥的嬉戏？老师讲解嬉戏的方法，提示小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要相互照看、相互帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥（竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥）

①过直线型小桥：

②过型小桥：

③过型小桥

④过间隔式小桥（在活动中，老师重点提示两人相遇时，要照看到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥）练习三团结友爱的小青蛙：让幼儿学会共享，培育团队精神。

老师：小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗？

1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

2、听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐）

3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上）

4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，老师启发幼儿如何能让大家都能坐下？如何供应帮助？（半数幼儿需重叠抱坐）（老师激励幼儿相互帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到共享后的欢乐）

三、放松活动小青蛙回家老师：小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。

1、两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐）

2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物四、活动结束。

大班科学青蛙教案篇14

设计意图：跳动是幼儿体育嬉戏活动的一项基本内容。跳动训练对幼儿的身体素养，运动实力的提高有特殊的帮助。但是由于连续性的跳动动作对身