锯削-说课课件

重庆工商学校机械系张家成《锯削》

钳工说课课件——一、说教材：本课程为实际操作非常强的一门课，讲解过程中为使学生能更加的结合实际，选用了通俗易懂的讲解方式，结合实际操作中出现的情况来进行讲解，以使学生达到分析问题和解决问题的能力。二、说教学目标1、知识目标手锯的组成以及不同锯弓出现的形式掌握锯条的材料以及锯条的规格锯齿的角度锯路锯条粗细的选择2、能力目标能够分析不同形式锯弓的使用。通过对锯条材料的分析，能较好的使用锯条。能清楚知道锯条规格的表示方法以及常用的锯条。能够知道锯齿的角度大小。为什么？锯路的意义？为什么粗齿能较好的加工软的材料，细齿能加工硬的材料？3、情感目标热爱科学，乐于动手，主动参与，激发学习兴趣。能养成吃苦耐劳的良好品质和较强的安全生产意识。能有良好的团队协作精神和较强的集体荣誉感。三、说教学重点及难点根据本课题教学要求通过对教材及学生掌握知识和技能的情况分析确定本课题的教学重点和难点。教学重点：1、能够分析不同形式锯弓的使用。2、能清楚知道锯条规格的表示方法以及常用的锯条。3、能够知道锯齿的角度大小。为什么？4、锯路的意义？

教学难点：1、通过对锯条材料的分析，能较好的使用锯条。2、为什么粗齿能较好的加工软的材料，细齿能加工硬的材料？复习上节课内容1、锉刀的握法及锉削方法？2、锉削时两手用力的方法？3、锉削时的操作姿势？<复习提问>四、说教学过程创设情境、激趣引入

钳工作品同学们想亲自尝试做一做吗？螺母螺杆扁头锤扳手创设情境、激趣引入原材料成品猜想：可用什么方法来切削掉多余的部分。

用锯对材料或工件进行切断或切槽的加工方法。锯削一、锯削的定义及加工范围1、定义：用锯对材料或工件进行切断或切槽等的加工方法称为锯削。（问：同学们想想锯削的工作范围都包括哪些操作？）2、工作范围：（同学们自己想想？）讲授新课课题四锯削工作范围⑴分割材料；⑵锯掉工件上的多余部分；⑶在工件上锯槽。想对没？二、自主合作探究：锯削工具锯削的主要工具是手锯，手锯由锯弓和锯条组成。手锯锯弓锯条“关于锯弓和锯条，你最想知道哪些问题？”

二、自主合作探究：锯削工具——锯弓1.锯弓的作用：用于安装和张紧锯条。2.锯弓的种类：只能安装一种长度规格的锯条。可装长度不同规格的锯条。二、自主合作探究：锯削工具——锯条1.锯条的作用：起切削作用2.锯条的材料：渗碳钢、碳素工具钢通过介绍锯条的材料让学生能够对其他材料进行分析，达到举一反三的目的。3.锯条的参数：（1）规格：指两端安装孔的中心距。有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等

二、自主合作探究：锯削工具——锯条3.锯条的参数：（2）锯齿的角度：同学们观察手中的锯条：找出各个角度。二、自主合作探究：锯削工具——锯条3.锯条的参数：（3）锯路：锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。波浪形交叉形作用：锯缝宽度大于锯条背部的厚度，从而减少摩擦、夹锯和锯条折断的现象。

二、自主合作探究：锯削工具——锯条（4）锯齿的粗细：3.锯条的参数：以锯条25mm长度内的齿数来表示。

锯齿粗细每25mm长度内齿数应用粗14～18锯切铜、铝等软材料中19～23锯切普通钢、铸铁等中硬材料细24～32锯切硬钢板及薄壁工件同学们请观察自己手中的锯条：判断锯条的粗细？适合锯削哪种材料？（5）▲锯条的选择：根据工件材料的硬度和厚度选用不同粗细的锯条。锯软材料或厚件时，容屑空间要大，应选用粗齿锯条；锯硬材料和薄件时，同时切削的齿数要多，而切削量少且均匀，为尽可能减少崩齿和钝化，应选用中齿甚至细齿的锯条。请同学举手回答问题加工铜、铝等软金属及厚的工件应选择哪种锯条？加工硬钢、板料及薄壁管子等工件应选择哪种锯条？加工普通钢、铸铁及中等厚度的工件应选择哪种锯条？回答对没？五.请同学认真学习观摩锯削视频！锯削视频六、学生分组训练：进行棒料的锯削。

老师巡回指导，纠正学生的错误动作，并告知错误动作可能导致的结果，同时询问相关动作的要领，让其观察本组做的好的同学的动作，必要时给学生再做示范。1．学生自评：谈谈自己的收获，分析得与失，找出错误原因，总结出再次操作的注意事项。