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文档简介

小学语文（人教版）六年级下册我最好的老师

授课教师：刘云[学习目标]1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是追求真理所需的可贵品质。导学一：自读“阅读提示”1分钟后指名说要解决几个问题？导学二：根据“阅读提示”自主学习，读懂的做好批注，不懂的标上“？”，再与组内同学交流，8分钟后组代表汇报。

编造强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈

糊

糊弄：蒙混、欺骗；把墙缝糊上：涂抹、或粘合使封闭起来糊涂：不清楚，不明事理。

他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？

怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹--那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？

当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。

不要迷信书本，也不要迷信权威！

为什么作者说怀特森先生是“我最好的老师”呢?

怀特森先生有着独特的教学方法，他用出乎意料的方法培养了学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。

你还知道哪些善于发现问题并研究问题的人不迷信书本、不迷信权威的事例？《画家和小牧童》：敢于给戴嵩指出错误的小牧童；《两个铁球同时着地》：敢于挑战权威的伽利略；

……

蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。

这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。

如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。

《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多

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