《口腔护士培养问题研究5500字（论文）》

口腔专科护士的培养路径研究报告摘要：作为口腔医院的重要的成员之一，口腔专科护士的工作内容主要围绕口腔患者的护理工作进行展开，口腔专科护士既是护理工作的实践者和参与者，同时也是护理工作的组织者和负责人。口腔专科护士的工作成效直接干预了口腔患者的治疗效果，并且在一定程度上也对口腔医院的口碑和声誉造成影响。由此可见，随着现代科学技术的发展，医疗模式和整体发展体系的转变，对口腔专科护士的要求也日渐严苛。口腔专科护士的专业素养和职业技能的提高对于口腔医院来说尤为重要，需要规范口腔专科护士的培训，迅速提高口腔专科护士的综合能力。口腔专科护士的职责包括临床操作和日常管理，专科护士必须了解专业和科学的知识。本文以口腔专科护士为研究对象，通过对目前关于口腔专科护士的培养与应用相关文献进行阅读总结，分析目前口腔专科护士的培养与应用这一课题的研究现状，进一步加深对口腔专科护士的培养与应用的了解。引言我国医护事业在改革开放以后迎来了快速的发展，伴随着人们生活水平的提高，对于医疗服务尤其是医疗护理提出了更为严苛的要求，在护理患者的过程中，口腔专科护士需要展现出自己精湛的护理技能。目前，口腔护士护理工作已经向专科化发展。起源于美国的口腔专科护理，早已形成了比较完善的口腔专科护士制度体系，而我国的口腔专科护理还处于起步阶段，无论是在培养口腔护士方面还是提高口腔护士的专业化方面，都有着极大的欠缺，而在我国尽快发展口腔专科护理将有助于护理水平的极大提高，并能加快护理专业化进程。因此，口腔医院要努力推进口腔专科护理的正常进行。只有掌握较高的护理技能，口腔专科护士才能保障患者的日常需求，只有提高口腔专科护士的技术水平，口腔专科护士才能为患者提供更为优质的护理服务，所以，如何有效的培养口腔专科护士的护理水平并在日常的护理工作中得以实践，是当下口腔医院亟不可待得问题。

1.专科护士定义专科护士的出现是现代护理专业发展的趋势。无论从护理的专业水平、社会水平还是患者水平，都提高了护理的专业地位，满足了社会多样性的需要，提高了患者的满意度，促进了护士的专业成长[[]郭燕红.建立专科护士制度,提高护理专业技术水平[J].现代护理,2004(09):5-6.]。首先，护理专业水平提高了护理专业地位，体现了护理的价值。例如，专科护理诊所的产生和发展可以展现出护理已经作为一个独立的医疗项目，可以有效的反映出[]郭燕红.建立专科护士制度,提高护理专业技术水平[J].现代护理,2004(09):5-6.2.口腔专科护士特点2.1工作环境的特殊祁洁[[][]祁洁.浅谈口腔门诊专科护士规范化培训现状[C].上海市护理学会.第四届上海国际护理大会论文汇编.上海市护理学会:上海市护理学会,2019:941-944.2.2工作内容的特殊相较于其他门诊而言，口腔门诊的诊疗环境与诊疗过程具有其自身的特点，即集口腔疾病的检查、诊断、治疗于一体。刘琳[[]刘琳,陈守会,焦慧勤,徐俊丽.重庆市口腔专科护士培训方案的制订与应用[J].中华护理教育,2017,14(11):876-880.]（2017）提出口腔专科护理是一门要求护理学和口腔医学紧密结合的新学科，虽然专业对口腔专科护士相关理论知识和实践能力有着明确的要求，需要掌握口腔专业知识和操作功能。但[]刘琳,陈守会,焦慧勤,徐俊丽.重庆市口腔专科护士培训方案的制订与应用[J].中华护理教育,2017,14(11):876-880.3.国外口腔专科护士培养与应用现状吴娜洁[[]吴娜洁,陈静雅.国内外口腔专科护士的培养与工作现状[J].东南国防医药,2019,21(02):189-192.]（2019）在对国外口腔专科护士培养现状研究中表明在国外并没有口腔专业护士这一称谓，但是其主要工作内容大多一致。在美国，口腔专业护士被称为牙科助理，并且有专业的院校进行培养。英国称为牙科护士，是由牙科院校和教学院校联合培养。例如，[]吴娜洁,陈静雅.国内外口腔专科护士的培养与工作现状[J].东南国防医药,2019,21(02):189-192.国外并没有独立的口腔护理系、美国等欧洲国家一般将口腔卫生人力分为压抑和牙科护理人员两层[[]LeungLK.DentalsurgeryassistantsinHongKong:Historyoftraining[J].HongKongDentalJournal,2007,4(1):67-70.]，地域和民情，还有语言上的差异导致口腔护理人员在各地区的称谓有所差异，并且其工作的内容和职责也随之不同。英国、美国、日本和德国对口腔[]LeungLK.DentalsurgeryassistantsinHongKong:Historyoftraining[J].HongKongDentalJournal,2007,4(1):67-70.在英国，牙科专科护士被称为牙科手术助理或牙科护士[[]张梅.英国口腔护理专科教育的启示[J].新课程研究(中旬刊),2014(2):131-132.]。自20世纪30年代以来，牙科护士必须接受正规培训才能上岗[[]SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.]。在美国，没有牙科专科护士，只有牙科助理[[][]张梅.英国口腔护理专科教育的启示[J].新课程研究(中旬刊),2014(2):131-132.[]SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.[]EvansC.Theprinciples,competencies,andcurriculumforeducatingdentaltherapists:areportoftheAmericanAssociationofPublicHealthDentistryPanel[J].JournalofPublicHealthDentistry,2011,71.4.国内口腔专科护士培养与应用现状4.1培训体系有待完善目前在我国，口腔专科护士的培养主要以在职培训与继续教育为主，缺乏相应的系统教育与培养模式。韩冰[[][]韩冰.国内外口腔护理人员培养现状及发展方向[J].中西医结合护理(中英文),2018,4(09):227-229.4.2培养规范性有待提高金英淑[[]金英淑,王媛媛.国内口腔专科护理人才培养现状与思考[J].中国护理管理,2016,16(S1):58-60.]（2016）在对国内的口腔专科护理人才培养思考中指出目前我国还没有针对口腔专科护士培训工作的指导性文件，适用于我国国情和行业情况的口腔专科护士相关课程也相对缺乏，对于口腔专科护士的培养、考核以及评价也没有相应的标准，相应的培训还缺乏规范性，使得口腔专科护士队伍水平参差不齐。李秀娥[[]金英淑,王媛媛.国内口腔专科护理人才培养现状与思考[J].中国护理管理,2016,16(S1):58-60.[]李秀娥,王春丽,牛玉婷.国内口腔专业护理教育发展与前景[J].护理学杂志,2019,34(14):1-4.4.3人才的应用管理有待加强唐鹤淑[[][]唐鹤淑,姚志清,张梅.英国口腔护士的发展对我国口腔专科护理的启示[J].护理研究,2019,33(18):3159-3162.5.口腔专科护士培养与应用方案5.1多方面培训目前，由于医疗技术的发展和人们生活水平的提高，对于医护人员的专业水平以及素质要求也随之提高，要对口腔专科护士进行培训需要进行多方面的培养，才能适应现代医疗的发展。王鸣[[]王鸣.关于口腔专科护士培养的探讨[C].中华护理学会.中华护理学会2009全国口腔科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编.中华护理学会:中华护理学会,2009:82-85.]（2011）在对口腔专科护士的培养探究中就提出在其口腔医院的专科护士培训中运用了多方面的培训方法。首先要对其专业知识进行培养，通过各科具有丰富经验的老师授课，对其专业知识编辑成册发放学习。其次对于口腔专科护士的护理操作进行培训，通过模拟操作使口腔专科护士熟悉护理操作的每一步。然后要对其基础的护理操作进行培训，并将标准统一，进一步熟悉操作。最后对护士进行职业素质教育和轮岗见习等等，对口腔专科护士的培训理论与操作进行考核，提高专科护士技能。姚永萍[[]王鸣.关于口腔专科护士培养的探讨[C].中华护理学会.中华护理学会2009全国口腔科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编.中华护理学会:中华护理学会,2009:82-85.[]黄晶,胡志萍.规范化培训在口腔专科新入职护士中的应用及效果评价[J].全科护理,2019,17(02):242-2435.2规范化培训口腔专科护士要进行专业护理，就要注重标准化的专科护理知识，其内容主要涉及护理专业问题、专科护理及专科疾病患者护理。由于每个部分内容不同，因此，在进行实践护理的基础上，首先就要形成专业的标准化的管理规范和模式。目前一些口腔医院的专科护士培养还参照传统的单一的老师带教方法，通常是一个老师带几个学生，这样的培养方法并不全面，也并不规范。黄晶[[]姚永萍,赵佛蓉,刘萍.我国口腔护理专业人才的培养现状及对策[J].中国当代医药,2018,25(36):153-156.]（2019）在对口腔专科新入职护士中应用规范化培训进行了研究，结果得出对于口腔专科护士进行规范化培训可以提高护士对于口腔专科知识的掌握度与熟练度，能够明显提高口腔专科护士的临床实践能力。季新（2017）[[]姚永萍,赵佛蓉,刘萍.我国口腔护理专业人才的培养现状及对策[J].中国当代医药,2018,25(36):153-156.[]季新,单文彬,王淑欣,吕苒,吕艾芹.建立口腔专科护士规范化培训示教室在口腔护理带教过程中的应用[J].全科护理,2017,15(25):3174-3176.5.3构建培养与管理方案陈润元（2015）[[]陈润元.口腔专科护士培养与管理方案的构建[C].上海市护理学会.第三届上海国际护理大会论文摘要汇编.上海市护理学会:上海市护理学会,2017:87.]在对口腔专科护士培养与管理进行研究时提出了口腔专科护士培养与管理方案。并得出结论:构建正确的口腔专科护士培训管理案例是国家政策指导下的重要环节，是护理学科专业发展的需要，也是口腔专科护士的期待。通过本研究方案的构建，可以为培养高素质的口腔专业护理人才提供参考，促进口腔护理事业的全面发展。高苑（2016）[[]陈润元.口腔专科护士培养与管理方案的构建[C].上海市护理学会.第三届上海国际护理大会论文摘要汇编.上海市护理学会:上海市护理学会,2017:87.[]高苑.培养口腔专科医院手术室护士的思路[J].实用临床护理学电子杂志,2016,1(07):193-194.总结与展望口腔医院在积极地对专科护士进行培训时，尤其要注重加强口腔专科护士的理论知识和专业技能的培养，提升口腔专科护士的护理技术，改进口腔专科护士的护理质量。在提高口腔专科护理水平的基础上，让口腔专科护士以更精湛的护理服务为患者服务。目前学者杜青（2019）[[]王慧婕,杜青.远程网络继续教育在口腔专业护士培训实践研究[J].全科口腔医学电子杂志,2019,6(35):2-3.]创新的提出了基于远程护理继续教育和区域协同信息共享的理念和理论，从口腔医院护士继续教育的实际需求出发，收集国内外相关文献，开展了口腔远程培训网络教育“[]王慧婕,杜青.远程网络继续教育在口腔专业护士培训实践研究[J].全科口腔医学电子杂志,2019,6(35):2-3.

参考文献郭燕红.建立专科护士制度,提高护理专业技术水平[J].现代护理,2004(09):5-6.祁洁.浅谈口腔门诊专科护士规范化培训现状[C].上海市护理学会.第四届上海国际护理大会论文汇编.上海市护理学会:上海市护理学会,2019:941-944.刘琳,陈守会,焦慧勤,徐俊丽.重庆市口腔专科护士培训方案的制订与应用[J].中华护理教育,2017,14(11):876-880.吴娜洁,陈静雅.国内外口腔专科护士的培养与工作现状[J].东南国防医药,2019,21(02):189-192.唐鹤淑,姚志清,张梅.英国口腔护士的发展对我国口腔专科护理的启示[J].护理研究,2019,33(18):3159-3162.LeungL.DentalSurgeryAssistantsinHongKong:historyoftraining[J].HongKongDentalJournal,2007.[4]张梅.英国口腔护理专科教育的启示[J].新课程研究(中旬刊),2014(2):131-132.SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.RobinsonVA,WoodR.Goingbeyonddentalassistingtoprevention[J].Journal,2009,75(9):647-8.EvansC.Theprinciples,competencies,andcurriculumforeducatingdentaltherapists:areportoftheAmericanAssociationofPublicHealthDentistryPanel[J].