优秀小学美术教案模板

优秀小学美术教案模板教学时数：

一课时。

执教者：

盐城市解放路试验学校黄芳

教材分析：“

染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进展加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，颜色明媚，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1.培育学生对民间艺术的宠爱和初步的审美力气，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、制造美的条件。

2.了解染纸特点，初步把握点染方法,提高学生动手制作力气。

3.学会不同的折叠方法，把握染色方法，进展想象力和制造力。培育学生急躁、细致的良好习惯，体会相互帮助带来的快活。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，颜色的搭配和染色的方法。启发学生表现、制造。教学预备:多媒体、实物投影仪、课题字(秀丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

(一)组织教学，检查学具，手指操

(二)激趣导入(出示手工扎染衣服)

1.同学们，你们看，教师今日带来一件什么样的衣服，(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

2.说起扎染还有一个小故事呢?据说，很久以前，有个人不留神将衣服的一局部弄上了颜色，开头他很懊恼，后来觉察被染的局部很好看，便开头了多种多样的染色方法的试验，最终在试验中制造了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长觉察和争论，你就有可能成为制造者。

3.你们还生疏哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也格外宠爱它呢。(出示扎染作品赏识，激发学生学习的欲望)

4.今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。(板书课题：染纸)

(三)授

1.染纸是怎么做出来的呢?请你翻开自学一分钟。

2.现在，教师要介绍一个朋友给大家生疏，你猜她是谁?(出示小白：同学们，你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅秀丽的染纸，身上一点都没脏，黄教师夸我真棒，还嘉奖我一个大拇指呢。她还预备了一些奖品给你们呢!有信念争取吗?)。小白爱干净，你们应当怎么样?(生答)赏识了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的?(生争论、答复，师板书：折、染、展)知道了步骤，你想不想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。(放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，觉察问题以小组为单位争论、争论、解决不了的提出来大家一起解决)

3.(贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书)没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，(引导生觉察染法，师补充)

4.刚刚，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来赏识一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗?(生折)

(四)、作业要求(多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也特别宠爱染纸作品，你们能染出秀丽的作品送给他们吗?)那就赶快动手吧?

(五)、生练习，师巡回辅导(播放音乐，染纸作品循环播放)在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和颜色的搭配。

(六)、想象制造自我评价并发奖：教师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓舞。

(七)、深入争论，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样秀丽的染纸，到这儿是不是就完毕了，他们有什么用途?干什么用?师：对，只要我们开放想象的`翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供赏识，通过对作品的赏识，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。)

(八)、小结：同学们，一般的材料凭借我们的想象和敏捷的手，变成了如此精巧的作品，美就在我们的手中，我信任，你们确定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧!板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

优秀小学美术教案模板2

课时：三课时

目标：

1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车?确定有不同的印象。回忆一下将最好玩的印象画出来。

2、学会用独特的颜色作品表现乘车印象。

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题确实立，处理好画面效果。

重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。

难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。

预备：教师：录音机、磁带、白纸。

学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。

过程：

第一课时：

一、组织教学：

1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、并以4—6位同学围坐的形式，进展学习小组的编排。

二、导入：

1、连续放音乐，渲染课堂气氛。

2、随时留心留意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你好玩的回忆。

3、乘车的小插曲确定很多，有什么留在了你的心中?

三、揭题、争论：

1、如何表现“乘车印象”?

(1)(学生回复原位)今日，我们要以“乘车印象”一题来开放并创作一幅画。你会怎样设计这幅画?以小组的形式，大家交换一下看法。

(2)学生争论

(3)每一小组选派1—2名同学，在全班沟通争论内容。

2、用什么形式表现“乘车印象”?

(1)同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象”吗?

3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象”。

(1)以小组形式再次开放争论，沟通如何利用自己所带工具，搞好画面创作。

(2)继而大组进展沟通，让学生吸取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉)

四、赏识：

1、学生作品。

五、学生作业：

1、以“乘车印象”命题，创作一幅颜色画。以3—4人为一组进展小组创作。

2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组

同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，相互学习，共同提高。

六、巡回指导：

1、全面观看学生作业。

2、对个别组的学生进展主题引导或对他们进展画面的技法表现及一些特别效果的处理。

3、选拔有意义的作品让学生赏识。点拨一局部学生作业，让其有成功信念。

4、适当之时给一局部学生绘画资料籍以参考。

5、鼓舞学生创作出与众不同的作品。

七、呈现作业：

1、展评学生作品。

2、说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。

其次课时：

一、组织教学

二、沟通

1、就学生的半成品，让其讲解自己的创意及成品将消逝的效果。

2、鼓舞学生用多种形式表现画面。

三、学生作业

四、巡回指导

1、面观看学生作业。

2、鼓舞学生创作出与众不同的作品。

3、对个别学生进展画面的技巧表现辅导及一些特别效果的处理。

五、小结

1、自己评价作品并介绍。

2、谈谈一节课后的收获!

第三课时：

一、组织教学

二、连续完成上节课内容(作业完成稿)

三、争论

1、如何把你的作业装饰得更美?

2、有什么想法?

四、赏识

6、例举各种画面的装饰手法。(边框法、花边法、衬底法……)

7、你有比这更好的方法吗?

五、学生作业

1、学生装裱。

2、留意方法运用。

六、巡回指导

1、使用小刀、剪刀时留意安全。

2、和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……

七、小结

1、自己评价作品并介绍。

2、装饰、布置于教室一角。

优秀小学美术教案模板3

一：教学目标

1：学习把握肖形印章的有关学问和刻印方法。

2：提高学生的审美力气和动手力气，训练学生宠爱祖国的传统艺术。

二：重点难点

重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

难点：阴刻和阳刻两种方法的生疏和实践。

三：教学预备

课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

(一)导入课

1：课件赏识印章，让学生直观生疏印章。

印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

(二)授

1：学生赏识、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同?

：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

3：连续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别承受怎样的刻制方法才能表现出来?

4：讲授刻印方法和步骤

(1)材料预备

要求：刻印的一面要进展加工平坦

(2)描绘印纹

留意确定承受哪种表现形式。

(3)执刀刻划

教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作学问。

(4)授色盖印

授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

(三)学生作业

教师随堂指导，准时觉察问题，加以提示，以点带面。

(四)课堂

1：讲评作业，确定成绩，指出缺乏。

2：鼓舞学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

优秀小学美术教案模板4

一、教材分析

(一)综合分析

本课与第三课构成一个单元：水墨玩耍。水墨玩耍贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习根底上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨玩耍相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨玩耍中尝试、体验，得出一点笔墨技法。

不同于以前，本课题《水墨玩耍》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，任凭表现一颗稚嫩的心对山水的颖感知。

本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生赏识它们都各自表现了心中的山水，水墨表现大异其趣，贵重之处在于敢于创，是另一种境地的水墨玩耍。教材中还选取了假设干幅儿童水墨山水，画面显得伸展、自由。

本课的教学重点是在水墨玩耍中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨玩耍中摸索出属于自己的水墨表现方法;能完成一幅比较满足的水墨山水习作。

(二)教学目标

①观看或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。

②留意点、线和墨块、色块的合理运用，培育对水墨画的兴趣。

③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。

二、教学过程设计

●课前预备：

1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

2、山水图片。

●教学策略：

从真正的水墨玩耍开头(自由画心中的一座山或一片云或一棵树)，引入对水墨名作的赏识，理解水墨玩耍的最高境地。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓舞创。

●留意事项：

水墨玩耍不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

●作业过程：

先尝试笔墨变化，再进展水墨习作。

●课后拓展：

留意不同场合所见到的水墨画，认真揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。

三、学习建议：

●能否在水墨玩耍中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。

●能否完成一幅水墨山水作业。

●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

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课题：感受声音

课时：1课时

课堂类型：造型表现赏识评述

教学目标：

1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生制造视觉符号的表达力气。

2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的生疏与表达。

3、运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。

教学重难点：

1、启发学生感受声音的旋律和节奏。

2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。

教具学具：绘画工具