幼儿园户外方案(汇总8篇)-1

Word-23-幼儿园户外方案(汇总8篇)

幼儿园户外方案。

活动范文吧栏目精选：“幼儿园户外方案”，欢迎阅读。

不管项目能不能进行，提前预备方案就是我们必需要做的为了更好地完成领导下达的工作任务，我们需要开头考虑方案的制定与执行。方案是对详细事务进行支配的文书一篇优秀的方案应包括哪些内容呢？因此，栏目特意整理了幼儿园户外方案，还请多多关注我们网站！

幼儿园户外方案(篇1)

一、户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是有方案、有目的的教育活动。

虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍旧是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接触有肯定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的状况下，幼儿必需相对独立地解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际熬炼，并在思索和解决问题的过程中得到进展。这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教育目标动身组织的有目的的活动，户外活动不是随便性的，它只是教育环境、教育形式的变化，是室内教育活动的补充和延长。

二、户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿进展水平目标的重要渠道。

教育任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动的频率加大，身体得到相应的进展，幼儿的身体协调性也增加了，幼儿在户外活动中，常常接触阳光的照耀，呼吸新奇空气，增加了他们对外界环境的适应力量，加强了机体的反抗力量，促进了新陈代谢和生长，在学问的积累和智力的进展上，户外活动更多地是通过自身的体验，孩子们在观看和社会的同时，学到很多相应联系的学问与技能。在德育上，直接参加的社会性活动更有丰富的教育内容和生存的教育形式，有可供应充分利用的社会教育基地，幼儿在真实的社会中能更好地体验理解、友情和真诚。在美工方面，大自然的美、社会的人类制造的艺术美、各行各业辛勤劳动者的心灵美，都会在幼儿与社会上其他成员的交往中获得体验。

三、对幼儿身心的全面进展有更重要的意义。

在户外活动中，幼儿与幼儿是公平的关系，幼儿与老师是相互关怀，相互关心的关系，这与家长的教育不同，家庭中的母爱偏重于生活上的照看，孩子过多依靠家长，这不利于幼儿独立生活里的培育，而户外活动把培育幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一。由于园外宽阔的活动环境给幼儿供应了自由表现的机会，没有成人的过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由拘束地充分表现。同时，幼儿在群体活动中也将受到群体心里因素的影响，是幼儿潜在能量得以充分的进展。

四、户外活动是老师了解、关心、指导幼儿实现其共性进展的机会。

由于我国独生子女的特别性，我们可以发觉，我国儿童的独立性、坚毅性及合作精神比较缺失。所以幼儿期是需要适当“熬炼”的，而只有让幼儿直接参加社会生活，适当体验和感受不同生活角色的情感，乐观主动体验或感受大自然带来的情趣，同时相对独立地去面对艰苦和困难，才能形成健全的人格和良好的性格。幼儿在群体中，受群体因素的影响，也会使幼儿生来就有的潜在的能量得以充分的展现。老师在参加孩子们的活动时，应当起到什么作用呢?正确做法是：以公平的态度和孩子在一起，这样不仅能激发他们的乐观性，而且更简单发觉幼儿在探究和操作过程中得出的结论是否正确，通过老师准时与敏捷的提问，引导孩子发觉自己的结论是否有问题，在思索中自然会对科学产生深厚的爱好。正是爱好导致了共性进展，通过鼓舞，促进了共性进展。

五、户外活动的类型

1.嬉戏活动：大型户外玩具、自由活动、体育活动、日光浴、水上嬉戏等。

2.集体教育活动：节日联欢、演出、参观、巡游、访问、等，但要留意有针对性、平安性、目的性、方案性、教育性。

3.活动区活动：是指户外活动区。

4.远足：广泛地接触社会，接触大自然，亲自感受环境的美、社会风貌的美。

六、户外活动的原则

1、活动量的渐进性原则：有方案、有步骤、按肯定程序来进行，从简洁到简单，从少量到大量，从轻缓到渐渐加强，从相对宁静进入到运动状态。运动量的合理支配。采纳运动后即时脉搏测定法来把握幼儿的运动量，这种方法简便、简单把握。从试验观看，单个动作练习一般进行8-10次，运动后即时脉搏升至174-186次/分为宜，每次练习总时间为15-20分钟，运动后身体微出汗最为合适。

2、常常性原则：应坚持不懈的进行。保证每天带幼儿到户外去运动、进展各种力量，满意他们玩的需要。

3、动静交替的原则：不同类型、不同性质的运动要合理搭配。使幼儿动静交替地进行不同性质的活动，能预防神经系统的疲惫，保持身心开心的心情，并起到全面熬炼身体的作用。如小班幼儿很喜爱活动量较大的体育嬉戏“老狼老狼几点了”，有时玩得满头大汗、气喘嘘嘘，这时老师可以带他们一起玩活动量较小的体育嬉戏，如：“我是能干的大公鸡”等，让幼儿在原地做一些小动作的活动，这样就掌握和调整了幼儿的运动量，更好地组织与指导幼儿活动。

4、全面熬炼的原则：保证各个部位，各种技能都能得到全面协调的进展。如：幼儿的颈、胸、腰、上肢、下肢等身体部位，都要协调进展。走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作技能都要得到熬炼。

5、个别对待的原则：活动设计中要考虑不同力量幼儿的需要，转变过去那种“一刀切”的做法，从幼儿的个体差异动身，对进展水平不同、力量不同的幼儿提出不同的要求。对那些动作进展好的幼儿要适当提高难度，让他们“玩得有劲”;对那些动作进展较差的幼儿则降低动作要求，让他们也体验“胜利的欢乐”。例如跳跨栏活动中，要供应几种不同高度的跨栏，让幼儿自由选择。孩子们依据自己的力量和水平选择适合自己的高度进行练习，然后再依据自己的实际状况选择是否增加高度。还有对个别肥胖儿的教育和体弱儿的和照看等。

七、依据幼儿的年龄特点，合理选材，细心设计体育嬉戏。

(一)体育活动设计的步骤：活动名称、活动目标、活动预备、活动过程、活动延长。

(二)幼儿阶段，有着明显的年龄差异。在设计体育嬉戏时要依据不同年龄段幼儿的心理、生理和动作特点。幼儿的心理、生理和动作特点整理如下，可供大家参考：

小班：易把握单一的动作，而技巧性动作难以接受;喜爱玩同一类嬉戏尤其喜爱角色化的嬉戏内容，不喜爱玩角逐、竞赛、运动量大的活动，以独立运动为主。

中班：能把握简洁的不同动作，而制造性的大动作仍有困难;喜爱集体嬉戏，对合作性运动有爱好，而竞赛性的嬉戏只重过程，目的性不强。

大班：能把握技巧动作，会动脑筋完成有肯定难度的动作，如玩一些制造性强或几种运动器械组合，需同时完成几个动作的内容;喜爱玩创作性大、有变化性大、竞赛性强且运动量较大的嬉戏。

八、户外活动平安性

平安是体育嬉戏中最先考虑的因素，老师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，清除担心全因素。如检查活动器械、活动场地，湿了要擦干，损坏的要更换。针对户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动的特点，老师的视线不能顾及每个幼儿，因此，活动前要检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利东西，并向幼儿交待清晰活动的规章和有关平安事项，孩子们在活动时先进行必要的平安教育，培育他们初步的自我爱护意识，并告知他们一些自我爱护方法，进一步增加幼儿的自我爱护意识。如：让幼儿知道户外活动时不应将手叉在口袋内，假如摔倒了，手放在口袋内，就会摔伤脸。摔倒了用手撑住地，就不会摔伤脸等。在活动时，留意调整幼儿运动负荷，幼儿出汗要准时擦干，老师要四处巡回走动，同时要留意卫生保健工作，活动前减衣服，活动后加衣服。在活动中准时观看幼儿活动的状况，并进行适当调整，避开一些意外发生的可能，准时订正幼儿危急动作，倾听幼儿交谈并评价，发觉问题准时赐予指导和关心。

幼儿园户外方案(篇2)

1、让每个幼儿及家长充分感受到亲子活动的欢乐和愉悦，亲子间加深理解和沟通，家长重视对孩子的行为和力量的指导。

3、通过活动开阔视野，感受西方节庆活动的文化氛围，体验参加活动的欢乐。

xx年12月22日——24日

1、场地布置，使其布满圣诞气氛。

2、请家长给自己的孩子预备一份小礼物和一顶圣诞帽子，供活动使用。

3、提前制作圣诞袜子半成品

4、预备圣诞节当天的礼物和自助餐。

时间：xx年12月25日(分两场)

上午9：30——11：00

下午13：30——15：00

1、9：15——9：30

广播里播放着欢快的圣诞音乐，由装扮的圣诞老人和幼儿扮演的各种卡通人物在门口盛情地迎接

2、9：30——10：00圣诞表演狂欢

1)组织到操场集合，分别站在指定圆圈上。

2)主持人致圣诞欢乐词。

3)圣诞集体舞表演。

4)狂欢，随着狂欢的音乐全场舞动起来，音乐快结束时放礼花。

3、10：00——11：00游园活动

幼儿园户外方案(篇3)

活动目标：

1、引导幼儿初步学习并把握使用工具进行卷纸的方法和技能。

2、在感知卷发工具粗细与卷发大小的基础上初步选择相应的材料进行卷发。

3、体验制作胜利的欢乐，进一步提高幼儿对手工活动的爱好。

活动预备：

1、制作完成的狮子两个，不同颜色未制作的识字两个;理发店图片一张。

2、粗细不同的铅笔和勾线笔人手各一支;小狮子人手一个。

活动过程：

1、出示不同颜色的两个狮子，引起幼儿的爱好。

(1)今日老师带来了两个伴侣来，你们看是谁呀?(幼儿：狮子)

(2)以狮子的语气向小伴侣问好：你们好，我是红红!幼儿：红红你好!

你们好!我是黄黄!幼儿：黄黄你好!

2、设置情景，导入活动。

(1)红红和黄黄是两只爱美丽的狮子，它们想把自己装扮的更美丽一些，于是两人一起到城里去逛逛。走着走着，它们路过一家理发店，看到店里有两张卷了发的狮子的照片，觉得很好看，也想给自己烫个头发。

(2)它们快乐的走进去，很多人都在烫头发，只见理发师娴熟的用一根小棒一会儿就帮客人卷好了头发，可是生意太好了，工作人员都快忙不过来了，你们情愿关心红红和黄黄卷头发吗?(请幼儿上来初次尝试卷头发。)

3、师讲解卷头发的方法，并进行示范。

师：刚才小伴侣也做了一会儿理发师，可是他烫的头发不怎么样卷，由于他没有学会烫头发的方法，我们现在一起来学学烫头发的本事吧。

师：我们先要用小棒把头发的发梢压住，然后用两只手压住头发一起往上卷，而且要卷究竟，然后把小棒轻轻的抽出来，你们看这样头发就卷好了。

4、请个别幼儿再次操作，师在一旁作指导。

有哪个小伴侣学会了这种好方法，我请他上来试着把剩下的头发烫一下。(请2~3个小伴侣示范，师在一旁带领幼儿边说方法边做。)

5、出示两根粗细不同的小棒，请小伴侣熟悉。

(1)老师这里有两根小棒，你们看有什么不同?(引导幼儿说出两根小棒粗细不同。)

(2)它们都可以把头发卷起来，那我请你们猜猜，粗棒卷出来的是大卷还是小卷?

(3)那小卷又是有粗棒卷出来的还是细棒卷出来的呢?(引导幼儿说出：粗棒卷大卷，细棒卷小卷。)

6、请幼儿作出推断，选择正确的工具进行烫发。

(1)现在请小伴侣想一想，你想帮狮子卷大卷还是卷小卷，然后选择正确的小棒帮你的狮子烫头发。

(2)幼儿操作，师来回巡察，并关心有困难的幼儿，同时问一问：你卷的是大卷还是小卷，选的是什么棒?

7、相互观赏自己的作品，体验胜利的欢乐。

小伴侣工作的真不错，那我们和你的小狮子照个相吧。我请烫小卷的狮子排在前面，烫大卷的狮子排在后面。

小伴侣们我们一起和我们的小狮子跳个舞吧。

8、音乐嬉戏：碰一碰。

幼儿园户外方案(篇4)

1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。

2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的爱好。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

1、大皮球(每人一个)

2、平整、无障碍的空地。

1听口令行动，不行以自己随便行动。

2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

3.幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。

1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。

2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推动行。

1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。

滚球这个嬉戏孩子比较喜爱，由于大班的孩子对球特殊感爱好，“爱好”是最好的引导，让孩子对嬉戏产生爱好才能从中得到熬炼和成长。

幼儿园户外方案(篇5)

春游时间、地点：

3月22日去政务中心春游。

下午：1：30动身，3：30回园。人员支配：

赵园长、付园长、大班全体老师，中班部分老师及部分家长

平安措施：

1、统一服装，防止幼儿丢失。

2、不开车窗，保证幼儿不把头伸到车窗外，上下车有次序、不拥挤。

3、不带幼儿到危急的地方。

4、每次活动前、后清点人数。

活动目标：

1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游方案，尝试支配自己的活动。

2、在协商、争论、分工等过程中提高同伴间的相互合作力量。感受集体生活的乐趣，培育集体意识、集体观念。

3、让幼儿感知大自然因受季节更替的影响产生的变化。

4、在春游中感受到家乡美，增加幼儿的环境爱护意识。

活动预备：

预备风筝、线、纸巾、水、便利袋。

活动过程与指导：

一、争论制定小伴侣自己的春游方案：

1、“以往我们去春游总是老师为我们做预备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游方案?”

2、老师和大家一起把旅游的时间、巡游的内容已经做了支配，想一想除了这些，我们还应当做些什么预备呢?

3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢?哪些是我们必需要带的?哪些东西不大适合带的?我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规章呢?

我这里由一张春游统计表。看看有什么物品。

1)、熟悉标签：(零食、饮料、水果、日用品等)

2)、物品统计，数字比大小，什么最多?什么最少。

如：零食有多少个?饮料有多少瓶?，哪个多，哪个少?

3)、集体争论;什么东西可带可不带。为什么?

4)、争论为什么带一只塑料袋。

结合环保谈一谈带塑料袋的用处。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

4、争论分工：这份方案书听起来挺棒的，可是我估量做起来有点难，我们大家一起完成较好，那我们要分一下工，怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组，每组选一名组长并一起商讨制定方案内容)

5、制作方案书：

1)观看幼儿分工状况。

2)鼓舞幼儿可以去问问别的小伴侣或老师。

3)有什么困难可以请老师帮忙。

4)老师把幼儿制定内容进行记录和归类;大家一起为方案书出办法。

二、争论老师的春游方案：

1、对幼儿进行平安教育：事先对同学进行行走平安、巡游平安、活动平安方面的教育以及爱护环境的教育。(路途中老师随机为幼儿讲解交通平安学问)

三、沟通共享：

每组派出代表沟通各自小组争论的内容，其他幼儿可以补充或提问(要求宁静倾听、有序提问)。老师总结。

幼儿园户外方案(篇6)

设计意图：

晨间活动时，我鼓舞幼儿用纸板来熬炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法，于是结合中班幼儿的特点设计了“运输蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经受小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“关心鸡妈妈运蛋”这一嬉戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按肯定路线拖物走，进展了身体掌握力量和动作的协调性。

活动名称:

运输蛋宝宝

适合班级：

中班

活动时间：

活动人数：

10-15人

活动目标：

1.学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，进展身体掌握力量。

2.体验与老师、同伴嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.人手一块纸板，有红、黄、绿色;用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干;系有绳子的小夹子人手一个。

2.录音机，音乐磁带。

3.情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。

活动过程：

一、师幼听音乐共同做纸板操

师：老师要和你们一起做嬉戏了。请每个人去拿一块喜爱的纸板，我们先来熬炼一下身体吧!

二、幼儿自由玩纸板

师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。

1.自由探究玩纸板。

2.沟通、共享玩纸板的方法。

师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，老师就引导其他幼儿一起做一做。)

幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。

幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。

幼：将纸板顶在头上，渐渐往前走。

三、幼儿多人合作玩纸板

师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢?

师：刚才有的小伴侣是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块纸板隔一点距离放在地上做成很多小沟，你们能跳过去吗?

师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从很多小沟上跳过去。(跳2～3次。)

师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，当心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。)

师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗?

四、运输蛋宝宝

1.纸板大变身。

师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(老师示范。)

师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，老师个别指导。)

师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧!

2.创设情境，幼儿初次运蛋。

师：鸡妈妈生了很多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可焦急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们情愿吗?

师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。假如是红色的小拖车，就运一个红色的蛋;假如是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋;假如是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们肯定要当心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。

3.简洁沟通，幼儿再次运蛋。

师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的?

师：鸡妈妈还有许多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。

4.师幼共同庆祝运蛋胜利。

活动规章：

地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。最终沿着路线拖物走。

幼儿园户外方案(篇7)

活动时间：9月1日上午.nNS88.COm

活动地点：小一班教室

主持：马逸黄红娟董明娣

活动参与者：小一班全体幼儿及家长

活动流程：

一、晨间活动

1.热忱接待幼儿及家长，并进行简洁的问候。

2.给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子依据学号去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3.幼儿自主选择区域内的材料进行室内嬉戏，老师可以适当地指导。

4.指导幼儿整理整理嬉戏材料。

二、早操

1.组织幼儿一个跟着一个到户外进行活动，学习仿照操，老师注意与幼儿的有效互动。

2.早操结束后，组织幼儿有序回教室，老师介绍入厕、洗手的要求及方法。

三、点心

1.用儿歌或嬉戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。

2..保育老师站在盥洗室指导并关心入厕洗手的幼儿。

3.盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。

4.幼儿开心地用点心。

5.点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。

四、集体活动

活动名称：手指嬉戏《手指变变变》

活动目标：

1.培育幼儿对手指活动的爱好。

2.进展幼儿手指的敏捷性。

活动预备：

幼儿围坐一个半圆(家长坐在孩子后面)。

活动过程：

1.用手和孩子们打招呼，引起幼儿的爱好。

2.学习手指嬉戏《手指变变变》。

(1)老师完整做一次手指嬉戏，引起幼儿学习的爱好。

(2)老师分段进行指导，请家长和孩子一起参加嬉戏的学习。

(3)通过逐步的学习，接着再尝试着完整进行练习。

(4)在没有家长参加的状况下，幼儿单独进行嬉戏。

(5)评价嬉戏，鼓舞每一个参加的幼儿。

五、户外活动

活动名称：吹泡泡(户外嬉戏)

活动目标：

1.引导幼儿听懂成人的语言，有爱好的随老师说《吹泡泡》儿歌。

2.训练幼儿依据老师的指令练习走、跳等动作。

活动过程：

1.幼儿练习一个跟着一个走(开火车)。

2.老师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。

“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了。”

3.老师与幼儿共玩嬉戏：全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡”，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。

六、幼儿回教室喝水、进行餐前预备活动。

活动名称：洗手歌

活动目标：1.初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后洗手。

2.情愿学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。

活动过程：

带领幼儿边念儿歌边做相应的动作

儿歌：小手真洁净

拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。

冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。

关上龙头甩三下，擦干手心和手背，

小手洗得真洁净。

七、幼儿用餐，饭后漫步     ，进行午睡前预备。

1.幼儿自主用餐，饭后漱口、洗手、擦嘴。

2.用完餐后排队进行户外漫步     活动，回教室后，上厕所，找到小床，进行午睡。

八、整理。

1.给孩子梳头。

2.检查孩子的衣服、鞋子，提示个别穿错的孩子准时订正。

九、点心。

1.用儿歌或嬉戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。

2..保育老师站在盥洗室指导并关心入厕洗手的幼儿。

3.盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。

4.幼儿开心地用点心。

5.点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。

十、亲子活动结束，家长有序接走幼儿。

热忱地和孩子、家长道别。

幼儿园小班户外活动方案20__

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