2023年小学教育学试题及答案套

2023年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(１)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内,每小题2分,共40分）ﻫ1.现代教育与传统教育的主线区别是（)。

Ａ.重视创新能力的培养ﻫＢ.促进新旧知识联系ﻫC.促进新知识长期保存

D.促进短时记忆ﻫ2.负有中小学生受教育权实现义务的主体不涉及()。

A．教师

B.学校ﻫC．国家ﻫＤ.公司ﻫ3.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。ﻫＡ.愤:心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B．愤：愤怒。悱:想说而说不出来

C.愤:感觉不满足,努力地去做。悱:感觉心情不舒畅

D.愤:因不满意而心情激动。悱:感觉心情不舒畅ﻫ4．疏导原则就是(）原则。ﻫA．导向性ﻫB.因材施教ﻫC．循循善诱ﻫD．有的放矢ﻫ5．班主任工作的首要任务是()。

A.建立班集体

B．评估学生操行

C．抓好学生学习

D．组织学生活动ﻫ6．属于非测验的评价手段的是（)。

A．观测

B．判断ﻫC.反思

Ｄ．分析

7．属于自编测验的类型的是()。ﻫＡ.工作日记

Ｂ．客观题ﻫＣ．等级评价量表ﻫD.行为检查单ﻫ８．学生明知故犯,言行不一的重要因素是（)。

A.道德情感异常ﻫB．道德行为不良ﻫC.道德意志薄弱

D.道德结识缺少ﻫ9．(）是为完毕教学任务而采用的办法ﻫA.教学方法ﻫB.教学原则ﻫC．教学任务ﻫD．教学目的ﻫ10．提出“化民成俗，其必有学”的论著是()。ﻫA．《抱负国》

B.《学记》ﻫC．《政治学》ﻫD．《大学》

11．“知子莫如父,知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（)。ﻫＡ．先导性

B．感染性

Ｃ.权威性

Ｄ.针对性ﻫ12．据记载，我国的小学最早出现于（）。

A.殷周时代

B.秦代

C.唐代ﻫD．明代

13.一般来说小学阶段相称于人生发展的()。ﻫA.幼儿期ﻫB.少年期ﻫC．童年期

D.青春期

14.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（)。

A．形象性与爱好性ﻫB.娱乐性与生活性

C．科学性与思想性ﻫD.知识性与个性ﻫ15.学生通过结识书本知识去结识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（）ﻫA.引导性

B.间接性ﻫC.简洁性

Ｄ．交往性

16.在德育过程中人们为了达成某种目的而产生的自觉能动性,一般称为(）。ﻫA．道德情感ﻫＢ.道德意志ﻫC．道德观念

D．道德行为

１７.德育过程从本质上说是()统一的过程。

Ａ.个体与环境ﻫB．个体与社会

C．个体与教育ﻫD．个体社会化与社会规范个体化

18．小学班主任的中心环节是（）。ﻫA．了解学生ﻫB．班会活动ﻫC.建立学生档案ﻫD．组织和培养班集体ﻫ19．课外活动不涉及（）。

A．社会活动ﻫB．科技活动ﻫC.文学艺术活动ﻫＤ.选修课

20．属于主题班会形式的是()。ﻫＡ.主题报告会ﻫB.学科小组

C．科技活动ﻫD．社会公益活动二、填空题(每空1分，共1０分)

21.小学全面发展教育的基本组成部分涉及德育、智育、体育、美育和＿________＿教育。ﻫ2２．根据课程的组织方式,可把课程分为:科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、__＿_______、经验本位课程。ﻫ23．主题班会应以_＿＿_______为主,教师不能包办。

24.教学大纲即__＿＿_＿＿___，规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本规定。

2５．课外活动计划实行的终结性环节是＿__＿_＿____。

26．小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由______＿___命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。

27．课程设计要强调＿______＿__、探索性、实践性,保证学生的自主学习和亲身实践,注重学生的探索、获得各种直接经验。

2８.教育技术的____＿_____是指现代科学技术(涉及工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。ﻫ2９.我国义务教育的学制年限通常有：小学六年、初中三年的“____＿＿＿＿__”;小学五年、初中四年的“五四学制”；小学和初中“九年一贯制”。

30．______＿___的教育目的决定了全面发展教育的整体内容,德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。三、判断题（每小题1分，共1０分）

31.阶段性反映个体身心发展各组成部分的互相关系。它一方面指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。()ﻫ32．学生是发展中的人,具有发展的也许性和发展的需要。（)ﻫ3３．外铄论者一般强调人的身心发展的力量重要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）

3４．课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文献,是组织学校活动的基本大纲和重要依据。（）

３5．学生的学习是在教师指导下进行的,这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。()

3６．学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和规定，促进学生的身心全面发展。保障学生参与各类实现教育目的的活动等。()

37.教学计划规定了各学科的基本规定、各种活动的重要任务和基本规定等，还设立了“地方安排课程”。()

３8．国家举办各种学校，普及初等义务教育,发展中档教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。(）ﻫ3９．运用知识的目的在于,使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程与规定。（)

４0．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（）四、简答题（每小题5分,共2５分)ﻫ4１．简述课程计划编制的原则。ﻫ42．什么叫“义务教育”?它与“普及教育”有什么不同?

43．选择和运用教学方法的基本依据有哪些?

44．我国《义务教育法》的立法依据是什么?

45．对学生进行操行评估的目的是什么?五、论述题(本大题１5分)ﻫ４6.下面是三个小学生的对话：

学生甲:“我觉得我爸爸最伟大，爸爸对我影响最大,学校教育可有可无。”学生乙：“当然老师的作用最大了,没老师的教育，你能识字吗?”ﻫ学生丙：“我觉得社会最伟大,警察叔叔很辛劳,能抓坏人。”ﻫ请从学校教育、社会教育、家庭教育互相配合的角度,结合案例谈谈你的见解。一、单项选择题ﻫ1.A2.D3．Ａ4．C5．Ａ６.A７.D8．B９．A1０.C1１．D

12.A1３．C1４.C15.B1６.B１7.D１8.D19．D20．A二、填空题ﻫ21.劳动技术

22.核心课程

23.学生

２4.学科课程标准

２５．总结ﻫ26.学校

２７.自主性ﻫ28．现代化

29．六三学制ﻫ３0．全面发展三、判断题

3１.×32．√33.×3４.×35.√36.√３７.×38.√3９.×40.√四、简答题

41．【答案要点】课程计划编制的原则是：第一，保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要保证各类学科之间的协调平衡。第二，依据科学的课程理论，解决好课程系统内部范畴的几个基本关系,体现基础性和多样性。这些基本关系涉及：基础课与提高课,分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。第三,以教学为主，全面安排；精简课程，加强基础和有助于发展学生专长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性、稳定与变革相结合。ﻫ４2．【答案要点】义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。有不少国家或地区又称这种教育为“逼迫教育”。

义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力,普遍实行的一定限度的基础教育称为普及教育；但当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，更称为普及义务教育。也有的国家把义务教育称为公民教育。

43．【答案要点】选择和运用教学方法的依据重要有：（１)教学目的和任务的规定。每一堂课都有具体的教学目的和任务,教师可采用不同的教学方法；(2）课程性质和教材特点。课程性质和教材特点不同,选择的教学方法也不同;（３)学生年龄特性。学生所处的年龄阶段不同,他们的知识准备限度和个性发展具有不同的特点和水平。因此，必须根据不同年龄特性采用不同的教学方法；(４）教学时间、设备、条件。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的规定较高;（５)教师业务水平、实际经验及个性特点。这些因素也制约着教师对教学方法的选择。ﻫ４4．【答案要点】我国《义务教育法》的立法依据可以概括为两个方面：

一方面，我国《宪法》中有关公民受教育的基本权利和义务的规定以及国家发展社会主义教育事业原则的规定是制定《义务教育法》的法律依据。ﻫ另一方面,我国现阶段社会主义建设与发展的实际需要、现阶段发展教育的现实条件是制定《义务教育法》的现实依据。从主线上说,经济的振兴、科技的发展以及社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养，而劳动者素质的提高、合格人才的培养的关键在基础教育。因此，国家需要制定义务教育法，以更快、更有效地发展基础教育。义务教育法正是在总结我国基础教育发展的经验、汲取普及教育过程中的教训的基础上制定的。ﻫ45.【答案要点】操行评估是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，重要由班主任负责。

操行评估的目的在于:（1)教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺陷，指出努力的方向．鼓励儿童上进;(2)帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；(３)有助于班主任总结工作经验，找出问题,改善工作。五、论述题

46．【答案要点】ﻫ（I)学校、家庭、社会构成了儿童的成长环境,对他们的身心健康发展有重要的影响,因此,整个社会要担负起教育的责任。(2)学校是有计划、有组织、有系统的对儿童进行教育的机构,学校教育在学生的成长中起主导作用。但是,学校能否发挥其积极影响，受到多种因素的制约。学校只有保持同社会、家庭的联系，依靠各方面力量对学生共同施加影响，才干对他们的身心发展起促进作用。(3)家庭是影响儿童发展最初也是重要的因素。家庭结构、家庭关系以及父母的思想意识、文化素养、行为方式、价值取向等会极大地影响孩子。父母要为孩子发明一个良好的家庭环境。(4)在社会因素中,对儿童影响最大的是社会群体、社会道德、大众传媒、社区等。学校和家庭应充足运用社会环境中的积极因素，克服悲观因素。（５)学校教育、家庭教育、社会教育要互相配合。２023年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内，每小题2分,共40分)

1.古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是(）。

A．康德

Ｂ．苏格拉底ﻫC.赫尔巴特

D.柏拉图ﻫ2．教师的语言一方面规定(）。

A．有感染力

B．准确

Ｃ.富有个性

Ｄ．富有感情

3.美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的，这是一种(）。

A.内法论观点ﻫB．外铄论观点

C.需要论观点

D．实质论观点ﻫ4．热爱学生是现代教师必备的()。ﻫA．思想政治素质ﻫB．教育理论素质

C．职业道德素质ﻫD．职业技能素质ﻫ5．取得教学成功的内因是(）。ﻫＡ．教师的主导作用

B．学校的管理作用ﻫＣ．教材的媒体作用

Ｄ．学生的主导作用ﻫ6.教学过程的(）指教学进程的基本阶段。ﻫＡ．任务

B.结构ﻫC．作用

D.性质

7．自我评价能力是进行自我教育的（）。

A.结识基础ﻫＢ.关键ﻫＣ.核心ﻫD.行动指南

８.谈话法可分为复习谈话和()两种。ﻫA．启发谈话

B．讨论

Ｃ.讲述ﻫD．讲演

9．（）是教科书的主体部分。ﻫA．习题ﻫＢ.课文

C．目录

D．附录

１0．我国目前小学教学原则涉及()。ﻫA．积极性

B.直观性

Ｃ．引导性ﻫD．教师主导性ﻫ1１．教师的（）是教师胜任教学工作的基础性规定。ﻫA．学科知识素养ﻫＢ．文化素养

C.语言表达能力ﻫD.组织管理能力ﻫ1２．一个国家以法律的形式规定普遍实行一定限度的基础教育的义务形式称为（)。

A．普及教育ﻫB．普及义务教育ﻫC.普及基础教育

D．普及国民教育ﻫ１３．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特性及重要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的(）。ﻫA．差异性

B．顺序性ﻫC．不平衡性ﻫD.阶段性ﻫ1４．教师的教育专业素养涉及（)。ﻫＡ．研究

B．示范ﻫC.敬业

Ｄ.管理

15．组织学校活动的重要依据是（)。

Ａ．爱好ﻫB．图表

C．课程计划

D.书

16.教学结识的重要方式是(）。

A.直接经验ﻫB．科学实验

C.社会经验ﻫD．间接经验ﻫ17．《学记》中说：“不陵节而施”,下列与其在思想上一致的教学原则是（)。ﻫA．启发性原则

B.因材施教原则ﻫＣ．循序渐进原则

D.巩固性原则ﻫ１８.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（)。ﻫA．说服教育法

B．楷模示范法ﻫC．陶冶教育法ﻫD.实际锻炼法ﻫ19.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上，它属于(）。

Ａ．科学课程

B．活动课程

C．隐性课程ﻫD．核心课程ﻫ2０．德育的基本途径是()。

A.教学

B.政治思想教育

C．政治课ﻫＤ.政治课与其他学科教学二、填空题（每空1分。共10分)

２1．中国颁布的第一个现代学制是１92023的____＿____＿。ﻫ22.美国教育家杜威是2０世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是_＿______＿＿。

23.课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和____＿_＿__＿。ﻫ24．自编测验涉及客观题和_＿___＿___＿题两种类型。

25．以_＿＿_＿_＿_＿_为主组织学生进行学习,这是学校教育为小学生精心设计的一条结识世界的捷径。ﻫ2６.__________是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与爱好、求知欲和责任感联系在一起。

２７._＿__＿_____与学周安排是指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参与生产劳动的时间、假期和节日的规定等。ﻫ２8.小学课程应突出体现___＿______、儿童自身身心发展规定与儿童身心现有发展水平,以及符合教师的水平、学校的设备完善限度、儿童家庭文化背景等客观条件。ﻫ２９.＿____＿____是指将学生德、智、体、美、劳诸方面的表现和发展动态收集起来作为个体教育依据的档案。

30.课程不仅规定了各门学科的目的、内容及规定,并且规定了各学科设立的程序和课时分派、____＿＿___＿和学周的安排。三、名词解释(每小题3分，共12分)

31．因材施教原则

3２.班会

３3.指导教学

３４．智力四、简答题(每小题５分，共25分)

35.在学校教育中,小学常用的基本教学方法有哪些?

36.群众性活动涉及哪些形式?

37．童年期儿童的学习特性是什么?

3８．小学教育的具体任务是什么?ﻫ3９.学生的学习是人类学习的一种特殊形式,它的特殊性表现在哪些方面?五、论述题(本大题13分)

４0.联系实际，请阐述在教学过程中将教师主导作用与学生积极性相结合的措施。一、单项选择题

1.B2.B3.B4．Ｃ5.Ｄ6.B7.A8．A9．B1０.B11．Aﻫ12.B13．D14.Ｃ15.C1６.D1７.Ｃ18.B19．C20．D二、填空题ﻫ2１．《钦定学堂章程》或《壬寅学制》

22．《民本主义与教育》ﻫ2３.生理适宜原则

24.主观

25．间接经验ﻫ26.学习动机ﻫ２７．学年编制

28.社会发展规定ﻫ29.个体档案ﻫ３0.学年编制三、名词解释ﻫ31.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。ﻫ３2．班会是以班级为单位,在班主任指导之下,一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。33．指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

３4．智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它涉及观测力、记忆力、想象力和思维力，其中思维能力是智力的核心。四、简答题ﻫ35．【答案要点】在学校教育中，小学常用的基本教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。

3６.【答案要点】群众性活动涉及:(1)报告和讲座；(2)各种集会；(3）各种比赛;(4)参观、访问、调查;(５)社会公益活动。

37．【答案要点】童年期儿童的学习特性是：

(１)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级小学生对学习的价值不甚了解，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快让学生习惯于新的生活制度,使儿童结识到学习不完全是游戏,而是一次认真的工作，学习能知道很多有价值的东西。ﻫ(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。对小学生而言，努力学习的目的就是希望获得老师的表扬,所以，他们对老师如何对待他,对他的学习有什么反映十分敏感。分数,带有教师的评价,所以，学生不久就了解到分数的作用，取得高分就成为小学生的学习动机。(3)学习爱好与习惯。低年级学生对学习过程的形式感爱好，而对学习内容和结果的爱好相对较弱,学习习惯也还没有完全形成，对学习的常规也缺少足够的了解。教师应善于运用这一点安排教学过程。

(４)对学习结果的重视随年龄而增。随着年龄的增长,儿童逐渐重视学习的结果。对学习内容的爱好经常和自己对成绩的满足感的体验联系在一起。这种满足感是随着着教师的称赞、夸奖而增强的。因此,教师需要对学生多鼓励,这对良好的学习态度的形成非常重要。ﻫ38.【答案要点】小学教育的具体任务是:

(1)根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应让他们过度疲劳和过度紧张。老师应培养小学生坐、立、写字与看书的对的姿势,注意锻炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧烈的运动。ﻫ(2）培养小学生有目的有顺序地进行观测,引导儿童从知觉事物表面特性发展到知觉事物的本质特性。不断地向学生提出规定并及时提醒，使小学生的故意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维的能力。注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。ﻫ(3）使小学生了解学习在人一生中的重大价值,培养小学生对学习的爱好，并形成良好的学习习惯，养成认真学习、积极思考的优良的学习品质。ﻫ(４）培养小学生初步的分辨是非的能力,逐步发展他们对道德的理解能力,能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学地看待社会和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。

３９．【答案要点】学生的学习是人类学习的一种特殊形式,它的特殊性表现在:

(1)学生以学习为重要任务。以学习为重要任务是学生学习的一个特点，这种特点区别于平常生活和工作中的学习，也是学生区别于其别人的特点。学生的重要职能是学习,就是赋予了他们认真接受教育的社会义务。

(２)学生在教师指导下学习。学生的学习是在教师指导下进行的,这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。教师的指导不仅使学习更具成效。也是在一定情况下使学习活动得以产生的前提条件。相对于教师来说，学生知识较少。经验贫乏，独立能力不强，加上传统的教师权威的文化影响，学生具有依赖性和向师性，教师在学生心目中具有天然的权威性,这种天然的权威性是教师进行教育工作的重要条件。因此,教师能否爱惜和巧妙地运用其权威性，指导学生学习,引导学生积极发展，是对教师素质的考验。教师只有在尊重和调动学生积极性、积极性的基础上运用自己的权威,才干促进学生的发展。假如教师不爱惜甚至是滥用权威，将阻碍学生的发展。ﻫ（3)学生所参与的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的,它是遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。五、论述题ﻫ40.【答案要点】ﻫ教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,现代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学,学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教廊对学生的学习起主导作用。将教师主导作用与学生积极性相结合的措施有：ﻫ（１）认可教师在教学过程中处在组织者的地位,充足发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习积极性、积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

(２)认可学生作为学习主体的地位，充足发挥学生参与教学的主体能动性。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人爱好、需要以及所接受的外部规定的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有的知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约及学生对外部信息进行内部加工的独立性、发明性的影响。

（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程,在此过程中师生共同明确教学目的,交流思想、情感,实现培养目的。在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；教师要善于体验或引起学生的爱好和需要,鼓励学生积极学习,积极参与;善于从学生的年龄特性和个别差异出发，对学生提出严格的规定;善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才干;善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生的自我调控能力，鼓励学生大胆创新，创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。202３年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案,并将对的答案的序号填在题干的括号内,每小题2分，共40分)

１．教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。ﻫA．凯洛夫和赫尔巴特ﻫB.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D．夸美纽斯和杜威ﻫ2.“出自造物主之手的东西,都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?(）ﻫA.《爱弥儿》

Ｂ.《教育漫话》ﻫC.《普通教育学》

D．《人的教育》ﻫ３.中小学智育的主线任务是()。ﻫA.传授知识ﻫＢ．发展学生的智力ﻫＣ．形成技能

D．培养个性

4．强调直接经验为主的课程的典型表现形式是()。ﻫA．综合课程

B．活动课程ﻫC．学科课程

D．潜在课程ﻫ５.（）阶段是儿童道德发展的关键年龄。ﻫA．初中

B.婴儿

C．小学ﻫＤ.幼儿园ﻫ6.教育教学规定的“一刀切”违反了人的身心发展的()。

A.顺序性ﻫB．阶段性ﻫC．不平衡性ﻫD.互补性

7．决定教师劳动发明性的是()。

Ａ．劳动任务ﻫB.工作性质

C．劳动对象的特点

D.劳动手段的特殊性

8.个人活动涉及(）。ﻫA．体育竞赛ﻫB．学科小组

C.科普讲座

D．写日记ﻫ９.依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、发明性活动和（)。

A．探究性活动ﻫB.发现性活动

C．训练性活动ﻫD.社会性活动ﻫ1０．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是(）。ﻫA.讲授法

Ｂ．谈话法ﻫC.讨论法

D.演示法ﻫ11.我国提倡启发式教学的第一人是古代教育家(）。

Ａ.孔子ﻫB．墨翟ﻫC.董仲舒

D.朱熹

12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(）。ﻫA.是同时的ﻫB.师范学校出现得早ﻫC．教师成为一种独立的社会职业的时间早ﻫＤ.说不清楚

13．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着对的的方向,采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(）。ﻫA．学生在教育活动中是被动的客体

B．教师在教育活动中是被动的客体

C．要充足发挥教师在教育活动中的主导作用

D．教师在教育活动中是不能起到主导作用的ﻫ1４.小学阶段是发展学生个性(）。

A．并不重要的时期ﻫＢ.非常重要的奠基时期ﻫC.没有效果的时期

D．最不会受外界影响的时期ﻫ1５.基础垂课程是()。

A.广域课程

B．必修的课程ﻫＣ．相关课程ﻫＤ.选修的课程ﻫ1６．提出非学校化观念的是()。ﻫＡ．赫尔巴特ﻫB．伊里奇

C．怀特海ﻫD.克伯屈

１7．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是(）。ﻫA.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C．坚持人文教育与科学教育的携手并进

D．要看情况而定ﻫ18.教育内容是教育者与受教育者共同结识的()。

A．主体ﻫＢ.客体

C.教的主体

D.学的主体ﻫ19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不管他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是（)。

A.遗传决定论的观点ﻫＢ.环境决定论的观点

C．家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点ﻫ20．结构主义课程理论的代表是（）。ﻫA．杜威

Ｂ．怀特海

Ｃ．布鲁纳ﻫD.克伯屈二、填空题(每空1分,共１0分）

21.素质教育的核心是＿＿__＿____＿。ﻫ22.西欧中世纪初期的教会学校重要学习神学和七艺，七艺涉及文法、＿________＿、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

23．人的身心发展涉及两个方面一是生理的发展，二是＿____＿＿＿__发展。ﻫ24.课外小组活动主体可分为学科小组、_＿________、艺术小组和体育小组。

２5.学生是课外活动的主体,教师在课外活动中重要起__________作用。

２６．课外辅导是对＿_＿＿＿____＿的补充和延伸。

２7．练习按学生掌握技能的进程可分为模仿性练习、独立性练习和＿___＿__＿_＿。

２８．小学教育是基础教育，不是精英教育和__________教育。

２9．对整个班主任工作过程、状况和结局做出的全面的、恰如其分的评估，涉及质的评和量的估计。这项工作被称为_______＿__。ﻫ30.师生关系在社会道德上是互相__________的关系。三、判断题(每小题１分,共10分）ﻫ31.小学生的故意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提醒和提出规定。()ﻫ3２.战前学前教育很少被纳入国家教育系统,但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接。(）ﻫ33．学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。(）

3４.人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的结识，都需要以一定的感觉为基础。（）

３５.终身教育是适应科学知识的加速增长和人的连续发展的规定而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。()ﻫ３6．任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用,必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（)

3７.教育技术的现代化是指现代科学技术(涉及工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。(）

3８．教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观测,教师通过提出问题引导学生去把握事物的特性。()

39．培养小学生有目的有顺序地进行观测,引导儿童从知觉事物表面特性发展到知觉事物的本质特性。（)ﻫ40.小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。（)四、简答题(每小题６分。共30分)

41.为什么说环境不能决定人的发展?

4２.根据课程的任务和课程的制定者,课程的类型有哪些?

43.我国小学课程设计的原则是什么?

44．简述设计教学法。ﻫ45.简述课外活动的特点。五、论述题(本大题1０分）

46.试分析义务教育的意义。一、单项选择题

1.Ｃ2．Ａ3．Ｂ4．Ｂ5.C6．C7.Ｃ8．D9.C１0.Ａ1１．A

12．C１3.C14．B15．B16.B1７.Ｃ１8.B1９．Ｂ20.C二、填空题ﻫ2１．培养创新能力ﻫ22.修辞ﻫ2３.心理

２4.技术小组ﻫ2５.辅助

26.课ﻫ２７.发明性练习

28.专业ﻫ29．班主任工作总结

30.促进三、判断题

31．√32．√3３．×34.×3５.√36.×３7.√3８.×３9．√4０．×四、简答题

41.【答案要点】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用,但不能决定人的发展。其

因素在于:第一，人接受环境的影响不是悲观、被动的,而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在，人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程中既接受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和爱好等接受环境影响的,因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。第二,环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是互相矛盾的。环境影响的这种特点,往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。

４2．【答案要点】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。(1)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展,关注学生知识视野的开拓,全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。(2）从课程制定者的角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程,管理权属中央级教育机关。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程,属二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程，又称校本课程。ﻫ4３．【答案要点】(1)高度的科学性和高度的思想性统一。(2)要以实现教育目的和学校培养目的为最终目的。(3)要适合小学儿童身心发展的特点。

４4.【答案要点】设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界线,在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

４5．【答案要点】课外活动具有如下特点：(1)学生参与课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的爱好、爱好自愿选择、自愿参与的活动。（2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比,学生在课外活动中具有更大的自主性。五、论述题ﻫ４6.【答案要点】

义务教育的意义是:

第一,义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度,规定义务教育的实行年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的,可以说，经济的发展和社会的进步,是实行义务教育的主线条件。

第二，义务教育既体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明的提高一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志,公民的这种民主生活就是要建立在教育机会均等、人人有受教育的权利的民主基础之上,并通过法律形式来加以保障的。义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具。

第三，义务教育既可以保障公民基本权利,又可以培养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育，这种思想不是所有的人都结识清楚的,特别在经济落后的地区,由于主观与客观的因素，儿童与少年的受教育的权利时常会受到侵犯。实行义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也规定公民履行自己作为国家公民的应尽义务。２023年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(4)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个对的答案,并将对的答案的序号填在题干的括号内，每小题２分，共4０分)

1.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成,并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是()。ﻫA．私学ﻫB.公学

C.国学

D.乡学

2.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是()。ﻫA.《宪法》ﻫB.《未成年人保护法》ﻫC．《教师法》

D.《教育法》ﻫ3.在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本规定是()。ﻫA．由浅入深ﻫB.补充必要的乡土教材ﻫＣ．由易到难

D.扬长避短

４．教育对社会政治经济制度的变革（）。ﻫＡ．起决定作用ﻫＢ．不起决定作用ﻫC.不起作用ﻫＤ.起加速作用ﻫ5.教学过程是()。

A．促进教师教的过程ﻫＢ．老师教学生结识世界的过程ﻫC．学习直接经验的过程

D．形成操作技能的过程ﻫ6．人们对受教育者的盼望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生如何的结果，这些盼望都可以理解为（)。ﻫＡ.广义的教育目的ﻫB．狭义的教育目的ﻫC.广义的教育ﻫD.狭义的教育ﻫ7.素质教育区别于应试教育是由于应试教育的性质是（）。ﻫA．选拔性、淘汰性ﻫB.目的性、水平性

Ｃ.参照性、差异性

Ｄ.常模性、个别性ﻫ8．美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的（）。

A.内发论ﻫB．外铄论ﻫＣ．多因素互相作用论ﻫD.个体本位论ﻫ9．我国义务教育的教学计划应具有以下哪三个基本特性?（）ﻫA.强制性、普遍性、基础性

B.强制性、全面性、基础性

C．强制性、普遍性、差异性ﻫD.强制性、个别性、基础性ﻫ１0．拟定小学课外活动内容和形式的重要依据是学生的(）。ﻫA.观测力

B．记忆力

C.爱好、爱好

Ｄ.想象力１1.以改善教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（)。

A．终结性评价ﻫB．形成性评价

C.诊断性评价ﻫD.发展性评价ﻫ１2．备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?（）ﻫA．钻研教材

B.激发动机

C.了解学生

D.制定教学计划ﻫ１３.以下哪一项不是选答型试题的优点?（)

A．题目容量多ﻫＢ．知识点覆盖面广ﻫC．评分标准固定

D．有助于学生思维、写作能力的发展ﻫ14.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的()。

A.京师大学堂

Ｂ．京师同文馆ﻫC.燕京大学堂ﻫD.燕京同文馆ﻫ15.关于“教材”,表达适当的选项是(）。ﻫA.学校教学的唯一依据ﻫB.教学的唯一工具ﻫC.学生学习的客体和目的ﻫD．贯彻课程标准的媒介

16.德育过程的基本矛盾是（)ﻫＡ.社会通过教师向学生提出道德规定与学生已有品德水平之间的矛盾ﻫB.教育者与受教育者之间的矛盾

C.教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾ﻫD.受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾ﻫ1７.以“教育的民主化”为教育特性的是()。ﻫA．古代ﻫB.文艺复兴后的欧洲ﻫC．近代ﻫD.现代ﻫ１8．用对的的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜踌躇，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。

A．道德结识ﻫB.道德情感

C．道德意志ﻫD．道德行为ﻫ19．就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是（）。ﻫＡ.信度ﻫB.效度

C．区分度ﻫD.难度

2０．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()。ﻫA．引导

B.促进和维持

Ｃ.反馈ﻫD．评价二、填空题（每空1分，共１0分)

21．一堂好课的标准有:目的明确、内容对的、方法得当、表达清楚、_＿＿__＿____。

２2．英国哲学家、教育家洛克提出著名的“_＿__＿___＿＿”。ﻫ2３.教师备课中要制定教学进度计划,它涉及学期教学进度计划、课题计划、___＿______计划。ﻫ2４.课程目的的依据重要有三个方面:对学生的研究、对______＿_＿_的研究、对学科的研究。25.个人活动是学生在课外进行_＿_＿___＿＿_活动的形式。

２６．教学大纲一般是由说明和__________两部分构成的。ﻫ2７.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和_______＿__。ﻫ28.我国幅员辽阔,补充必要的乡土教材是为了贯彻__＿____＿＿_教学原则的规定。

２9.遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的___＿_＿_＿__。

30．小学生的思维正处在具体形象思维向_______＿__过渡阶段。三、判断题(每小题1分,共１０分)ﻫ３1.当代教育中,学历教育和非学历教育的界线逐渐淡化。（）ﻫ32．在教材的编排上,要做到知识的内在逻辑与教学法规定的统一。(）ﻫ3３．小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进教师的发展。()

34.教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

3５.课程目的的拟定取决于知识或学科的内容。()ﻫ36．小学的教学科目的设立基本是以科学的分类为依据,并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。(）ﻫ３７．研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（）ﻫ３8.德育的过程具有唯一性。（)

39．充足反映孔子教育思想的著作是《论语》。()ﻫ４0．教学的过程是一种特殊的结识过程。(）四、简答题(每小题６分,共30分)ﻫ41.简述国家课程。ﻫ４2.人的身心发展涉及哪些方面？

43.制定小学教育目的的依据是什么？ﻫ44.遗传的作用是什么?ﻫ45.学生的受教育权涉及哪几方面?五、论述题(本大题10分)ﻫ4６.一位语文老师给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时,学生问：“老师,‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”老师脸一板,冷若冰霜地说:“就你多事，那不是你学的范围，你只要记得韩愈是‘唐宋八大家’之一就行了。”一句话,把大家说的目瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。一、单项选择题

１．A2．D３.Ｂ４.Ｂ５.Ｂ6．Ａ７．A８.B９.A10.C11.Ｂ

１２.Ｂ1３.Ｄ1４.B15.D16.A17．Ｄ18.C19．Ｂ20．B二、填空题ﻫ21.气氛热烈

２２．白板说ﻫ２3．课时

24．社会

2５.单独

26.本文

2７．民主的ﻫ２8．理论联系实际

29．发展ﻫ30．抽象逻辑思维三、判断题ﻫ３1．√32.√３3.×３4.×3５.×36．√３7．√３8．×３9．√４0.√四、简答题ﻫ41.【答案要点】国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。国家课程属一级课程。它编定的宗旨是保证国家拟定的普通教育的培养目的和普通教育的先进水平,规定学生应掌握的基础知识和基本能力,体现国家对教育的基本规定，以保证教育的质量。这类的课程计划、教学大纲和教材由国家统一审定,非经批准，地方不得随意变动。国家课程往往由专家（更多的是学科专家)来制定,采用研制—开发—推广的开发模式,实行“中央—外围”即“自上而下”的政策，以保证一个国家所实行的课程可以达成统一、共同的质量。ﻫ４2.【答案要点】人的身心发展涉及两个方面:一是生理的发展，涉及身高体重的增长,骨骼构造的变化,神经组织的变化等。二是心理的发展，涉及认知和意向两方面的发展，认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展;意向发展,指需要、爱好、情感、意志等的发展。

4３．【答案要点】制定小学教育目的的依据是:ﻫ（1)特定的社会政治、经济、文化背景。社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。ﻫ(2)少年儿童身心发展的规律。小学教育阶段，其教育对象是６~1２岁的儿童,而儿童期是一个人一生中发展最关键的时期.这段时期的身心发展对他们此后的发展有重大的影响。小学教育要适应并促进儿童的身心发展。因此,小学教育目的的制定受制于儿童的身心发展规律。

(3）人们的教育思想。从主线上说，教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西,它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象,因此，教育目的是一种抱负。马克思主义创始人心目中抱负的人是个性全面发展的人，即精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充足而自由发展的人。马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观,指明了人的发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论基础。ﻫ４4.【答案要点】遗传的作用是：(1)遗传素质为人的发展提供了也许；(2)遗传素质的差异是导致个体间个别差异的因素之一；(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；(４)遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展。

４５．【答案要点】ﻫ学生的受教育权涉及受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。ﻫ受完法定教育年限权是指年满６周岁的儿童应入学接受义务教育,并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。ﻫ学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参与学习活动，诸如听课、作业等的权利。ﻫ公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有规定教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价,并客观真实地记录在学生成绩档案中,在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。五、论述题ﻫ46.【答案要点】学生是学习的主体。师生在教学内容的教学上构成授受关系。ﻫ从教育内容的角度说,教师是传授者，学生是接受者,学生主体性的形成，既是教学的目的，也是教学成功的条件。对学生学习的指导，引导的目的是促进学生的自主发展，师生关系在人格上是民主平等的关系。这种以教师为中心的专制型的师生关系,最终导致学生的被动性和悲观态度，不利于学生积极积极学习，也不利于学生身心健康发展。２023年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（5)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内,每小题２分,共4０分)ﻫ1．实行素质教育，就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为主线宗旨,以培养学生的（）为重点。ﻫA.创新精神和实践能力ﻫB.全面发展

C.和谐发展ﻫＤ.德智体全面发展

2．主观题涉及（)。ﻫA．是非题

B．选择题

C．填空题

D．论文题

3．不属于课堂要素的是()。ﻫA．学生

Ｂ．学习过程

Ｃ.学习情境ﻫD.学习信号ﻫ4．人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（）。ﻫA．遗传素质对人的发展起决定作用

B.遗传素质对人的发展不起决定作用ﻫC.教育对人的发展起决定作用

D.教育对人的发展不起决定作用ﻫ5.教学中“陵节而施”违反了人的身心发展的()。

A．顺序性ﻫB．阶段性

C．不平衡性

D．差异性ﻫ6．机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（)。ﻫA.顺序性ﻫB.阶段性ﻫC.不平衡性

D.互补性

7.“洪堡式”大学的传统是由()传承的。ﻫA.巴黎大学

Ｂ．剑桥大学ﻫC．柏林大学

D.哈佛大学

8.环境决定人的（)。

A.发展方向ﻫB.生理

C．体重

Ｄ.身高ﻫ9.我国中小学最基本的教学组织形式是(）。ﻫA.个别教学

B.小组教学ﻫC.道尔顿制ﻫD.班级授课制

1０.教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际限度,规定贯彻()。ﻫA.量力性原则

B．启发性原则

C.因材施教原则Ｄ．巩固性原则11.教师不直接将学习内容提供应学生而是为学生创设问题情境,引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（）。

A.启发法

B.鼓励法ﻫC.演示法ﻫD.实验法

12．教科书是教学大纲的(）。ﻫA.实验

B.依据ﻫC.具体化

D．指导

13.教育对儿童的心理发展起着（）作用。

A.决定ﻫＢ.主导

C．促进

Ｄ．减缓

1４．在我国全面发展教育的组成部分中,学校体育的主线任务是（）。ﻫA.传授基本体育知识与技能

Ｂ.提高运动水平

C.增强学生体质

D．培养体育人才

1５．下列哪句话是错误的?(）ﻫA.效度是指测验结果的可靠限度ﻫB．循序渐进原则中的“序”涉及教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序ﻫC．从小学至高中设立综合实践活动并作为选修课程，其内容重要涉及信息技术教育、ﻫ研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

Ｄ.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育重要用的是道德两难故事法ﻫ16．特别反映一个国家教育的主线性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是（)。

A．教育目的

B.教育方针

C.教育政策

D.教育目的

17.马卡连柯说,“要尽量多地规定一个人，也要尽也许多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是(）的原则。

A．集体教育和个别教育相结合ﻫB．正面教育与纪律约束相结合ﻫC．发扬积极因素,克服悲观因素

D.严格规定与尊重学生相结合ﻫ1８.引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（）。

A.厌烦ﻫB．适应不良

Ｃ.过度活动

D．规定不妥

19.教师的(）对课堂管理有直接的影响。

Ａ.人格ﻫB.语言表达能力ﻫC．领导风格

Ｄ．知识结构ﻫ２0．课堂学习情境的安排上应考虑(）。ﻫA.班级规模的控制ﻫB．教学时间分派

C.教学过程规划ﻫD．课程表编制二、填空题（每空1分，共１0分)

21.＿___＿_____是学生在课外进行单独活动的形式。

22.在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是__＿＿_____＿。

2３．我国小学德育重要有道德教育、政治教育和＿＿___＿____构成。

24.课堂教学观摩可分为＿_＿_＿＿____和非组织化观摩。

25．课程计划是课程设立的＿___＿_＿＿_＿,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。

26.根据课程的制定者,可以把课程分为:国家课程、地方课程和_＿＿____＿__。

27.社会、知识和___＿＿_____是制约学校课程的三大因素。

28．教学大纲的中心部分是_＿_＿_____＿。ﻫ29.反思性教学是指对_＿_＿______的反思。

3０．根据教学的任务，课的类型可分为新授课、巩固课、技能课、__＿＿_____＿。三、判断题(每小题１分,共１0分)

3１．班主任了解学生涉及对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。(）ﻫ3２.课外活动的内容，是根据教育的培养目的、课外活动的具体规定、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。()ﻫ33.基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。（）

34．教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（）

35.教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况,引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。(）ﻫ３6．教育是个体发展的物质前提。（）ﻫ37．教学特别要注意教学卫生，规定学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持对的的姿势，保护学生的视力。()ﻫ３８．作为初等教育的小学教育,是义务教育的起点，因而规定其具有最大的普及性。(）

39．小学在劳动技术教育方面的规定是:初步学会生活自理；会使用简朴的劳动工具；养成爱劳动的习惯。（)

40．班主任工作总结一般分为两类:全面总结和专题总结。一般在学期学年末进行。(）四、简答题（每小题6分，共30分)ﻫ4１．什么是美育?ﻫ4２.对教师语言表达能力的规定有哪些？ﻫ43．主题班会的形式有那些?

44.课外活动的内容按性质分为哪几类？ﻫ4５.要做好先进生的教育工作，班主任应注意哪几点?五、论述题(本大题1０分)ﻫ46．试述环境对人的作用。一、单项选择题

1.A2.Ｄ3.Ｄ４．B５．A6.D7.C8．A9.D1０．A11．A

12．Ｃ１３.B14.C1５．A16．B１７.Ｄ1８.D19.C2０.Ａ二、填空题ﻫ21．个人活动

２２．赫尔巴特

２3.思想教育ﻫ24．组织化观摩

２5.整体规划ﻫ2６.学校课程

27．儿童ﻫ28.本文部分ﻫ29．教学经验

30．检查课三、判断题ﻫ31.√32．√33.×3４．√35.√36.×37．√38.√39.×40．√四、简答题ﻫ41．【答案要点】美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、发明美的能力,培养

他们的崇高情操与文明素养的教育。

42．【答案要点】语言是教育工作者的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。教师的语言表达能力不强，很难成为一名优秀教师。教师的语言一方面规定准确、明了，有逻辑性。另一方面是规定富有感情,有感染力。再高一步的规定是富有个性，可以体现出一名教师的独特风采。教师不仅要善于独白,还需要掌握对话艺术。教师在对话过程中,要善于对学生的谈话作出迅速而有针对性的语言反映,在对话中,鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼开朗的性格。

43．【答案要点】主题班会的形式有：(1)主题报告会;（2)主题报告会；（3）主题讨论会；(4）科技小制作成果展评会;（5）主题竞赛;(6)主题晚会。

44.【答案要点】课外活动的内容按性质可分为：科技活动、学科活动、文学艺术活动、ﻫ体育活动、社会活动和传统的节假日活动

45．【答案要点】要做好先进生的教育工作,班主任应注意如下几点：（１)严格规定,防止自满;(2)不断激励，填补挫折；（３）消除嫉妒,公平竞争；（4）发挥优势,全班进步。五、论述题ﻫ46.【答案要点】环境对人的作用表现在：(1)环境使遗传提供的发展也许性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么方向发展,并不是由遗传自身决定，而是由环境决定的。遗传提供的也许只有在一定的社会条件下才干变为现实。(2)环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下,人的发展方向、水平、速度均不相同，如原始人与现代人发展水平相差很大,这重要取决于社会生产、科学文化发展的水平。在资本主义制度下和社会主义制度下人的发展也不同,这取决于社会制度与社会意识形态的不同。同一社会制度下，不同的阶段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育,人的发展也不同，这取决于社会关系。由于人一生下来，就必须要与周边的人发生各种关系，周边人的生活方式和思想、习惯、作风必然对他自身发生各种影响。2023年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（6）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个对的答案,并将对的答案的序号填在题干的括号内,每小题２分,共40分)

1．提出“人是唯一需要教育的动物”的是(）。

A.洛克

Ｂ．杜威ﻫC.卢梭ﻫＤ．康德

2.“为了达成德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者互相作用的活动方式的总和”是指（）。

A．德育的途径ﻫB.德育方法

C．德育的结构

D.德育的内容ﻫ3．社会主义学校的培养目的和教学特点所决定的教学原则是()。ﻫA.科学性和思想性相结合原则ﻫB.直观性原则ﻫC.循序渐进原则

D.因材施教原则ﻫ4．现代教育与传统教育的主线区别在于重视()。ﻫＡ.实践能力的培养

B.思维能力的培养ﻫC．想象能力的培养ﻫD.创新能力的培养

5．人是自然性与社会性的统一，个体的初期发展更多地体现了（）。ﻫA.实践的属性

Ｂ.社会的属性

C.自然的属性

D.现实的属性

6.从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和(）。

A．社会中心课程ﻫB.技能性课程ﻫC.研究型课程ﻫD．学校课程ﻫ7．在杜威看来，教学过程的实质在于（)。

A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构ﻫB．从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

Ｃ.将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来

D．教师的教与学生的学的矛盾运动

8.现代师生关系的核心是(）。ﻫＡ.以诚相待ﻫＢ.互助互惠

C.民主平等

D.和谐密切ﻫ9．进行德育时要有一定的抱负性和方向性,以指导学生向对的的方向发展,这体现了德育的（)。

A.疏导原则

B．因材施教原则ﻫC.导向性原则ﻫＤ.一致性和连贯性原则ﻫ１0.班级管理的重要功能是(）。

A.实现教学目的提高学习效率ﻫB．维持班级秩序

C．形成良好的班风ﻫD．锻炼学生能力，学会自治自理１1.美国芝加哥大学专家舒尔茨在《人力资本投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着()。

Ａ.教育的经济功能ﻫＢ.教育的文化功能

C.教育的自然功能

D．教育的道德功能ﻫ12.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受(）制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济的需要ﻫC．文化传统ﻫD．教育者的身心发展规律和水平ﻫ1３．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相相应的教学原则是（)。

A．启发性原则ﻫB．直观性原则

Ｃ.循序渐进原则ﻫＤ.因材施教原则

14．结构化策略属于（）。ﻫA.内容型策略

B．形式型策略ﻫC.方法型策略

Ｄ.综合型策略ﻫ15．人们常说“聪明早慧”或“大器