《古代诗歌四首》(解析版)

七年级上册第一单元

第四课古代诗歌四首

精选练习基础篇一、积累与运用1．下列加点的字注音全部正确的一项是()A•东临碣石(j。水何澹澹(ddn)B.幸甚至哉(zai)山岛竦峙(sOngchi)C.洪波涌起(yong)子规啼(⑴D.风正一帆悬(xidn)秋风肃瑟(xidose)【答案】C【解析】碣ji。 峙zhi悬xuan.解释下列加点的词。(1)东临.碣石 (2)水何澹.澹. (3)山岛竦.峙. (4)幸甚至.哉 (5)次.北固山下 (6)海日生残.夜. (7)杨.花.落尽子规啼 (8)我寄愁心与.明月 【答案】(1)到达，登上。(2)水波荡漾的样子。(3)耸立。(4)达到极点。(5)停宿。(6)指夜将尽未尽之时。(7)柳絮。(8)给。【解析】注意古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()东临/碣石，以观/沧海客路/青山外，行舟/绿水前枯藤/老树/昏鸦我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西【答案】D【解析】我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。4．下面句子没有运用对偶修辞的一项是（）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【答案】D【解析】对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。D项应为拟人。5．默写填空（1【2018年连云港中考卷】同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的“ ”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙•秋思》中的“ ”则写尽了秋天的肃杀之气。（2【2018年天津中考卷】在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？ ”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。【答案】（1）晴空一鹤排云上枯藤老树昏鸦（2）归雁洛阳边【解析】要注意在理解的基础上背诵积累古诗文名句。二、课内阅读（一）阅读下面诗歌，完成后面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。首联中总写北固山秀丽景色的两个词语 。7．请描述画线诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。（二）阅读古诗《观沧海》，完成小题。观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。8.诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色禾 巧妙地融合在一起。9．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若．出其里”一句中“若”字用得好，试评析。（三）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过种种意象，渲染出在暮春季节的一种 气氛。11．下列对诗歌的品读有误的一项是（ ）“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧。“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。“杨花落尽子规啼”杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。“随君直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。（四）阅读下面诗歌，完成下题。天净沙•秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。对《天净沙•秋思》的理解，不恰当的一项是（ ）这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”对《天净沙•秋思》的赏析，不恰当的一项是（ ）前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。这是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6.【答案】青山绿水【解析】注意题干中要求“首联中”，故是“青山”和“绿水”。学¥科网【答案】示例：潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。【解析】要求学生仔细阅读，通过想象和联想，把画线句的美丽画面描述出来即可。【答案】自己的雄心壮志【解析】本题考查分析诗歌内容的能力。结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来分析情感即可。【答案】这一句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，用“若”字表明写的是虚景，是诗人的主观想象，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。【解析】本题考查鉴赏诗歌中精妙的字的能力。赏析字的一般方法为:方法＋效果＋情感，在分析效果时必须结合相关的诗句才行。10．【答案】凄苦、飘零悲凉【解析】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。【答案】D【解析】此题考查学生的赏析能力，品味语言，从“随君直到夜郎西”一句中可以得出作者担心王昌龄在荒凉的夜郎古国的生活。【答案】A【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和辨析能力。学生对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A项表述不准确。“秋思”的意思是“秋天的思绪”。【答案】B【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和辨析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内

容、诗歌主旨都要有一定的理解。B项表述错误。这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，最后一句断肠人在天涯”是诗眼，表达了作者的思乡之情。提高篇2020年浙江省杭州市中考第一次模拟语文试卷】一）阅读下面这两首古诗，完成下列小题。宿建德江

【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。闻乐天授江州司马

【唐】元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注】①天低树：天幕低垂，好像和树木相连。②幢（chudng）幢：灯影昏暗摇曳之状。两首诗同样描写夜晚，但孟诗描写的是 （天气），元诗描写的是 （天气）。请赏析两首诗所表达的不同情感。【答案】晴天雨天孟诗：思乡之情（孤独寂寞之情）；元诗：全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。【解析】《宿建德江》此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，野旷江清，秋色历历在目。《闻乐天授江州司马》这是一首七言绝句。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪有处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。14.本题考查诗歌内容。孟诗第四句“江清月近人”写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，这是晴天时的景象；元诗第四句“暗风吹雨入窗寒”的意思是：阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗，这描述的是雨天的情景。15.本题考查对诗歌思想感情。孟诗中“日暮”一词点明了时间是傍晚。“客”一词，“客”是独在异乡为“异客”的“客”，“愁”是思乡之愁。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思，即淡淡的思乡之愁；元诗首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。【2020年浙江省绍兴市九年级第二学期第一次语文教学质量大检测】（二）阅读下面这两首古诗，完成下列小题。【甲】早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【乙】赠刘景文苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是注橙黄橘绿时。注：〔最是〕一作“正是”。韩愈盛赞“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，苏轼感慨“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。宋人胡仔以此评价“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”。这两首诗究竟妙在哪里？请结合诗歌内容加以简析。【答案】首诗都极力赞叹当下时节，生机盎然。“最是一年春好处”妙在诗人通过细致入微的观察，传神地抓取了早春的特点：细雨如酥，草色若有若无，饱含生命的张力，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情；“一年好景君须记”妙在另辟蹊径，细致地写出了别样的深秋：荷叶凋零的萧瑟中，孕育了菊花傲霜斗寒的精神，呈现出“橙黄橘绿”的一派丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。勉励朋友困难只是一时，应乐观向上，切莫意志消沉。【解析】这道题考查诗歌赏析能力。根据题干可知，分别赏析两首诗中的名句。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多