会咬人电幼儿园安全教育活动设计

会咬人电幼儿园安全教育活动设计会咬人的电幼儿园安全教育活动设计

一、活动目标：

1、熟悉“有电危急”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。

二、活动预备：

1、“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

三、活动过程：

1、观赏故事，并依据故事进展简洁提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的珍宝是什么？（教师依据幼儿提问并出示电插线板）

（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、熟悉“有电危急”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好珍宝，我要把它偷走。可是，珍宝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮助。”它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：“那是什么珍宝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地说：“那个珍宝很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼肯定是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手肯定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

篇2：安全教育-紧急电话用途活动设计

安全教育：紧急电话的用途活动设计

一、活动目标：

1、知道几种特别的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。

3、具备初步的自救意识。

二、活动重点：知道几种特别的电话号码及其作用。

三、活动难点：详细使用这些特别的电话号码。

四、活动预备：

1、写有“110““119““120““114“等电话号码的图片。

2、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。

五、活动过程：

1、导入

师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）

师：有一些特别的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？

2、让幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途。

师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮忙呢？打了这个电话，什么车子会消失，谁又会消失？他们会怎么做?(出示110图片)依次出示“120““119“等电话号码图片。

3：嬉戏“怎么办““做什么“

师：现在我们来做一个嬉戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决问题呢？谁消失了？

4、活动完毕：

师小结：今日小朋友们的表现都很不错，在嬉戏时候，你们的擅长思索了问题，而且记住了一些特别的电话号码。

篇3：主题班会活动设计-对自己负责

一、活动目的

激发学生的学习动机，提高学习积极性。

二、活动的意义

我国的社会主义现代化建立，需要大量的多种多样的人才，根据美国教育家布鲁姆的观点，除5%以下的儿童有智力缺陷的，95%以上的儿童都有可能成才。可是现实并非如此。影响学生成长的一个重要缘由是非智力的因素，学生积极性不高是一个突出的表现。学生学习积极性的凹凸是由学习动机所打算的，学习动机是直接推动学生学习的内部动力。怎样才能提高学生的学习积极性呢？我认为，要激发学生的学习动机，就要让学生懂得要对自己负责，变“要我学”为“我要学”，只有在此根底上才谈得上对父母负责，对教师负责，对人民负责，对国家负责，从而提高学习积极性。

三、活动预备

1、先请家长写一封信，谈谈给孩子起名字的寓意，诉说父母对孩子的期望。

2、到人才市场或向家长及四周的人了解社会上对不同职业人员的需求状况及条件。

3、对《人才市场一瞥》的表演做好排练。

四、活动程序

主持人：每个人来到这个世界上，都盼望自己能够成长，渴望自己在事业上能够胜利，那么，胜利的秘决是什么呢？简洁地说，大抵是百分之五十的思索，加上百分之五十的行动。由于只有这样，你才能看清自己所期望的目标，而且能慢慢走近这个目标。

（一）你的目标是什么呢？

1、请同学读父母给自己的书信，谈自己名字的寓意，家长期望。

2、请同学谈谈自己的职业抱负。

主持人：从以上同学的介绍，可以知道家长对我们的期望，我们对将来职业的选择。可是，这是从一个家庭的角度来制定的目标。个人的成长离不开国家的进展。我们的目标能否实现，还要看你的目标与国家的要求是否相全都。

（二）国家的要求是什么呢？

3、一位同学介绍《人事部猜测中国急需的人才》。

4、一位同学介绍《二十一世纪需要的就业力量》。

5、一位同学介绍《市场经济需要复合型人才》。

主持人：我们的择业不仅面临着你选职业，同时还要承受职业选择你的事实。

（三）职业的需求是什么呢？

6、一位同学演《人才市场一瞥》

（1）各单位在人才市场设点（可有机关、国企、私企、外企等）。

（2）主考官站在企业的角度，设想需要什么样的人才，提出问题进展考察。应聘者站在设法到抱负单位就职的角度，表现自己的才华。还可表现出应聘者在自己距用人单位要求相去甚远或由于自己的某些不适合的举止而失去就职的时机。

（3）用人单位介绍录用应聘者的缘由，最好包括仪表、学历、阅历、才能，表达复合型人才的特点，说明对用人单位而言是适宜的人才，而对录用者来说，是能够扬长，且能够胜任的岗位。

（4）主持人：知己知彼，百战不殆。明确社会对职业的需要，面对机遇，迎接挑战，你预备好了吗？

（四）找出自己与抱负职业要求的差距。

主持人：要想胜利，没有目标就会迷失方向，可是有了目标，不做努力，胜利则成为空想。那么怎样做才可以实现自己的愿望，成为国家需要的人才呢？

（五）明确努力方向

（可以表演，也可以争论。）由此得出需要从以下几方面努力的共识。

1、严于律己，对自己的行为负责，不能严于

律己，即使是天才也会白白铺张。

2、学会问。今日的学生学会提出问题，远比学会答案重要。只有擅长观看，思索问题的人，才能不断质疑，主动学习、大胆创新，学有成就。

3、做好眼前的事，这是胜利者的共有的优点。千里之行，始于足下。他们不管走到哪里，从不得过且过，总是尽心尽力地做好眼前的事，充分展现自己的才能。

4、尝试胜利的体验，坚决自己的信念。在学习的过程中，挫折和胜利是学生学习生活中可能遇到的两种结果，要坚持努力，积极思索，削减失败，争取胜利。任何事，只要你努力去做，动脑筋去做，没有做不成的。在学习中，低起点，小目标，促胜利，会聚一个个小的胜利，以取得大的胜利。在争取胜利的过程中体验胜利的愉悦。

5、树立终生学习的思想。法国总统希拉克说：“终生教育是学问经济的胜利之本。”面临学问经济，我们必需做好终生受教育的预备。这样，学习就成为不行或缺的需要。只有不断学习，才能赖以生存，不断进展。

主持人：同学们，新中国成立53年了，我们已取得了举世瞩目的成绩，这是中华人民努力奋斗了53年的结果。二十一世纪已经到来，时代向我们提出了挑战，我们要想把自己培育成明天的人才，取决于今日努力的程度。一个人在无法选择工作岗位的时候，至少他永久有一样可以选择，那就是好好干。而这样的选择往往从根本上打算了明天的被选择。我们从小就要培育对自己负责的观点。只有首先做到对自己负责，才能成为乐于学习、学有所长的人才。

五、活动体会

1、活动的设计