《短歌行》复习案 - 统编版高一总复习

《短歌行》复习案--统编版高一总复习

《短歌行》复习案

“短歌行”是汉乐府一个曲调的名称，是用于宴会场合的歌辞。曹操集子里现存《短歌行》两首，课文选的是第一首。作为一位政治家兼军事家的诗人曹操，十分重视人才，这首诗抒发了他渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。

一、注释加点字

对酒当（）歌，人生几何（）！譬如朝露，去日苦（）多。慨当以慷（），忧思难忘。何以解忧？唯有杜康（）。

青青子衿（），悠悠（）我心。但（）为君故，沉吟（）至今。呦呦鹿鸣（），食野之苹（）。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇（）？忧从中来，不可断绝。越陌（）度阡（），枉（）用（）相（）存（）。契阔（）谈讌（），心念旧恩。

月明星稀，乌鹊（）南飞。绕树三匝，何枝可依（）？山不厌（）高，海不厌深。周公吐哺（），天下归心。

二、《短歌行》手法

（1）言志与抒情结合。

志：诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿

情：对人生苦短的忧叹、对贤才的渴求和得到贤才以后的欣喜、对犹豫徘徊的贤才的劝慰和对坚信自己礼贤下士、天下贤才定会归附的自信之情。

诗人把这些复杂的感情，通过似断似续，低回沉郁的笔调表现了出来。

（2）引用。引《子衿》中表现女子对情人深情思念的名句，表达诗人对贤才的渴望；引《鹿鸣》中描写欢宴宾客的句子，表达诗人对贤才的期待和礼遇。

（3）起兴和比兴。以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路、犹豫不定，表达对他们前途的关切。以“山不厌高，还不厌深”比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟。

（4）用典。以周公吐哺的典故，表示要虚心纳贤，使天下贤士归心。

总的说来，这首诗虽然充满了深沉的忧叹，但是其中洋溢着一种积极进取的精神，激荡着一股慷慨激昂的感情，给人以鼓舞和力量。

（5）借代：杜康借代酒、子衿借代人才

（6）直抒胸臆：（1）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（2）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

三、《短歌行》语言特点

（1）含蓄深沉，庄重典雅

诗中选用了多处典故或比兴，表达对人才的渴望，含蓄深沉，深刻隽永，如“青青子衿”“明明如月”“月明星稀”等。

（2）修辞贴切

诗中多用比喻，表达对时光流逝的感慨，以及自己建功立业的雄心，更加的形象贴切。如：“譬如朝露，去日苦多”“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。

（3）低回沉郁，激昂慷慨

诗歌表达了曹操求贤若渴的心态以及建功立业的宏愿，慷慨激昂之气充斥整首诗歌，时忧时喜，忽徐忽急，展示着诗人博大坦荡的胸怀。

四、《短歌行》各节详解

全诗三十二句，分四节，每八句一节。

第一节抒写诗人人生苦短的忧叹。“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”这四句意思是：在边喝着酒，边唱着歌时，忽然感叹道：人生能有多久呢？人生啊，就好比早晨的露水，一会儿就干了，又苦于过去的日子太多了。“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”“慨当以慷”是“慷慨”的间隔用法，“当以”，没有实在意义，即指宴会上歌声慷慨激昂。“杜康”相传是发明酿酒的人，这里作酒的代称。这四句意思是：即使宴会上歌声慷慨激昂，诗人内心的忧愁还是难以消除。用什么来消除胸中的忧愁呢？只有借酒浇愁。我们如何理解诗人这种人生苦短的忧叹呢？诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，因而发出人生苦短的忧叹。

第二节抒写诗人对贤才的渴求。“青青子衿，悠悠我心”，是引用《诗经-郑风-子衿》中的成句。“青衿”，周代读书人的服装，这里指代有学问的人。“悠悠”，长久的样子，形容思念之情。这两句意思是：你的衣领青青啊，总是让我如此挂念。（原诗后两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”意思是：虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？——曹操不可能一个一个地去找那些贤才，只能含蓄地提醒他们，希望贤才主动来归。）“但为君故，沉吟至今。”“沉吟”，低声叨念，表示渴念。这两句意思是：只因为你的缘故，让我渴念到如今。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”这四句以女子对心爱的男子的思念比喻自己对贤才的渴求。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句引自《诗经-小雅-鹿鸣》，《鹿鸣》是一首描写贵族盛宴热情款待尊贵客人的的诗歌。前两句起兴，意思是：野鹿呦呦呦呦地叫，欢快地吃着野地里的艾蒿。这两句表示自己对贤才的热情，意思是：我有许多尊贵的客人，席间弹起琴瑟，吹起笙乐。

第三节抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。“明明如月，何时可掇？”“明月”，比喻人才。“掇”，拾取，摘取。意思是：贤才有如天上的明月，我什么时候才能摘取呢？“忧从中来，不可断绝。”由于求才不得，内心不禁产生忧愁，这种忧愁无法排解。“越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。”“陌”、“阡”，都是指田间小路，东西向叫“陌”，南北向叫“阡”。“枉”，枉驾，屈驾。“用”，以。“存”，探问，问候。“契阔”，久别重逢。“讌”，通“宴”。“旧恩”指往日的情谊。这四句意思是：（客人，即指人才）穿过纵横交错的小路，枉驾来访。主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。前四句诗人把寻求贤才生动地比作“欲上青天揽明月”，借以表明求贤不得的苦闷和忧思；后四句描写贤才既得，喜不自胜，欢乐无穷的情景。

第四节抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”“匝”，周，圈。意思是：明月朗朗星星稀，乌鸦向南高高飞。绕树飞了多少圈，不知哪根树枝可栖息。这四句是说那些贤才在三国鼎立的局面下无所适从，不知道投靠到谁的门下。诗人希望他们不再犹豫，赶紧到自己这边来。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”前两句借用《管子-形解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”后两句借用典故，据《史记-鲁周公世家》记载，周公说他“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”。这四句意思是：山不以它的高而满足，海不以它的深而满足。周公热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都能心悦诚服地来归顺。诗人用“山不厌高，还不厌深。”比喻贤才多多益善。以周公自比，表明自己决心礼贤下士，希望贤才全部归己，帮助自己建功立业，统一天下的宏图大愿。这几句画龙点睛，点明了全文的主旨。

五、情景默写

（1）《短歌行》中_____，”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。

（2）《短歌行》中的“_____，”，体现了曹操延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。

（3）（原创题）歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是《短歌行》里“，”的典故。

（4）曹操《短歌行》中的“，”被刘禹锡《陋室铭》中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这一千古名句。

【配套练习】

1．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()

A．何以解忧 B．慨当以慷

C．不用，则以纸帖之 D．今以蒋氏观之，犹信

3．有“使动用法”的一项是()

A．月明星稀，乌鹊南飞 B．榆柳荫后檐

C．鼓瑟吹笙 D．周公吐哺，天下归心

4．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．食野之苹友人惭，下车引之

B．何以解忧诚宜开张圣听，以光先帝遗德

C．何时可掇同予者何人

D．但为君故北冥有鱼，其名为鲲

5．下列句子中，句式与例句不同的一项是（）

例句：何陋之有

A．吾谁与归 B．何以战

C．何以解忧 D．狗吠深巷中

6．下列命《短歌行》的赏析，不正确一项是（）

A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。

B．作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。

C．“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。

D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤才。

7．诗中用“朝露”来比喻___________________。用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻___________________。用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。

8．说明“周公吐哺”的典故含义。

9．下列对诗句解说不正确的一项是()

A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。

B．“周公吐哺”二句，是作者引周公自比，说明求贤建业的心思。

C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中”的“忧”自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等

D．“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

10．这首诗运用了哪些艺术手法?试概括。

12、下列加点词语的解释不正确的一项是（）

A.唯有杜康杜康：这里代指酒

B.青青子衿衿：衣服的交领

C.鼓瑟吹笙鼓：弹

D.山不厌高