中小学教育自考真题

2012年1月自考真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是()

A．教育财政学B．教育督导学

C．教育领导学D．学校管理学

2．在管理过程理论中，提出了“五职能说”的是()

A．亨利·法约尔B．罗伯特·孔茨

C．乔治·梅奥D．奥古斯特·孔德

3．运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法,称为

()

A．数量表示法B．程度表示法

C．专家判定法D．集体讨论法

4．由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为()

A．实验研究法B．经验总结法

C．行动研究法D．调查研究法

5．我国教育行政机关机构改革的关键在于()

A．合理转变职能B．精简组织机构

C．提高人员素质D．提高决策能力

6．以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值来制定教育发展战略的方法是()

A．社会需求法B．人才需求预测法

C．教育投资效益分析法D．国际比较法

7．国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为,称为()

A．教育行政处罚B．教育行政监督

C．教育行政措施D．教育救济

8．1993年的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出，到20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到()

A．4%B．5%

C．6%D．7%

9．根据参与评价的立体构成，可以将教育评价分为()

A．定性评价与定量评价B．自我评价与他人评价

C．诊断性评价与总结性评价D．相对评价与绝对评价

10．通过督导,采用科学的评价方法,证实和估价所取得的结果,以发扬成绩,纠正错误。这体现了教育督导的()

A．导向性功能B．沟通性功能

C．促进性功能D．鉴定性功能

11．班集体的组织核心是()

A．校长B．德育主任

C．班主任D．班级干部

12．制订德育管理原则主要的依据是()

A．德育管理的规律B．德育管理的经验

C．德育管理的实践D．德育管理的理论

13．学校总务管理的首要职责和主要任务是()

A．食堂管理B．宿舍管理

C．场地管理D．财务管理

14．通过校园文化所形成的共同的思想、作风和价值观念，如同一种黏合剂，对每一个成员具有心理上和感情上的凝聚力量，使学校所有成员易于形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识。这体现了校园文化的()

A．激励功能B．凝聚功能

C．控制功能D．辐射功能

15．以社区为单位组织起来的跨行业、横向联合的群众性教育领导机构是()

A．校外辅导站B．儿童工作协调委员会

C．关心下一代协会D．社区教育委员会

16．社会影响既无显形的老师,也无指令性教育。学生是在生活、娱乐中不知不觉地接受影响的。这体现了社会环境影响的()

A．复杂性B．综合性

C．隐形性D．多样性

17．办学特色形成的基本因素是()

A．校长B．教师

C．政府D．校风

18．国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是()

A．按年龄编班B．按地区编班

C．按能力编班D．按种族编班

19．1902年公布但未实施的学制是()

A．《壬寅学制》B．《癸卯学制》

C．《壬子癸丑学制》D．《壬戊学制》

20．近百年来,我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的:一是总结本国的经验；二是

()

A．学习外国的思想B．提炼传统的精华

C．预测未来的趋势D．调查现实的情况

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．教育管理的基本范畴包括主体与______、共性与个性、质量与数量、有效与无效、集权与分权、权威和服从。

22．按管理范围划分，可区分出国家一级的教育管理目标、地方一级的教育管理目标和______的教育管理目标。

23．教育管理过程由计划、实施、检查和______四个环节组成。

24．教育质量管理包括全员管理、全程管理和______。

25．合理地实行校长负责制要努力创设三个方面的条件：______、上级领导条件和法规保障条件。

26．教育发展战略具有长期性、______、关键性和层次性。

27．教育督导要遵循法制原则、科学原则、求实原则、民主原则和______。

28．教师成长的过程包括知识化过程、专业化过程和______。

29．德育内容管理的改革要努力做到规范化、______和序列化。

30．教育信息具有广泛性、______、连续性和服务性。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31．教育管理

32．教育行政机关

33．教育行政强制执行

34．学校国有资产

35．办学特色

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36．简述制定教育管理目标的依据。

37．简述教育经费的主要来源。

38．简述教育评价的功能。

39．简述校长的作用。

40．简述教学工作管理的基本要求。

五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分）

41．试述新中国成立以来中小学内部领导体制沿革的启示。

42．试述教育人员自我管理的原则。

六、案例分析题（本大题10分）

43．案例：打架风波

周四的音乐课上，学生丙做数学作业被老师发现，音乐老师问其姓名，学生甲说其是学生乙。乙认为甲是在欺负自己，便竭力反驳甲，甲则不依不饶。情急之下，乙拿起一本书砸向甲，甲挨砸后立即上来打了乙一拳，两人随后扭打在一起。

班主任沈老师知道此事后，首先到班里通过在场的同学了解了事情发生的过程，在此基础上让学生甲、乙二人作自我反思，认识自己的错误，检讨自己的行为。此后，沈老师觉得此次打架事件比较严重，有必要在全班进行讨论与教育。于是，他在第三天就以“打架风波”为题，召开了一次主题班会。

这次班会由班委主持，首先让学生甲和学生乙分别谈对这次打架事件的认识。会上，甲、乙二人的发言都很诚恳，充分认识到自身存在的错误，并郑重地向对方道歉，达成和解。然后，班委又请同学们发言，谈谈对这次打架事件的看法，并思考如何解决同学间的矛盾，怎样促进班级的团结。有的同学直言不讳地指出学生甲的蛮横无礼；有的同学批评学生甲无视课堂纪律；有的同学指出学生乙的冲动，有问题为什么不在课下解决；有的同学检讨了自己的冷漠，对同学间矛盾的熟视无睹；有的同学指出男子汉不要小心眼，要胸怀坦荡、宽容大度；有的班委认真反省自己，指出自己工作的失误并愿意承担责任等等。

沈老师觉得，这次班会的效果特别好。因为，它不仅让甲、乙二人认识到自己的错误，更起到了一种集体教育的效果。更为重要的是，整个班会中，学生一直都是主体，班主任很多时候只是一个“旁观者”或“辅助者”。

阅读上面的案例，从学生管理特点的角度，评价沈老师管理学生的方法。

2011年10月（全国）中小学教育管理自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.管理的出发点和归宿是()A.管理目标B.管理措施C.管理效益D.管理策略2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是()A.绩效评估B.目标结合C.长期策划D.战略规划3.教育管理过程的中心环节是()A.计划B.实施C.检查D.总结4.中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的()A.描述性调查B.相关性调查C.比较性调查D.预测性调查5.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管()A.基础教育B.职业教育C.特殊教育D.高等教育6.1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行()A.校长责任制B.校务委员会制C.校长负责制D.革命委员会制7.我国现阶段教育发展战略的重点是()A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.高等教育8.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处罚种类中的()A.申诫罚B.能力罚C.财产罚D.救济罚9.教育经费的主要来源渠道是()A.财政拨款B.税收C.学杂费D.社会集资10.教育评价这一科学概念的提出者是()A.菲根鲍姆B.亨利•法约尔C.彼得•德鲁克D.拉尔夫•泰勒11.通过考试，按照国家规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称为()A.委任制B.考任制C.招聘制D.综合制12.当前我国教师任用的主要形式是()A.聘用制B.代用制C.考用制D.派用制13.学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的()A.主体性B.整体性C.循序性D.集体性14.中小学教学工作管理的枢纽是()A.教研室B.教研组C.教导处D.教务处15.被称为“学校的活文化”、“校园文化的晴雨表”的是校园()A.行为文化B.物质文化C.精神文化D.制度文化16.教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的()A.广泛性B.时效性C.连续性D.服务性17.办学特色形成的决定因素是()A.校长B.教师C.传统与校风D.时代和社会环境18.教师被列为国家公务员的国家是()A.美国B.法国C.英国D.德国19.民国初年，我国废学部为教育部，其中专门管理基础教育的最高教育行政机构是()A.社会教育司B.专门教育司C.普通教育司D.基础教育司20.提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是()A.杜威B.马卡连柯C.陈鹤琴D.陶行知二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.教育管理学主要包括______和学校管理学两大分支。22.教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和______。23.中小学内部领导体制是指中小学内部的机构设置、隶属关系和______等方面的体系和制度的总称。24.教育行政处罚应特别注意三个原则，即处罚法定原则、______、惩罚与教育相结合原则。25.教育督导的类型，按目的可分为总结性督导、______、检查性督导。26.教师的成长过程包含三个相互联系又有区别的过程，即知识化过程、______、成熟过程。27.常见的班级管理模式有松散式、______、简单联系式、多向联系式、民主平等式。28.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，______，学校体育与卫生保健相结合。29.社会环境对学生影响的特点表现为复杂性、______和多样性。30.近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“教育独立”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为______。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.教育质量管理32.行动研究法33.教育行政执法34.德育管理35.学校财务管理四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.简述教育管理区别于一般社会管理的特殊性。37.简述教育发展战略与教育规划的关系。38.简述校长在学校的地位。39.简述教学工作管理的基本要求。40.简述教育行政体制的发展趋势。五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)41.试述现代教育督导新观念对我们的启示和借鉴。42.结合实际分析校园文化的建设过程。六、案例分析题(本大题10分)43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）W县的教育行政机关的机构设置存在哪些弊端？（2）简述我国教育行政机关设置和改革的原则。W县科级教育委员会的设置W县科级教育委员会设置的股级常设机构有：办公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考试一个考点的组织工作）、城镇地区中学科、农村地区中学科、小学教育科、幼儿教育科、校办企业管理科、干部科、师资科、保卫科、老干部科、计划科、财务科、招生办公室、教学研究室和教育督导科。2011年1月（全国）中小学教育管理自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究A.教育管理规律B.教育管理制度C.教育管理人员D.教育管理问题2.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和A.以普及为主B.以安全为主C.以实用为主D.以物质保障为基础3.德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和A.自我管理B.教师管理C.校长管理D.行政管理4.学校卫生工作管理的重要特点之一是A.重视领导责任B.重视健康教育C.重视性别差异D.重视学校责任5.在教育质量管理中，质量控制的方法有确立质量控制线、工作控制和A.人员控制B.财务控制C.组织控制D.程序控制6.如果校长在师生员工中不能发挥模范、带头和榜样的作用，那么他的管理就难以成功。这强调的是校长的A.代表作用B.教育作用C.引导作用D.协调作用7.教育管理的一个基本范畴是权威与A.服从B.追随C.附属D.支配8.在教育管理研究中，应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点9.管理过程理论的主要代表人物是法国著名管理学家A.马克斯•韦伯B.亨利•法约尔C.弗雷德里克•泰罗D.乔治•埃尔顿•梅奥10.学校管理体制的核心和基础是A.校长B.教职工代表大会C.家校合作委员会D.内部领导体制11.在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤和方法的总和，称为A.教育规划B.教育计划C.教育战略D.教育设计12.对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的A.循序性B.主体性C.整体性D.集体性13.辛亥革命成功后，民国教育部于1911年至1912年颁布的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戊学制D.壬子•癸丑学制14.教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和A.具体实施B.方案修改C.集体决策D.确定目标15.把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是A.收入管理的核心B.预算管理的核心C.支出管理的核心D.现金管理的核心16.根据一定的目标和准则确定一个标准，将每个评价对象与确定的标准进行比较，以判断其达到目标之程度的评价是A.诊断性评价B.总结性评价C.绝对评价D.定性评价17.1954年至1979年间，我国在教育经费管理体制上实行A.中央统一财政，三级管理B.条块结合，以块为主C.划分收支，分级包干D.分级领导，地方负责18.校园文化有自己的运行轨道和活动方式、内部系统，它可以不受或很少受社会大众文化的左右。这体现了校园文化的A.多元性B.独立性C.超越性D.示范性19.按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和A.教育管理具体目标B.教育管理专项目标C.教育管理分析目标D.教育管理单列目标20.英国实行的是A.校董事会领导下的校长负责制B.校务委员会领导下的校长负责制C.学区教委领导下的校长负责制D.家校合作委员会领导下的校长负责制二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.教育管理的二重性是指教育管理的___________和社会属性。22.教育管理过程具有教育性、多层次性、___________、动态性和可控制性。23.教学工作管理的基本要求之一是“___________、深入教学、研究教学、指导教学”。24.校长的素质要求包括___________、岗位知识要求和岗位能力要求。25.1952年11月至1958年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和。26.在教育管理过程中，检查的方式很多，按照时间分，有平时检查和___________。27.教育管理区别于一般社会管理的共性包括:管理内容的___________、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的复杂性。28.学校管理的根本制度是___________。29.系统方法论所提出的反馈原理、有序原理和___________，对教育管理研究有重要指导意义。30.教育评价活动的实施步骤包括准备阶段、___________和评价结果处理阶段。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.教育经费32.教育行政机关33.教育行政处罚34.教育管理职能35.教学质量分析四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.简述校长负责制的结构。37.简述教育督导的特点。38.简述班级管理的模式。39.简述教育管理质量的特点。40.简述教育信息资源的管理。五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)41.联系自身实际，论述自我管理的发展阶段。42.试论中小学教育发展战略制定的主要程序。六、案例分析题(本大题10分)43.结合下文中各位校长的谈话，试述中小学办学特色的形成因素。关于办学特色形成因素的讨论A县教育局组织的一次校长沙龙上，各位校长围绕“办学特色的形成因素”这个问题展开了激烈的讨论。王校长说：“校长是办学特色的决定因素。一个好校长，就是一所好学校。在我国教育史上卓有贡献的代表人物之一张伯苓，为‘兴办新式学堂，以复兴祖国’，‘终身办教育，不做官’，为创办特色鲜明的南开中学奋斗了一生。正是在他的努力下，南开确立了‘允公允能，日新月异’的校训，使爱国、文明、严于律己，追求新事物成为南开学校的特色。”李校长说：“校长自然重要，但仅仅靠校长就能够形成学校的办学特色吗？我看不是。校长的办学方略必须通过教师群体加以落实才能够实现，因此，教师才是学校办学特色形成的主体。可以说，没有学校教师的才能、品德和团结，任何一所学校都难以形成办学特色，即便暂时形成，也不可能长期维持。”黄校长说：“王校长和李校长看到的只是‘现实’、‘人’方面的因素。可我在想，除此之外，学校办学特色的形成还有‘历史’、‘校风’方面的因素。我国抗日时期的西南联大，虽然历时只有八年，但特色鲜明。它的办学成果之所以如此辉煌，正是由于联大继承了原来北京大学、清华大学、南开大学的传统与风气。”季校长接着说：“黄校长的话说得很有道理。同时，这又让我想到，除了学校自身的传统与风气之外，学校办学特色的形成在更大范围内，还受到时代与社会环境的影响。时代精神往往成为办学特色的共同追求，并熔印或溶化在学校特色之中。”2010年10月（全国）中小学教育管理自考试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。其中，学校内部的管理亦称A.局部管理B.具体管理C.内部管理D.微观管理2．制定教育发展战略有多种方法，其中，估计各种教育投资对于经济发展的作用和贡献，并把它作为分配教育经费的参照系，规划教育整体及各级各类教育的发展状态的方法是A.国际比较法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.社会需求法3．1952年3月，经政务院批准，中央教育部颁布了《中学暂行规程（草案）》和《小学暂行规程（草案）》。这两个文件规定中小学实行A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.党支部领导下的校长分工负责制D.校长责任制4．教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现。这意味着教育管理目标具有A.控制作用B.导向聚合作用C.激励作用D.协调作用5．教育管理的一个基本范畴是有效与A.无效B.低效C.负效D.高效6．校园文化的校园特征表现出独立性、多元性和A.批判性B.突变性C.超越性D.弥散性7．教育管理的核心和关键问题是A.注重教育质量，提高教育效益B.关心教师发展，促进学生成长C.维持社会稳定，服务国家建设D.实现学校发展，发挥校长才能8．校长的主要职权包括教育改革自主权、人事权和A.经费支配权B.对外交流权C.课程调整权D.德育管理权9．学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。这体现了学生管理的A.循序性B.主体性C.整体性D.集体性10．1904年公布并在全国推行的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戊学制D.壬子•癸丑学制11．教学工作质量检查分析的标准包括工作质量标准、教学效果标准和A.学生成绩标准B.教学投入标准C.时间标准D.课程标准12．学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和A.疲劳B.残疾C.死亡D.心态13．在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点14．社区教育管理的基本组织形式有社区教育委员会、儿童工作协调委员会、关心下一代协会和A.社区教育志愿者协会B.校外辅导站C.业主委员会D.家长协会15．开展校园文化活动，有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高。这体现了校园文化的A.德育功能B.智育功能C.美育功能D.知识功能16．一所学校，一个专业性很强的教育、教学、管理领域中的信息属于A.微观层面的信息B.中观层面的信息C.宏观层面的信息D.具体层面的信息17．在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于A.交往式B.民主平等式C.命令式D.多向联系式18．办学特色形成的决定因素是A.教师B.教育行政部门C.学生D.校长19．我国传统的基础教育管理属于A.集权型B.人治型C.控制型D.法治型20．党的十一届三中全会后成立的全国性教育管理学术团体是A.中国教育管理协会B.全国校长协会C.中国教育学会教育管理分会D.中国教育领导与管理协会二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21．校长具有代表作用、引导作用、组织作用、_____和教育作用。22．学校的基层教学研究组织是_____。23．彼得•德鲁克在《管理实践》一书中提出了“管理目标和_____”的主张，并提出了一系列实施管理目标的方法。24．“实施”是将计划付诸实践的活动，是管理过程的中心环节。在实施阶段，主要进行组织、_____、控制、激励等活动。25．1966年至1976年的“文化大革命”期间，我国在中央教育行政机关方面，先后设立教育部和_____。26．国家教育行政机关依法对违反教育行政管理秩序，按照《中华人民共和国行政处罚法》和原国家教委发布的《教育行政处罚暂行实施办法》的规定所实施的处罚称为_____。27．不同社会的教育管理，具有不同的性质和特点；同一社会里，在不同的发展阶段，也存在不同发展水平的教育管理。这体现了教育管理的_____。28．系统方法论所提出的反馈原理、_____和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。29．教育管理区别于一般社会管理的共性有：管理内容的教育性、管理过程的复杂性、管理对象和“产品”的_____。30．教育质量标准的表示方法主要有数量表示法、_____和专家判定法。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31．自我管理32．教育评价33．教育规划34．教育行政强制35．德育管理四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36．简述地方分权型教育行政的特点。37．简述实施校长负责制的意义。38．简述教育管理研究系统方法论的基本思想。39．简述教育督导的功能。40．简述国有资产管理的原则。五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)41．试论我国教育行政机关国家公务员制度的基本原则。42．试论教育管理过程的基本环节。六、案例分析题(本大题10分)43．阅读下面的案例，并回答两个问题：（1）F市在教育基础设施经费筹措方面存在什么问题？（2）如何解决F市在教育基础设施经费筹措方面所存在的问题，以新建更多的学校？案例：城西新建学校经费的难题在F市西移北进的城市发展战略的推动下，城西商品房的开发如雨后春笋，人口每年增长2.2万人，中小学适龄儿童数量也迅速增加。然而，从1998年至今的10余年间，市政府在城西新建了各种商场、星级宾馆、医院等设施，却在教育建设方面乏善可陈。市政府除了投入400万元用于资助H实验小学的建设外，竟没有在城西新建过一所公办中小学。城西适龄儿童上学难成为一个突出的问题。无论是从为学龄儿童提供完备教育的角度考虑，还是从城西近年来为F市经济、社会发展所作出的巨大贡献来看，市政府都有义务和责任在城西投资新建一些中小学。然而，目前F市在筹措教育基础设施经费方面却碰到了困难。该市教育基础设施经费的唯一来源只有城市教育费附加。据计算，建一所六年四轨制（即六个年级每个年级四个班）学校，配备有微机室、语音室、图书室等配套设施，就需要投资1000多万元。可近几年，F市财政拨付的城市教育费附加专项费用每年却只有500万元左右。这些钱主要用到现有中小学薄弱基础设施的建设上，除此之外，基本没有什么钱可以再投入在新建学校上了。2010年1月（全国）中小学教育管理自考试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育管理学的研究对象是A.教育管理过程及其发展规律B.教育管理现象及其发展规律C.教育管理问题及其发展规律D.教育管理活动及其发展规律2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。”这主要体现了教育管理目标的A.导向作用B.聚合作用C.激励作用D.控制作用3.在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是A.法约尔B.厄威克C.古利克D.孔茨4.教育管理质量的核心是A.学生质量B.教师质量C.管理者质量D.工作质量5.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于A.哲学方法论B.一般科学方法论C.研究方法的具体应用D.研究的基本原理6.各级人民政府的教育委员会属于A.综合职能教育行政机关B.专门职能教育行政机关C.政府直属的教育行政机构D.其他行政机关内部的专门教育行政机构7.学校管理体制的核心和基础是A.学校内部人事管理体制B.学校内部经费管理体制C.学校内部分配体制D.学校内部领导体制8.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称作A.社会需求法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.国际比较法9.学校建筑校舍和购置大型教学设备的费用属于A.教育事业费B.教育基本建设费C.各种教育主管部门自身的事业费支出D.教育建设与科研经费10.教育评价中，在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为A.常模参照评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价11.我国目前所采用的校长任用制，主要是A.委任制B.考任制C.招聘制D.选举制12.教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾，聘用一部分适合任教的公民到学校代课的制度，属于教师任用中的A.选用制B.派用制C.聘用制D.代用制13.在班级管理中，班集体的组织核心是A.教师B.班主任C.班级干部D.学生14.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是A.教务处B.教导处C.教研室D.教研组15.安排德育内容要具体，强调一个“小”字；安排德育内容要贴近实际，讲究一个“近”字。这体现了德育内容管理改革的A.科学化B.规范化C.民主化D.序列化16.组织学校卫生工作，应坚持A.以身体锻炼为主B.以健康教育为主C.以疾病诊治为主D.以预防保健为主17.学校总务管理的首要职责和主要任务是A.财产管理B.国有资产管理C.财务管理D.资金管理18.“教育信息的信息源，几乎遍布社会的各个领域。”这体现了教育信息的A.时效性B.广泛性C.连续性D.服务型19.世界各国中小学课程的管理体制可分为中央统一领导制和地方分权制，其中实施地方分权制的国家之一是A.日本B.法国C.芬兰D.德国20.我国中小学推行毕业会考制度，产生于A.国民政府期间B.民国初年C.清朝末年D.新中国成立以后二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小