实用的活动计划集锦5篇

第页实用的活动计划集锦5篇活动安排篇1

根据伊宁市“三民”活动方案要求，为把各项要求落到实处，制定本村“三民”活动工作安排如下：

一、坚持深化群众家中，广泛调查了解民情，为开展工作供应第一手资料。为进一步做强巴彦岱村经济，做实干部作风，使群众生活富有起来，依据市委、政府有关“三民”活动的统一部署，要求工作组全体成员广泛敬重民意，体察民情，大力推动“访民情”工作落到实处，着力营造党和人民鱼水情深的良好氛围。

1、广泛开展“亲民三十”活动，规定每位组员每周至少上10家门、认10家人、解10家难，通过走访、座谈形式，了解、驾驭群众的思想、生产和生活状况，切实帮助群众排忧解难。

2、着力推行落实民情日记制度，要求每位组员下乡必需照实记录民情民意，通过记民情日记了解农夫所需所想所难，着力在“民情”二字落笔，在解决问题动情，切实做到“思路在知民情中清楚，感情在记日记中升华，威信在办实事中树立，作风在活动中转变”。

二、心系群从，心贴群众，倾情为民办实事、谋发展。最大程度地把党的惠民政策落实到村入户，大力推动“惠民生”工作落到实处，让每一位村民都能感受到党的暖和。

1、协调各涉农部门，主动争取各项惠民政策落户本村，让遵纪遵守法律、模范代表首先受惠。

2、协调工作组成员单位，开展扶贫帮困结对子活动，每家单位至少扶助3户贫苦户，三年脱贫。

三、践行党的群众路途做好四项主要工作。

1、切实将做好“七大员”落实到每天的走家串户访民情工作中，做到入户家庭基本状况明，入户家庭就业意向明，入户家庭基本诉求明，入户家庭成员去向明。

2、切实将做好“七大员”落实到每天的工作学习中，不断学习党的群众路途教化实践活动精髓要义，合理支配好工作和学习时间，下功夫提高为人民服务的实力。

3、切实将做好“七大员”落实到扶贫帮困的详细行动中，每个月集中解决事关民生的一件大事，把大事做实。

4、切实将做好“七大员”落实到发展壮大村集体经济的大路上来，定下心，多听取群众呼声，多依靠群众力气，同心同德，理出一条适合巴彦岱村的经济发展思路，多方论证可行性，带领巴彦岱村走上快速发展之路。

四、推行“产业带富”工程，实现“富民强村”目标。以“产业带富”为突破口，作为推动“三民”活动的一个重要内容。

1、大力实施“三培两带”工程，落实在科技致富带头户中培育发展党员，在党员科技致富带头户中培育村干部，使村干部既有本事带头致富又有觉悟带领群众致富。为“双带”作用明显的科技致富示范户挂牌，增加其荣誉感；推行“双带”目标管理和公示制度，激发党员干部带领群众致富的主动性。

2、扎实推动特色农业产业发展，实行以短养长、以短促长的发展方式，以短期产业发展为重点，以长期产业发展为目标，因地制宜，发展特色农业，加快产业转型，促使全村农村经济保持持续稳定增长。

3、把畜牧业作为增加农夫收入的重要渠道，在现有养殖大户带动的基础上，推广种草养畜，林下养鸡，实现家家有禽、户户养殖牛羊，分散饲养，总体规模扩大。

4、大力推广品种改良，提高优良畜禽的比重。通过加大农业投入，加快农业转型，进一步促宽农夫增收致富渠道。

创建“三民”活动将长期接着下去，我们要在在今后的工作中做到“四个不”，即好班子不散，好作风不断，好制度不变，开展工作不停。做到“四个坚持”，即坚持把“产业带富”作为开展“三民”活动、富民强村的重要举措来抓；坚持在开展“三民”活动中把党建工作与经济工作有机结合起来；坚持把加强领导贯穿于“三民”活动的全过程；坚持把推动工作贯穿于“三民”活动的全过程；把开展“三民”活动过程中形成的各项有效规章制度转化为长效机制，进一步巩固活动成果，让干部受到教化，使群众更加富有。

活动安排篇2

一、工作思路

依据课程标准，遵循教化规律，坚持以人为本，立足教学实践，服务教化发展，着力造就高素养老师队伍，提高教化教学水平，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯。

增加课程标准意识，加强新教材探讨，提高课堂教学的规范性和针对性。借力教化信息化，促进信息技术与道德与法治课堂教学的深度融合。发挥名师示范引领作用，共享教学阅历，探寻老师专业发展路径。

二、重点工作

做好20xx年安徽省小学道德与法治优质课评比的承办工作。以此为契机，开展参赛老师的磨课活动，仔细备赛，加强赛前指导工作；组织我市老师主动参与观摩活动，以赛代训促研，提高老师的课堂教学水平。

三、详细工作

月份内容二月承办省优质课评比前期筹备工作2.参与省优质课评比老师磨课活动三月1.承办20xx年安徽省小学道德与法治教研员工作会议2.承办20xx年安徽省小学道德与法治优质课评比工作时间：3月13-17日地点：蚌埠新城试验学校四月1．学科教学信息化推动工作2．深化学校开展课堂教学调研五月1.加强新教材教学探讨工作2.发挥名师示范引领作用，聚焦课堂教学六月本学期教研活动总结活动安排篇3

一、指导思想：

平安是学校开展正常教化教学活动的前提和基础，平安、和谐的校内环境是维护良好教化教学秩序的根本保证。为切实加强学校平安工作，增加师生的平安防范意识，提高学生的自护自救实力，落实“平安第一、预防为主”的工作方针，依据福建省教化厅关于深化开展学生道路交通平安宣扬教化，进一步加强学校交通平安教化，强化学生交通平安管理，增加广阔师生的交通平安意识，培育良好的文明交通行为习惯，结合我校实际状况，特开展交通平安系列活动。

二、活动目的：

让学生进一步了解一些与他们生活亲密相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的平安，人人都必需遵守交通规则，形成人人学习、讲文明平安行学问的氛围，培育学生自我爱护的意识和实力以及酷爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础，进一步增加师生平安意识，努力提高学生的自我防范实力和危急状况下的自救实力，有力预防重大交通平安事故的发生，为广阔师生创建良好的学习和生活环境。

三、活动对象：

全校师生

四、活动时间：

20××年9月3日——9月7日

五、活动形式：

1.为了形成良好的活动氛围，学校在门口设立平安标语（文明交通，从小做起，从我做起），在楼道内设置平安警示语，利用广播、板报等加大宣扬力度。

2.交通平安教化活动启动仪式。利用9月3日升旗仪式后开展一次以“关注平安、关爱生命”为主题的交通平安教化动员会；

3.邀请法制副校长为全体师生做一次交通平安讲座；

4.召开一次交通平安家长会；

5.上好交通平安第一课，班主任利用班班多媒体的优势，组织学生观看一次《交通平安警示片》，诵读《守护生命十大黄金法则》；

出一期“关爱生命,平安出行”的主题黑板报。

6.利用学校LED显示屏滚动播报交通平安标语，校内广播站播放交通平安专题节目，让学生抬头见交通平安，低头听交通平安，回家想交通平安，心中记交通平安。

7.发放《致学生和家长交通平安公开信》，提高家长平安意识，联合家长力气，协作学校切实做好平安教化工作。

8.平安领导小组在活动周内对全校设施设备进行一次平安大检查，找出平安隐患，并对发觉的隐患，刚好解决。

9.学校平安领导小组对超速、超载、拼装、无牌无证、人货混装车、拖拉机、摩的三轮车等有平安隐患的车辆进行排查。

10.开展学生平安学问网络竞赛.

活动安排篇4

一、活动目标

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的好玩和奇妙，激发学生学习语文的爱好。

2．通过社会用字调查，增加学生规范用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美实力。

4．在活动中，学会制定安排，并能统筹支配落实安排的实施；学会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的酷爱之情。

二、活动资源

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，找寻身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

三、活动开展

第一阶段：制定安排，开展探讨

（一）走进汉字

导语：汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色调、有气味。让我们接着走进汉字，探讨汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

（二）制定安排

1．读教材中的活动建议，看看可以探讨哪些问题。

（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会观赏作品。）

2．设疑。

你还有哪些感爱好的问题？你还想查阅哪些方面的资料？

3.学生按共同探讨的内容自愿组合成学习小组、探讨确定探讨专题和探讨详细目标。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演化，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校内、同学的作业本等找寻、拍摄，学会分析问题、学习撰搜集书法作品：报刊杂志、字帖找寻名家或优秀书法作品，找寻伙伴优秀的书法作品

4．完成小组活动安排的制定。

________________小组活动安排

组长：______________________________________________

组员：______________________________________________

时间：______________________________________________

地点：______________________________________________

活动内容：__________________________________________

活动过程：__________________________________________

展示方法：__________________________________________

分工：______________________________________________

5．自学阅读资料。（汉字的演化、甲骨文的发觉、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品观赏、我爱你，汉字）

6．小组开展探讨：

（学习方式：视察了解、请老师长、上网搜寻、查阅资料、相互沟通、社会调查等等）

其次阶段：活动展示

活动一：汉字历史、趣事知多少

1．猜一猜

中国最早的汉字是什么？

2．说一说

甲骨文是怎样发觉的，听我来介绍。

3．看一看

汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？

（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；

大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也始终沿用到今日。）

4．故事串

①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样改变的，甚至能够看到，他们是怎样思想的。（讲解监、国、女等汉字故事）

②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金）活动二：火眼金睛

1．创意找寻

组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字状况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。

2．实践指南

现在，你是否情愿把视察到的.错别字状况记录下来？你可以采纳记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采纳其他的方式记录。

3．撰写报告

4．小组汇报调查状况

5．小小建议书

在社会用字调查中发觉的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

教后反思：对于本课在设计前我思索最多的是两点：学生缺少什么？学生须要什么？对于这两个问题，我的回答是：孩子们普遍缺少对汉字文化的相识，他们中的大多数不知道中国字符号性的优秀，也因此无法意识到古人的聪慧！他们须要感受到文字背后的文化，须要机会接触，须要经验一次愉悦的文化洗礼。

写中国字，做中国人！是我最初的想法，但是对于中国字，只有亲近他、了解他，才可能宠爱他、敬重他，才会情愿学好他，也只有为他感动才可能表现好他。所以汉字文化是写好中国字的孩子必需了解的。同时也是对一种片面看法的回应。曾多次在不同的文章中看到一些人中国字的书写衰微归咎于电脑的兴起，好像电脑网络是造成书法年轻人少有问津的罪魁。我觉得这种看法很片面，汉字书写的好用性的确受到电脑出现的冲击，

但其内在艺术性、丰富的文化内涵、本身的形象美缺乏被相识、被发掘才是书法衰微的关键，这与我们缺乏宣扬、缺乏引导有关。汉字有汉字的美，电脑有电脑的优势，特殊在交互、信息传播方面，我想假如能够扬长补短，利用网络的优势让学生了解中国字，从而亲近中国字！不是对这种偏见最有力的回答吗？

通过这次的活动孩子对汉字已经产生了深厚的爱好，而且他们自主查资料的实力得到了明显的提高，我想：这对于他们今后的学习都将是受益匪浅的。但是在实践活动活动中，学生他们终归是学生，查找适当、有用的资料还是很困难的，我们也要以指导。特殊是在分组时，除了感爱好的同学组成一组，还要选出实力较强的同学担当组长，并且要帮助他们做好各项工作，落实到人。

第3篇：“我爱你，汉字”综合性学习活动安排

一、活动目的：遨游汉字王国，感受汉字的好玩和奇妙，了解汉字文化。

二、活动时间：11月X-日11月X日

三、小组成员：组长XXX组员：XXXXXXXXXXXXXX

四、活动内容和小组分工

第一阶段：搜集资料:XXXXX搜集、编写字谜；XXXXXX负责查找体现汉字谐音特点的古诗等资料；XXX搜集汉字来历的资料；XXX负责安排的制定和检查活动安排的执行状况。

其次阶段：策划社会用字调查，小组全体参与，人人写调查报告或探讨报告。详细分工：XXXXXXXXX调查招牌广告，XXXXXXXXX负责调查电视字幕和书籍报刊中用字不规范的状况。

五、学习成果与分工

本小组综合性活动结束，每人完成一篇习作。每篇习作都要做到小组合作参加，集体探讨后有个人完成。

1、制定活动安排和活动总结：XXXX

2、写简洁的调查报告：XXX

3、给有关部门些建议书：XXX

4、如何订正错别字：XXX

5、怎样驾驭多音字：XXX

6、办书法展览，小组成员供应资料，XXX负责展览

活动安排篇5

为了发展幼儿的基本动作，让幼儿驾驭各种基本动作的技能、技巧，熬炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。在《新纲要》和实践探讨的基础上，老师树立了以幼儿发展为本的思想，更关注运

动环境的创设，关注孩子主体性的发挥，关注孩子自主实力的发展。其次，提高老师的科研意识和实力。同时，提高老师的教化实践实力。在处理“指导”与“自主”的关系中，提高指导的实力；在嬉戏的选择、改编、运用中，提高创新的实力。幼儿也能通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过输赢的差异，体验成就感与荣誉感，在享受胜利与成功的愉悦的同时，不断增加和发展自信念，从而形成锐意进取、机灵英勇的良好特性品质。民间体育嬉戏除了熬炼之外，还具有多样性、随意性和深厚的趣味性、竞技