中考夺分物理

第1讲┃声现象第一版块声学第1讲┃声现象1、初步认识声音的产生和传播的条件。

2、了解声音的特性。

3、知道防治噪声的途径。

4、了解现代技术中与声有关的应用。

本部分内容以知道和常识性了解层次为主，难度不大。中考分值2--4分，以填、选为主。注重联系生活和实际。考点分析第1讲┃声现象1、重点和易错点：根据音调、响度和音色所表征的本质特征判断有关乐音特性方面的问题。

2、热点：联系生活实际，了解现代技术中与声有关的应用。

3、实验点：考查学生能有目的地观察实验，考查学生能选择合适的技术“放大”实验效果，运用转换法、推理法、控制变量法，并能对实验结果做出合理的拓展。（11年）15.如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟

而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的

不同。第1讲┃声现象（12绥化）15．中考前夕，为了不打扰小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在

减弱噪声的。调小音量也减小了声音的

。中考回顾（12绥化）16．波既能传递能量，也能传递信息。声呐是靠

传递信息的，雷达是靠

传递信息的。第1讲┃声现象（13绥化）1、下列实例中，利用声传递能量的是：A、利用B超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度C、利用超声波除去人体内的结石D、医生用听诊器诊断疾病要点聚焦要点1声现象的实验探究探究课题声音的产生声音的传播探究方法转换法推理法实验示意图实验过程及现象①用小槌敲击音叉使其发声，与音叉紧密接触的小球被弹开；②将发声的音叉放入水中，水面水花四溅；③敲击鼓面使其发声，鼓面上的纸片跳动将正在响铃的闹钟放在真空罩中，逐渐抽出罩内空气，铃声变小，最后几乎消失要点聚焦实验结论声音是由物体________产生的声音的传播需要________，真空________传声振动介质不能探究课题响度的大小与什么因素有关音调的高低与什么因素有关探究方法控制变量法控制变量法实验示意图要点聚焦实验过程及现象①用不同的力敲击音叉，音叉发声响度不同，与音叉紧密接触的小球被弹起的高度不同；②将发声响度不同的同一音叉放入水中，水面水花溅起高度不同；③用大小不同的力敲击鼓面，鼓声响度不同，鼓面上纸片跳起高度不同①将同一把尺子按在桌边，拨动尺子，使其发声，保持其振幅不变，不断改变尺子伸出桌边的长度，可听到声音音调改变；②在木棒一端绑上棉花并蘸水，将其放入吸管，吹吸管一端使其发声，推拉木棒，音调改变；③用力吹一细管，并将其不断剪短，音调改变实验结论响度的大小与________有关，且振幅越大，响度越________音调的高低与________有关，且频率越高，音调越________振幅大频率高“变与不变”定声现象探究过程声音特性的探究要注意区分变量与不变量：当发声体不变，用大小不同的力敲击时，探究的是“响度与振幅的关系”；而用力相同，改变发声体的“长短”时，探究的是“音调与频率的关系”；而发声体材料不同，决定了其音色不同。要点聚焦音调——声音的高低由发声体的频率决定

轻小短细窄紧薄物体振动快，音调高响度——声音的强弱由发声体的振幅决定同一发声体，响度由用力的大小决定音色——声音的特色由发声体材料结构决定

要点聚焦要点2音调、响度和音色例1

[2012·烟台]为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图1－7所示，你认为不能够完成探究目的的是(

)第1讲┃声现象DA、硬纸板接触齿数不同的齿轮B、改变钢尺伸出桌边的长度C、改变薄塑料尺滑过梳子的速度D、改变吹笔帽的力度┃考点互动探究与技巧归纳┃┃典型分析┃第1讲┃声现象丙乙甲3、某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验，如图甲所示。用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。由此现象，你认为：（1）嘴对5只小瓶吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么？（2）5只小瓶产生不同音调的原因是什么？（3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图乙、丙）能产生不同音调的道理。堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，振动频率不同由于空气柱的长短不同由于瓶内空气柱的振动2、关于声现象，下列说法正确的是【】A、“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C、“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D、“隔墙有耳”说明固体能够传声D

1、“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？针对训练例2

[2012·内江]如图1－5所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是(

)第1讲┃声现象图1－5BA．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音B．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣C．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低考点1声现象的实验探究┃考点自助梳理与热身反馈

┃第1讲┃声现象1．探究一：声音的传播(1)实验装置：如右图。(2)实验现象：逐渐抽出罩内空气，声音会越来越__________。(3)得出结论：说明声音的传播需要__________，真空__________传声。小介质不能图1－1知识清单(4)补充说明：①声音是由物体__________产生的。一切正在发声的物体都在________。振动停止，发声停止。②声音可以在固体、液体、气体中传播。声音在不同介质中传播的速度一般__________(相同或不同)，在同种介质中，声速还与__________有关。一般来说，声音在空气中(15℃)的传播速度是__________m/s。振动振动不同温度340第1讲┃声现象2．探究二：音调与什么因素有关？(1)实验装置：如图所示第1讲┃声现象图1－2(2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越__________，音调越______________。(3)得出结论：音调由发声体振动的____________决定，____________越高，音调越______________。(4)补充说明：物体振动的快慢用____________来表示，单位是____________。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是20Hz—20000Hz，次声波的频率低于________Hz，超声波的频率高于__________Hz，人耳都不能听见。快高频率频率高频率赫兹202000第1讲┃声现象3．探究三：响度与什么因素有关？(1)实验装置：如图所示第1讲┃声现象图1－3(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。(3)得出结论：响度与发声体振动__________有关，__________越大，响度越__________。(4)补充说明：实验中通过观察乒乓球被弹开的____________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为____________。另外声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。大幅度振幅大幅度转换法第1讲┃声现象针对训练1．[2012·随州]下列关于声现象的说法正确的是(

)A．声音不能在液体中传播B．声音的传播速度与介质有关，与温度无关C．音调是由振动物体振动的频率决定的D．超声波不是声波C第1讲┃声现象考点2音调、响度与音色的比较特性含义决定因素音调声音的____，俗称声音的“粗”、“细”____越大，音调越高响度声音的____，俗称音量的“大”、“小”____越大，响度越大音色声音的____，用于区分发声体的依据。与材料、结构、振动方式有关。高低频率强弱振幅品质第1讲┃声现象针对训练1．[2011·衡阳]使用随身听(MP3、MP4……)时，调节音量按钮实质就是改变了声音的(

)A．频率B．音调C．响度D．音色D第1讲┃声现象第1讲┃声现象2．如图1－4所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究(

)C图1－4A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系C．音调与物体振动频率的关系D．音色与发声体的哪些因素考点3噪声的防治和声的利用

1．认识噪声：从物理角度看，噪声是指发声体__________(有规则或者无规则)振动的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

无规则第1讲┃声现象2．噪声的来源：①交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等；②工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；③施工噪声：如筑楼、盖楼、打桩等；④社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。第1讲┃声现象3．声音等级的划分：人们用____来划分声音的等级，其符号是____。30～40dB是较理想的安静环境，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。4．噪声减弱的途径：在________处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在________过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在________处减弱噪声，如戴耳塞。分贝dB声源传播人耳第1讲┃声现象5．回声的利用声音在传播过程中遇到障碍物被________回来形成回声；回声的重要应用是测距和定位，测量原理是s＝v声t/2；声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递____________。6．噪声的利用利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递________。反射信息能量第1讲┃声现象7．超声波与次声波的利用：①超声波：通常把高于20000Hz的声音称为________声波，B超和声呐利用超声波传递信息，超声波能够传递能量，可以用来去污垢、打碎结石等；②次声波：低于20Hz的声音称为________声波，利用次声波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。超次第1讲┃声现象针对训练1．[2012·福州]福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在(

)A．声源处B．传播过程中C．人耳处D．声源和人耳处A第1讲┃声现象2．[2012·武汉]为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(

)A．在校园周围植树