高中语文教学资料-边城

边城沈从文一曲乡村挽歌一部怀旧经典学习目标1、了解作家、作品及写作背景。2、阅读课文，整体感知，理清情节。3、研读课文，分析人物形象及象征意义，体会作者的情感。4、了解文章的语言特色及其文化内涵。这是一个美丽的地方是传说中凤凰展翅飞升的地方这里山清水秀

这里水寨苗家韵依依这里水车缓缓转动这是小桥流水的边城这是土家吊脚楼这是夕阳下的街道夜幕悄悄降临边城虹桥万名塔沱江边的洗衣女石板街湘西南长城湘西南长城

边城

——茶峒茶峒风光茶峒风光茶峒风光茶峒风光

茶峒风光迷人的瀑布古老的民居映水的白塔停泊的小船苗族女子凤凰夺翠楼苗家少女赶集赶集苗族的传统喜庆节日：四月八苗族传统歌节：六月六。

这一天苗族青年男女盛装艳服齐集歌场,以歌传情。所以六月六歌会又是苗族男女的定情会。对歌对歌这里民风淳朴这里就是著名作家沈从文的世外桃源

沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派作家群”发起人。代表作：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》；长篇小说《长河》。其小说大多以湘西生活为背景，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画为一炉，展示人性强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。【作家简介】

20世纪80年代后，沈从文作为一代文坛巨星方被世界公认，他的文学作品得以重新在国内外出版发行，美国的汉学家所编《中国文学史》中，他的排名仅次于鲁迅；曾于1987年、1988年两度得到诺贝尔文学奖提名，他的文字是中国文学最美的象征。他的《边城》堪称中国现代小说的扛（gāng）鼎之作，沈从文也是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代文学巨匠。沈从文的爱情我行过许多地方的桥，看过许多次的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。1925年，沈从文生活最窘迫的时候，想以投稿维持生计，他做着每月得20块稿费的美梦。这时他以“休芸芸”等笔名写出文章，向各处投寄，对北平报刊进行了“大轰炸”。他的辛勤笔耕开始有了收获，他的散文、诗歌、小说相继出现在《晨报副刊》上，同当时的晨报副刊主编徐志摩相识并结下了深厚友谊。在徐志摩的推荐下，沈从文被胡适聘请为上海中国公学的教师，大概是冥冥之中自有注定把，在这里他遇到了一生挚爱！不甘只作看花人

沈从文第一次登台授课，慕名而来的学生甚众，教室里挤得满满的。他抬眼望去，只见黑压压一片人头，心里陡然一惊，竟呆呆地站了近10分钟。好不容易开了口，一面急促地讲述，一面在黑板上抄写授课提纲。预定1小时的授课内容，在忙迫中10多分钟便全讲完了。他再次陷入窘迫，无奈，拿起粉笔在黑板上写道：“我第一次上课，见你们人多，怕了。”学生一片哄堂大笑，并且捉弄这个老实的文弱书生。捉弄的人当中，就有生性活泼的张兆和。张兆和出身于江南的名门世家。她的父亲，是江南有名的财主。１８岁的张兆和在中国公学曾夺得女子全能第一名，她聪明可爱，单纯任性。在中国公学，张兆和不一定是“校花”，但至少是个“回头率”极高的美丽女孩。曾看到一幅摄于1935年夏天的照片，照片中的张兆和的确是经典美女：额头饱满，鼻梁高挺，秀发齐耳，下巴稍尖，轮廓分明，清丽脱俗……张兆和的美丽和高雅气质让沈从文一见钟情，使这个草莽书生开始了漫长的求爱历程。瘌蛤蟆13号自卑木讷的沈从文不敢当面向张兆和表白爱情，他悄悄地给兆和写了第一封情书。那时张兆和的追求者，是可以用箩筐来计算的。调皮的她，还将这些追求者们一一给了"青蛙"的编号。，她把他们编成了“青蛙一号”、“青蛙二号”、“青蛙三号”。沈从文交出第一封情她的时候，她便立即将他编为"癞蛤蟆13号"，未做出任何与其他追求者不同的举动。在她的眼里，他不过是她众多追求者中的一个，并无什么高大上之处。但是沈老师并没有气馁，他的情书一封封寄了出去，点点滴滴滋润着对方的心。女学生张兆和把它们一一作了编号，却始终保持着沉默。后来学校里起了风言风语，说沈从文因追求不到张兆和要自杀。张兆和情急之下，拿着沈从文的全部情书去找校长理论，那个校长就是胡适。兆和把信拿给胡适看，说：老师老对我这样子。胡校长答：他非常顽固地爱你。兆和马上回他一句：我很顽固地不爱他。胡适说：我也是安徽人，我跟你爸爸说说，做个媒。兆和连忙说：不要去讲，这个老师好像不应该这样。【作品背景】

我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰如其分的说明。

——沈从文从文先生写给妻子张兆和的信中：我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。

1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家，重新感受到故乡人身上保留的那种原始的人性美，也感受到了由于现代文明的侵入，这种原始的人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说《边城》。关于“边城”关于“边城”

因为沈从文是湖南凤凰人，很多人就以为边城是凤凰城，其实不然。《边城》的第一句话“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。”很明显沈从文所说的边城就是“茶峒”这个地方，在湖南、重庆、贵州的交界处，“边城”的原型就是湖南省花垣（yuán）县的茶峒镇，现在已改名为“边城镇”。关于“边城”关于“边城”

沈从文以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温暖。以其特异的的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风景画于一炉，展示了人性的粗狂强悍，民俗的淳厚善良，充满浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。【情节梗概】散淡的情节：诗体、散文体小说淡化情节

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不会来了，也许明天回来”。【题解】

边城，即边地的小城，指远离城市的边远小镇。从时间概念、文化概念上考虑，“边城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小气自私市侩”的风气的对立面。它代表了沈从文对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。阅读课文，整体感知。

用简洁的语言概括节选部分的情节湘西过端午的风俗（三章）翠翠与傩送的相遇（四章）翠翠与天保的见面（五章）老船夫对翠翠的试探（六章）第三节：边城的人们紧锣密鼓地筹备着_____节的龙舟竞渡。第四节：

两年前的端午，邂逅了二老傩送。第五节：

去年端午，翠翠和爷爷去顺顺家的吊脚楼避雨，初识大老____。第六节：老船夫与卖皮纸的过渡人的争持，表现了民风的

和老船夫的

。翠翠看到迎亲的花轿来到渡口，撩拨了她内心深处的情思。预习检查端午天保重义轻利淳朴翠翠在大河边看完划船等爷爷，课文中共写了几个端午节？结构安排有什么样的特点？

三个第三章：眼前的端午第四章：两年前的端午第五章：上一年的端午第六章：眼前的端午边城中的人们生活在一个什么样的环境中？地方偏远，生活太平与世无争，习俗保留相对完好课文中用大量笔墨描写保留多年的节日习俗，找出这些节日，了解风俗特点。小结：这些风俗画卷，散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的民族特色和地域特色。端午、中秋、正月、迎亲有人说,《边城》是一支湘西山村生活的牧歌,是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌,是一首用小说形式写成的无韵之诗,绘就的无彩之画.因此,欣赏它需要有一种独特的眼光,如果仅拿它当一般的小说,就不能领略个中真趣。

读过课文后”边城“留给我们最深的印象是什么呢？美边城美青山绿水风景美古朴和乐风俗美纯朴真挚人情美自然真善人性美唯美的故事内容风景美：自然,远离战火。青山、绿水、夕阳、朱红色的船白塔、黄狗、月亮、长颈大雄鸭

——世外桃源安静活泼生机盎然风俗美除传统端午节体现边城风情之外，还有哪些地方体现了风俗[风情]之美？美在哪里？妇女、小孩穿新衣，画王字，人人吃鱼吃肉。热闹非凡的龙舟赛，赛完放五百响鞭炮表庆祝有趣的捉鸭子比赛和睦安乐官民同乐古老淳朴的民风月下对歌，倾吐爱慕之情耍狮子、舞龙、放烟火节选部分是围绕哪个节日展开的？中秋节元宵节船夫不得推辞“红包”迎婚送亲端午节人情美“一方水土养一方人。”在这样的“边城”环境中生活的人们也必定是与这里的环境相匹配的，他们是“一群未被现代文明污染”的善良人，他们身上闪耀着人性美的光辉。

沈从文语我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。文章写到了哪些人物？人物之间的关系怎样？这些关系体现了怎样的人性美？人情美爷爷天保傩送顺顺翠翠浓郁的亲情纯洁的爱情纯洁的爱情淳朴的乡情不讲等级，不谈功利，不计得失，不求回报。人与人真诚相待，相互友爱。人性之美

内在的、精神的、灵魂的美浓郁的亲情那些青山绿水中：天真纯洁的少女饱经沧桑的老人真挚善良的少年……人物形象分析人性美翠翠是沈从文心目中的湘西苗族文化女神，这个形象，“优美、健康、自然”

翠翠:自然之子翠翠自幼父母双亡，虽然有外公无微不至的照顾，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。没有人能体会一个思春少女的感情。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛。翠翠是孤独的,忧郁的。。仔细阅读第四章，说说翠翠是个怎样的女孩？翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。P16

表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。（心理描写）到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。”P16潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。（语言描写）落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”P16

这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托。（心理描写）“我是翠翠。”

“是碧溪岨撑渡船的孙女。”“我等我爷爷。我等他来好回家去。”

“他不会，他答应来找我，就一定会来的。”轻轻地说“你个悖时砍脑壳的！”P18单纯、温柔可爱(语言描写)一家人都好，你认识他们一家人吗?谁也不稀罕那只鸭子！P20含蓄矜持(语言描写)老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”P19

显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。（语言描写）但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个晚上。P19情窦初开(心理描写)归纳人物形象：性格+品质+身份（或社会地位）翠翠是一个（

）的女孩。单纯天真、聪明可爱、温柔漂亮、含蓄矜持、情窦初开、对爷爷充满信任和依恋。翠翠：美的化身祖父（爷爷）爷爷是个什么样的人？提示：爷爷对翠翠爷爷与乡邻

老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你?”P19便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应?”P20语言、动作生活上无比关爱婚事上用心良苦慈爱可亲溪边的那个朋友，也应当来看看年青人的热闹，回去一趟，换换地位还赶得及。且说，“看得好，就不必再回来P16老船夫十分高兴，把葫葫芦取出，推给城中来的那一个。两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会，那人却在岩石上为烧酒醉倒了。P16体贴他人豪爽热情一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚特不肯收，为此两人还起了争执。爷爷说“礼轻仁义重”，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这份情。P22淳朴厚道重义轻利归纳人物形象：性格+品质+身份（或社会地位）祖父是一个（

）的老人。疼爱孙女，为孙女的亲事操心担忧，淳朴厚道、工作尽职，重义轻利，对朋友十分关心、体贴，倔强爷爷（祖父）：传统美德的代表傩送：

他和翠翠是一见钟情,执著地为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊,毫不动心,敢于追求自己的最爱。当知道哥哥闯滩而死的时候,他心怀愧疚,舍弃一切,远走他乡。

归纳人物形象：性格+品质+身份（或社会地位）傩送是一个（

）的男孩。

善良淳朴、蔑视权财、敢于追求爱情、关心体贴人、最后为亲情放弃爱情的责任感极强傩送：归纳人物形象：性格+品质+身份（或社会地位）天保是一个（

）的男孩。

痴情豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外天保：

小说展开的是一幅爱的画卷。在这幅画上,有青年男女之间的爱情、祖孙之间的亲情、邻里之间的友情、兄弟之间的手足情。这种种的爱,就如边城的清纯古朴自然的风景,不计得失,不求回报,甘心付出，人们不讲等级,不谈功利,人与人之间真诚相待,相互友爱。祖父翠翠天保傩送亲情手足情爱情爱情小说是怎样体现纯朴的人性之美？这种纯洁的无私的爱与情才是一种“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。

小说意象分析翠翠象征着什么？

（1）爱与美（2）人性与人生优美的极致（3）凝聚了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋。

“渡船,爷爷,端午节”

象征着什么呢？（1）少数民族古老的历史（2）风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的人情美（3）隐喻少数民族古老的生活方式作者写这篇小说的意图何在呢？我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。

——沈从文边城是落后的,封闭的,为什么作者却极力歌颂呢?

因为只有具备原始血性与骄傲的人，才能不流于贪婪和奸诈主旨探究：赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判:物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁:重建民族的美好品德和人格。沈从文要用“边城的世界”告诉我们什么？（主题）主旨归纳（内容+情感）：小说通过写（）的故事，赞美了（

），批判了（），呼吁人们（）。主旨归纳（内容+情感）：小说通过写（）的故事，赞美了（