发现老房子的美教案

发现老房子的美教案【篇一：发现老房子的美教案】《发现老房子的美》教案教学目标:通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。教学难点：对老房子结构的理解与掌』教学准备：教具：课件、学生优秀作品学具：黄泥及工具教学活动:激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。说一说，你印象深刻的老房子什么样的?学生积极回答，教师出示课题。欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方?学生分小组探究、讨论。引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现?欣赏书中图片及相关资料。引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。说说你喜欢的同学作品，有什么优点？使用了哪些方法?学生积极发言。三、学生制作、教师辅导作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。四、小组互评，展示交流引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？【篇二：发现老房子的美美术教案】篇一：六年级美术下册发现老房子的美1教案人美版12篇二：发现老房子的美教案《发现老房子的美》教案教学目标:通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。教学难点：对老房子结构的理解与掌握。教学准备：教具：课件、学生优秀作品学具：黄泥及工具教学活动：一、激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。说一说，你印象深刻的老房子什么样的？学生积极回答，教师出示课题。二、欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？学生分小组探究、讨论。引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中，:喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书在众多的老房子中，:喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书中图片及相关资料。引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。说说你喜欢的同学作品，有什么优点？使用了哪些方法？学生积极发言。三、学生制作、教师辅导作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。四、小组互评，展示交流引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议?篇三：《发现老房子的美》教案1《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型、捏制成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。教学重难点分析：通过大量的不同历史时期、地域风貌的老房子的图片欣赏、分析,使学生能够对建筑历史、风格、结构更好地理解于掌握，并且能灵活的运用泥条盘筑、泥板成型、捏制成型的方法来制作老房子。教学准备：课前搜集的资料、泥、课件教学准备：课前搜集的资料、泥、课件教学过程：、导入欣赏中国最具代表性的老房子的特色。同学们，每一座老房子都有着悠久的历史，今天就让我们一起走进老房子，感受它带给我们独特的艺术魅力。（板书课题发现老房子）1、别具一格的青岛老房子。（1）基督教堂：为了让同学更好的了解全国各地不同风格的老房子，我们在课前分成四个小组，分别调查了以这四处为代表老房子的特点，下面哪个组的同学想先来介绍你们的调查成果。生：基督教堂建于1910年，到现在已经有100多年的历史了，可以说是一座百年的老房子了。问：你们认为这座建筑最大的特点是什么？看了之后给你什么印象?师生共同总结：它是由耸立的钟塔楼和礼堂大厅两部分组成，是德国的乡间教堂样式。教堂坚固厚重的墙壁、花岗岩堆砌的围墙和装饰给人一种凝重粗犷的感觉，圆形的带着花纹的大窗户、陡斜的红色屋顶以及绿色尖顶的钟楼、黑色的木门在绿树、蓝天的映衬下，给人一种宗教建筑特有的美感和神秘感。师：我想请同学们来观察一下基督教堂是由哪些基本形构成的呢？生：钟塔楼是由三角形和长方形构成，礼堂大厅是由大的（梯形、师总结：建筑的左右两边不对称，一边是耸立的钟塔楼一边是造型多样的教堂的大厅，显得活泼不对称三角形、半形）和小的长方形组成。三角形、半形）和小的长方形组成。师：这是他的造型特点，（板书造型）那他又采用了哪些装饰方法：教堂的基座、窗边、门边以及山墙的装饰都用凹凸不平的花岗石砌成。还有大小不同、形状各异的窗户（板书装饰）师总结：你们小组介绍的内容很详实，在碧海蓝天的掩映下，更加的凸显出了它的红瓦、黄墙、绿顶、黑门，给每个来过青岛的游客留下了深刻的印象。这是它的色彩特点（板书色彩）（2）天后宫：师：青岛除了有德式的老房子以外，还有一个非常典型的中式庙宇建筑，那就是天后宫生：天后宫始建于明朝，可以说“先有天后宫后有青岛市”。它整个建筑分为两层，屋顶是个梯形，并且微微的向上翘起，瓦顶的最顶端绘有龙的图样，中间是菱形图案，屋角的两边坠有风铃。它的一楼和二楼分别为中式圆形和长方形木窗，门前还

有两个石狮。1997年青岛市政府拨巨资予以修复开放，设立青岛民俗博物馆。在每年正月和天后诞辰，天后宫都要举行庙会和盛大纪念活动。师：同学们，在中式老房子中其实最有代表性就是北京的故宫了,相信很多同学对它不会陌生，谁来介绍一下。2、首都北京的老房子：生：北京最有名的老房子，可以说非四合院莫属了，你们知道他为什么叫四合院吗？出示图片。生总结：四合院建筑，是我国古老、传统的文化象征。“四”东西南北四面，“合”是合在一起，形成一个口字形，这就是四合院的基本特征。四合院建筑之雅致，结构之巧，数量之众多，当推北京为最。师：四合院的建筑由哪些基本图形构成？生：从上往下观察，屋顶梯形、下面的房屋是长方形。3、江南水乡的老房子：师：刚才我们一起欣赏了北方的老房子，下面再让我们到江南水乡去走一走。生：江南的老房子特别讲究的就是诗情画意，让我带大家去领略咱就是黑瓦、白墙，房屋有高有低，依水而建，门前有台阶通到水面,还有很多的桥。们中国水乡的秀丽美景吧!（出示录像）水乡的老房子最大的特点们中国水乡的秀丽美景吧!（出示录像）水乡的老房子最大的特点师：你能用基本型来概括出水乡的老房子吗？生：长方形、三角形4、少数民族独具特色的老房子：（1）西藏的朗色林庄园。主要由双重围墙、护墙壕、主楼、马厩、经堂、仓库、神殿及花园组成。主楼高七层，是西藏现存最古老的高层建筑之一。（2）客家土楼。客家土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，以圆形为主，楼中堆积粮食、饲养牲畜；有水井，若需御敌，只需将大门一关，几名青壮年守护大门，土楼则像坚强的大堡垒。（3）苗族吊脚楼。吊脚楼是苗族传统建筑，是中国南方特有的古老建筑形式。其后半部分建于倾斜度较大的山坡上，前半部分以木柱支撑，形成吊脚柱，故称之为“吊脚楼”。吊脚楼分为半吊脚和全吊脚两种形式，一般有三层：上层储谷，中层住人，下层堆放杂物或关牲畜。三、探究合作老师也创作了一个老房子，用泥塑的方法表现的，是哪？它选用那些不同的方法做的，制作步骤是怎样的？（教师总结后板书制作步骤）a泥条盘筑法：b泥板围合法c平面堆塑法：做底、割出外形、添加建筑的主要部分（泥条、泥片）、装饰了解了这么多的制作方法，那你想制作那个老房子，用那些方法作怎么分工？（小组讨论）既然同学们制作目标明确，那就采用分工作的方式，运用我们刚才学的方法有创意的表现老房子。四、欣赏讲评这么多的作品你最喜欢哪个老房子，它哪个方面最有创意，你认为需要改进的地方在哪?五、总结学完这一节课，你对老房子的美有了那些了解？你认为老房子美在哪？老房子美在他的历史，美在他的沧桑、美在他的与众不同、美在他带给我们更多的回味，希望咱们同学们能有一双发现美的眼睛，发现生活中更多的美，有一双创作美的手，做出更多新颖的作品。篇四：《发现老房子的美》教案3《发现老房子的美》教案教学目标：1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。教学重难点：教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。教学难点：对老房子结构的理解与掌握。教学准备：教具：课件、学生优秀作品。学具：黄泥及工具。教学活动：一、激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。说一说，你印象深刻的老房子什么样的？学生积极回答，教师出示课题。二、欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？学生分小组探究、讨论。引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书中图片及相关资料。引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘,添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。说说你喜欢的同学作品，有什么优点？使用了哪些方法？学生积极发言。三、学生制作、教师辅导作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。四、小组互评，展示交流引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？篇五：六年级美术上册家乡的老房子1教案人美版家乡的老房子课时：两课时教材分析：本课是“综合—探索”领域的一个内容。本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。教学目标：情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。课前准备：教师：多媒体课件。学生：课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。教学过程：第一节一、导入新课。教师：课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（展示学生作品）提问：你能说说自己家住的是怎样的房子吗？在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？师生交流。揭示课题：（板书）家乡的老房子二、探究新知：了解家乡房子的特点和变化。.课件展示，了解家乡房子的特点教师：在绘画、欣赏和平时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房,红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。.通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁?？）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；

①你在哪里见过这样的老房子?②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。(3)全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。喜欢到那里去看看。师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、喜欢到那里去看看。师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、设计意图：通过对历史文化的了解、民族风俗的了解、直观图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。三、尝试表现：教师：同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子一一江南水乡。1.讲解线条画(1)勾画外轮廓形及比例。(2)从主要部分入手。【篇三：发现老房子的美反思】《发现老房子的美》说课反思中原区帝湖小学张丹丹在做本课的设计时，我想既然是老房子就从身边的老房子开始吧，于是在设计之初，我