修改病句下篇课件

修改病句（下篇）病句常见的陷阱标志（一）介词在句子中，介词的作用很重要，但是用法也很灵活，正因为如此，介词也是常常会造成语病。如果句子中出现介词，容易产生以下问题。1.主语残缺当句首出现“在、当、从、使、对于、为了、通过、经过、鉴于、根据、由于”等介词时，要考虑它们组成的介宾短语，是否掩盖主语或导致主语残缺。例：在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。分析：在这里，句首出现的介词“在”导致主语残缺，应该删掉。2.主客倒置例：说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。分析：此句中“充满诱惑”的对象应是“中国的饺子”，而不是“外国人”。3.语序不当对“把”字句、“被”字句进行否定时，否定词放在“把”“被”的前面。例：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。分析：应将“没有”调至“把”之前。（二）关联词关联词承载句子的前后搭配，关系整个句子的结构，其作用是很大的，然而其易出错的情况也多，而且多易被人们所忽视，不容易发现。如果句子中出现关联词时，容易产生以下问题。1.语序不当当两个分句的主语不一致时，关联词放在主语之前；反之，关联词应放在主语之后。2.搭配不当关联词一般都有固定搭配，如“虽然……但是，不是……而是，不但……而且”等等，如果随意改变，就会出现搭配不当或残缺现象。3.轻重倒置当句子使用表示递进关系的关联词时，应该注意分句之间的轻重关系，不能轻重倒置。（三）并列词并列词语极易发生以下问题：并列词语或短语之间有概念上的交叉、领属或包含关系；并列词语或短语部分归类不当；并列词语或短语不能和句中的成分完全搭配；并列词语或短语之间结构不一致；并列词语或短语之间有逻辑关系的不当等。1.并列词语或短语有交叉、领属、包含关系例：工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。分析：“不健康的生活习惯”包含“睡眠不足、缺乏运动”以及“饮食习惯”等。2.并列词语或短语部分归类不当例：大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。分析：“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种土艺品”中“导游地图”就不属于“工艺品”，归类不当3.并列词语或短语不能和成分完全搭配例：2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。分析：“推进和发展国际化建设进程”中，可以“推进……进程”，但不可以“发展……进程”，属于部分搭配不当。4．语序不当例：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。分析：“发展”和“重视”为两个动词，且动作有先后，应是“重视”后再“发展”。5．造成歧义例：李斌和李丽因班级管理问题产生矛盾，班主任决定先绕开李斌和李丽来解决班级管理问题。分析：绕开的是“李斌”一人，还是“李斌和李丽”两人6.重复或矛盾例：合肥大圩造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。分析：“绝迹”和“减产”矛盾，去掉其中一个。（四）数量词数量词虽然比较常见，也比较简单，但是如果忽视其在句子中的作用，也会难以找出病症所在。如果句子中出现数量词，容易产生以下问题。1．前后矛盾数词可分为确数、概数，如果在同一个句子中两类词同时出现，就会出现前后矛盾。特别提醒：累计、至少、最多、最低、超过、达到、近、左右、大约、平均等词，后边要跟确数。2.误用倍数句子出现了“减少、缩小、降低、下降或增加、增加了、增加到”等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的应用与具体语境是否符合事理。增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。3.成分赘余数词表示约数时，如果在一个句子中出现“超过”“大于”等词与“以上”连用，或者“不过”“至少”等词与“左右”连用时，往往会产生成分赘余。4.产生歧义数量词作修饰成份时，容易出现歧义现象。例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。分析：这里的“几个”可修饰“学校”，也可修饰“领导”，容易出现歧义。（五）代词句子若出现代词，如“这”、“此”、“他”、“自己”“上面、下面”等，应注意代词的指代内容是否明确，有无歧义。（六）否定词特别要注意隐性否定词，如“阻止”“杜绝”“切忌”“阻碍”“防止”“排除”“放弃”“忘记”“免去”“忽视”“否认”“禁止”等，要格外关注，这类词在句中起否定句意的作用，后面不能再出现否定词或隐性否定词。特别注意：“无时无刻不”意为“时时刻刻”，“不明不白”“不清不楚”“无忧无虑”都表示一重否定不要误认为双重否定。例：几年来，他无时无刻不忘收集整理同学美文，积累了大量的好文章。分析：把“忘”改为“在”。（七）反义词（两面词）：一对二，二对一句中出现正反意义的两面词，如“是否”“能否”“是不是”“高低”“成败”“好坏”“优劣”等词时，特别要注意是否存在搭配不当的问题。句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句。但要注意有些词本身就有两面性，比如“影响”本身就有好坏影响之分。（八）多项状语语序多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。例：在校学生活动中心许多学生昨天都同校长热情的交谈。分析：正确的次序是，许多学生昨天（时间）在校学生活动中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同校长（对象）交谈。（九）句子中有“和”（与、跟、及、及其等）字词时