东汉的兴衰学案 部编版七年级历史上册

生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造——教师寄语第13课东汉的兴衰【学习目标】研读史料，准确说出汉光武帝建立东汉的背景，认识并理解汉光武帝巩固统治的措施及结果。阅读材料，绘制外戚宦官交替专权示意图，理解外戚宦官局面出现的原因；研读史料，概括外戚宦官专权局面的危害；阅读课本，准确说出黄巾起义的基本史实。3、研读史料，在历史时空下准确阐述文景之治、光武中兴局面出现的共同原因【学习过程】光复汉室铸辉煌——东汉建立和光武中兴任务一：研读史料，概括东汉建立的背景材料一：到了西汉末年，皇族、贵戚、官僚和豪强地主依仗政治、经济特权，疯狂地兼并土地，强占田地，更加速了农民的破产流亡。—朱绍侯《中国古代史》材料二：农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。—《汉书·王莽传》任务二：根据材料，指出汉光武帝巩固统治的措施并完成下列表格材料一：“王莽时吏人没入为奴婢不应旧法者，皆免为庶人。”材料二：“田租三十税一，如旧制”材料三：“并省四百余县，吏职减损，十置其一”——《后汉书》卷一下《光武帝纪》材料四：东汉政府把羌人内迁，把南匈奴内迁，把乌桓内迁，把鲜卑内迁，“鲜卑大都护偏何遣使奉献，愿得归化。”措施作用任务二评价量表（组内互评，在□打√）评价任务优秀★★★□合格★★□待提高★□合作探究：1.结合材料和课本内容，指出汉光武帝巩固统治的措施。2.分析以上措施产生的作用。1.表格填写简洁美观，内容全面充实，重点、关键词准确；2.能够比较全面地说出措施的作用；3.积极参与小组合作，踊跃发言，发言时语言流畅、逻辑清晰。1.表格填写内容不够全面，能梳理出部分重点、关键词；2.能够说出三条以上措施的作用；3.小组合作比较积极，发言时语言较为流畅，逻辑有待加强。1.表格填写内容较少，缺少重点、关键词；2.不能或只能说出一到两条措施的作用；3.小组合作积极性不高，很少参与讨论，发言时语言不流畅，逻辑不清晰。祸起宫闱汉渐终——外戚宦官交替专权、黄巾起义任务三：1.阅读课本65页，结合示意图同桌相互简述外戚宦官交替专权的过程。2.依据材料，分析外戚宦官交替专权的危害材料汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”3.结合课本65页内容，梳理黄巾起义的基本史实背景领导人时间特点结果影响评价量表（自我评价，在□打√）评价任务优秀★★★□合格★★□待提高★□自主学习：结合课本65页内容，梳理黄巾起义的基本史实。能够准确全面填写表格内容并且可以独自讲述仅能填写完整表格，语言表述不够简洁，基本可以独自讲述表格内容只能填写部分内容，无法独自讲述表格内容三、苍茫大地谁沉浮——历史沉思任务四：结合材料，思考并概况文景之治与光武中兴局面出现的共同原因。材料一：汉文帝汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视以德化民，废除严刑峻法…….人民生活安定…….材料二：光武帝采取了一系列措施……减轻农民负担，减轻刑罚，惩处贪官污吏…..经济得到了恢复和发展。【达标检测】公元纪年法是现在世界上通用的纪年方法，我国也采用，我国历史上跨公元前后的朝代（）A.夏朝B.秦朝C.西汉D.东汉东汉的开国皇帝刘秀，是通过哪种方式建立汉朝政权的（）A.农民起义B.世袭继承C.谋权纂位D.联盟征战下列关于东汉王朝统治的说法，不正确的一项是（）A．建立者刘秀是西汉宗室B．初期社会安定，经济发展C．中期以后出现外戚宦官交替专权D．在黄巾起义的打击下灭亡史称刘秀所建政权为“东汉”，结合所学历史和地理知识，想一想这么称呼的原因应该是（）A.因其统治区域相对于前朝而言在东方B.因刘秀起兵于东方C.因东方代表了希望和生机D.因刘秀政权的都城在前朝都城的东面下列哪些人是东汉的“外戚”？皇帝的弟弟B、皇帝的叔叔C、皇帝的舅舅或者妻弟D、皇帝的子女东汉后期，外戚和宦官交替专权，这种现象实质上是（）A.专制主义中央集权制度的产物B.豪强地主势力恶性膨胀的结果C.皇帝大多年幼无知D.官僚集团争权夺势的结果下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义相同点的说法错误的一项是（）A．当时的社会统治非常黑暗B.起义前都进行了精心的准备C．都遭到统治者的残酷镇压D．都使当时的统治者一蹶不振“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是（）A．严刑峻法，法家思想治国B．奖励耕织，推广铁器牛耕C．整顿吏治，严惩外戚宦官