《开启心灵之门注意力训练》教学反思_第1页
《开启心灵之门注意力训练》教学反思_第2页
《开启心灵之门注意力训练》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《开启心灵之门注意力训练》教学反思

《开启心灵之门——留神力训练》是中山市其次届小学心理健康教导教学竞赛活动所上的一节参赛课，本课主要根据小学低年级学生的留神力特点而设定的一个训练课。课程以故事“小猫钓鱼”创设课堂情境，引入留神力的作用，接着以听口令做动作、看图片找不同、点点数数综合运用等形式各异的嬉戏，从看、听、摈弃干扰三个方面训练学生的留神力。并通过对每个环节作自我评价，让学生了解自己的留神力水平和需努力的方向。以下是对本课的几点反思：

一、选题要符合学生心理成长规律

心理健康教导课与其他学科不同之处是没有现成的教材，而且心理健康教导课以学生的心理进展特点为立足点，以学生的心理需要为根基，关注学生当前的心理状态，以培养学生健康心理为主线而设计和组织实施的。它以关注学生自身的成长为启程点，扶助学生学习处理学习和生活等方面的问题，以学生学会自助为归宿。心理健康教导的选题务必符合学生的年龄特点和心理需要。针对低年级学生留神力轻易分散，对自己的行为约束力差的特点，选取了留神力训练这一题材，分外符合低年级学生的心理特点，符合学生心理成长的规律。

二、活动形式丰富，学生全员参与

心理教导活动课就是让学生在活动中去体会，去感悟。而留神力训练要求学生思维时刻处于激活状态，思维的生动性、流畅性、独创性得以显现和培养，随着思维的活跃调动学生的其他感官也将得到协同的行动，并在情感上会有愉悦的体验，参与自方法识将增高，使活动变得积极、主动、轻松、高兴。留神力训练方法好多，本课结果抉择选取“听口令做动作”、“看图片找不同”、“点点数数”三个环节，是梦想孩子直接地了解到集中留神力的三个重要方面：听、看、摈弃干扰，而且活动动静搭合作理，同时包含同桌互动，小组合作，对激发学生的兴趣和维持学生的专注才能起到很大的扶助，对学生起到实质性的教学训练效果。在构思时，梦想能通过设计合理的评价表，让一年级的学生能在训练后自我评价，没想到效果分外的好，绝大片面学生完成自我评价，而且对于自己的劳绩真实反映，既能做到全员参与，还能让学生明显地了解自己的留神力水平，课堂上能有效地做到多元的信息反应。

三、关注课后的延迟

心理健康教导课不仅关注对学生心理健康教导学识的传授，更重要的是让学生把课堂的所得延迟到实际学习生活的运用当中，课后的延迟与拓展是心理健康教导课的一个重要环节。本课的训练活动以及学生的自我评价是梦想让学生了解留神力的重要性、留神力的训练方法，以及个人的留神力水平。但留神力的提升不成能仅仅通过一节40分钟的课实现，需要学生课后持之以恒的训练。因此，教师不仅要关

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论