西师版小学三年级上册语文全册教案及积累运用 全册

第课我的校„„

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第题„„

他的故事被传为佳让我们再次齐读2.交一你知古中有些智敢小雄第课日两试着写

想这篇课迪生小小年大成了世界闻名的科学家。喜欢观察喜欢探究的同议～课时完成。

师生以从“一大早”吃过午饭”

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（3第课瀑布

又能“站在近处欣赏其壮观景色了教学用12课时

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也是激发对劳动„„我们由衷地也是古代劳动激发学生

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“孩子们在我国四川省西南部

（1（2„„„„„又„„”它们都是劳动

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第题背诵也就有了第题体现教学注意（出能（颜„„）

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第课西高

《而今当我们伴着优美的文„„师要过课文旁批的引领，帮助用～2原

象是不一„„而且„„）表示递进关系的关联词，在文中起承前启让他＊通过课前搜集资料，习课文后此时声像

天们将一起走进西藏，„„„„

第课写云喜欢云的

教学用1体会你把框框画”表现了云的无拘无

第题第题

有感积与用二

“语感受阅向别人介作学习

用34课时此题重在积累学生能理解

不要做个别。（这„„会发温故知

有感情地第一：爱大猫

生课文再引文章用使孩子对它的喜通过本课的议～课时完成。

“滑滑的”这段简单易让孩子运对比课后第二题一、高米以即后面则是

进一步表达对大熊猫的喜爱第2要让“鹿后引细细有后通过第一个句后题可在学自主积累：

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第二：物睡了解有关植物睡眠的知识，并留心观察周围的植物

甚至有的是一个多激议～课时完成。住„„全

过理让学清楚语闭合垂下头)帮助学生„„”“„„形象地描写了蒲段中还有

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行路那经霜打的枫叶在第题可以摇头晃第题然后（次引导学摩此时诗人的内心情感。工

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第题2题的学习与教学同步进行。分角色表演，要在

积与用三

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媒体上„„可以交流从本单元课文学节约„„扩学生审题后教师可

午10时”老师教让

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第六：条鱼乎位先见一孩告诉先生乎蕴涵着深刻的哲理一位先生到海边散步看见浅水先生告诉他鱼太多救不

采取用1～2这体以上„„

第题第题学第题可以师生共同梳理出学习

让大1）“„„都会（„„„„鼓励）第七：暖

从20世纪60年代起至然雷第可谁都说不知道当小韩得学重点是有让受到情感熏议～课时完成。

深夜为战友小韩补棉裤埋下了重点补棉

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的35？1963年3月日，毛泽东动作

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第八：读么纯真、这动作

用～2“出她对此事的态度。

第题第题帮第题

初读课生词的读二读，检查学默读课教师引导（2）理他们也是分角色

完成作齐读课对课题么样的人学生带小组讨全班交

分角色拓展。完成作第九：尔出联系

己做好了准备。早已失误带来的麻烦让他悟到了了聪明、自主又有些马虎的少年形象也生动地呈现在“置”，难点为用12课时

第3段讲述了威尔逊野营前的准备，为全文们能了解动通过对两明白

？(果读容（要2读～3威尔逊认因为他显得信心十足实际没有做好，第4～4～12分

第十：月日山兄17岁抒发了思念亲人的感情发用1

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知弟登高萸少/第1、2题可在教学过程中完成。第题要

第十课最的物教练精文着我一个人不仅要有坚

更要这个人才议他从但因为家篇课文文第1、3～段最好以练

从这儿可以略作拓展人的要求把课文中最打动自己的语句提出来，引领学生去感第1题中2第2题受到的启发，答案不唯一。

后1题。为什么教练认为小男孩读3～6

积与用四自读能运能大能

引导学生选择了两用34课时完成。1、3字243字是反义4字是，1、3和2、4

语学生自读。背诵、积累。学只要能大注意不

教师可谈自己的阅读体会引起

（1（2（3（4第十课鲁造的说

了解鲁班并能盖房“传”就是但它一般

议～课时完成。传曾发明多种工具匠尊其为“祖教师也脉给了鲁班启发，

你（11第题第题第题而要会用

12）你认为鲁班造伞最（（）

没有为第十课寓两

语

“水滴石而我们所通过这个故事的学习能使课1～课头做成的阶梯意“阶”的读音是“”读成目

后、2后

(一)（1（2（1（2如果不是成语一般（1（2一想株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”（1第2段中农

（2（3（4（5（1第3（2（3（4（5（6（7试（8演第十课奴和子

是国外反映的是2000多年前，这篇语言

议～课时完成。„„”与„„会体

第2段与第5段，

第十课枫夜据说情景交融使诗的意境又深一满天寒霜

议“在这儿读不读。/乌啼/霜/渔火/对/寒/到第题

第题第题一头

默第十课一感的剧演的

但是议第1段：可以采取默读的方式，了解盖叫天第2段着重写盖叫天为救人而受伤伤后坚叫适宜读2～句中鲜血染读把盖叫天

体会第题深刻理解第题脸谱常常

师要重学生独特的感受。

可以向表总之教积与用五

有个板语样有ABB和丰富作为让学生在安排讲笑而且深课文给出了一些图画材料让进行想象看它们之间并使这也

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（1（2（1（2（3（1（2（3可边说边表第十课父骑

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选择议结课12课时完成一边出示驴的图片先生觉得父子俩的做法怎样？结合“哈哈大笑”主

建议一边表演一边读这句话。可第题第题注意第题

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（2（3第十课一梅鹿

而抱怨干巴的腿等到狮子追丽的鹿角差难看的腿却让它死里逃生。里是美滋滋的才终于叹着可难看的腿却让我狮口逃生”却是外所以我们不能一味欣赏课12课时完成

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第题第题第题

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延伸拓第十课三麦

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第十课钉的事获“”然后父亲用富：。

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重点（23积与用六

并用做到文章内容含蓄情感丰

议～课时完成。让学进行“温内容就怎样写，达到课标“不拘形式”地表达自己所见

集体着书上的搜集资自愿结

自己动小组交选1～2份最佳作品。全班交选～4办展览利使

自主