《中国建筑的特征》课件【备课精研+知识精讲】 统编版高中语文必修下册

高一必修下第八课中国建筑的特征梁思成学习目标1.知人论世，了解写作背景；2.积累语文基础知识；3.整体感知，理清文章结构。知人论世他是谁？1948年，在平津战役前，他绘制了《全国文物古建筑目录》，交给中国人民解放军，使北平古迹避免受到炮击，很好地保护了北京的文物古迹。1950年初，他与都市计划委员会的陈占祥一起向政府提出了新北京城的规划方案，主张保护北京古建筑和城墙，建议在西郊建新北京，保护旧北京城，但建议没有被采纳。之后他多次上书，最终保住了北海的团城。1953年5月，北京市开始酝酿拆除牌楼，对古建筑的大规模拆除开始蔓延。为了不让四朝古都仅存的完整牌楼街毁于一旦，他与很多人发生了激烈的争论。梁思成（1901年4月20日－1972年1月9日），祖籍广东新会，生于日本东京，毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，被誉为“中国近代建筑之父”。梁思成曾任中央研究院院士（1948年）、中国科学院哲学社会科学学部委员，作为主要设计者参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽等作品的设计。著作有《清式营造则例》《中国建筑史》《营造法式注释》《梁思成文集》（4卷）。梁思成的父亲梁启超，是清末改革家，为躲避清政府迫害而出国，所以梁思成出生于日本东京。1912年，辛亥革命后，梁思成随父母从日本回国，在北京崇德国小及汇文中学就读。1915年，入北平清华学校（清华大学前身），1923年毕业于清华学校高等科。1924年，和林徽因一起赴美国费城宾州大学建筑系学习，1927年获得学士和硕士学位，又去哈佛大学学习建筑史，研究中国古代建筑（肄业）。1928年3月21日，梁思成与林徽因在加拿大渥太华的中国总领事馆举行婚礼。之后赴欧洲参观古建筑，8月18日回国后，在沈阳东北大学任教，创立了中国现代教育史上第一个建筑学系。1929年8月，林徽因从东北回到北平（今北京市），在协和医院生下女儿，取名梁再冰，意为纪念已故父亲梁启超“饮冰室”书房雅号。写作背景就读于宾夕法尼亚大学建筑系的梁思成，看到欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究，并写出了本国的建筑史，唯独我们这个东方古国，却没有自己的建筑史。于是他就立志－“《中国建筑史》要由中国人来写”。1931年9月，在以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下，梁思成离开东北大学，回到北平，进入中国营造学社任职，踏上了研究中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依据，梁思成开始了他艰苦的、同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽艰辛，陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作，于1944年写成《中国建筑史》。题目“中国建筑的特征”，是一个偏正短语，简洁、严谨、醒目、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文，是关键的信息点，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“中国”一词界定了研究对象的范围；“建筑”一词，界定了作者研究的学术领域。题目文体知识科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学、社会科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用逻辑思维手段（概念、判断、推理、证明或反驳等）分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。读准字音请同学读出指定段落。整体感知1.一边读，一边标段序，一边划出你认为重要的字词；2.思考如何划分文章结构，根据下面表格，填写出相应内容。段落层次内容大意第一部分（段）第二部分（段）第三部分（段）第四部分（段）段落层次内容大意第一部分（1～2段）从地域分布和历史跨度两大方面说明中国建筑的影响第二部分（3～13段）谈中国建筑的总体特征第三部分（14～17段）探讨中国建筑的组织风格第四部分（18～20段）提出各民族建筑之间的“可译性”问题，并提倡我们要了解自己民族的建筑风格，为新中国的建筑事业服务思考：作者介绍中国建筑的九大特征是按照什么顺序展开的？

是按照总体特征--结构方法--外观装饰的顺序展开的：1、2从总体上谈中国建筑的特征；3、4、5说明中国建筑的结构特征；6、7、8、9介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特征。思考：本文的主旨是什么？请试着加以概括本文通过介绍中国建筑的九大特征和建筑的“文法”“词汇”及其“可译性”，向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重大价值；同时指出了每个建筑体系有其自身的“文法”和“词汇”，遵照这些法式才造就了世界建筑的丰富性和多样性。表达了发扬我国建筑上的优良传统来建造适合于今天我们社会生活的建筑的热切愿望。学习目标1.体会科技论文的特点；2.学习阅读科技论文的方法；3.感受作者的人文情怀。榫卯节后在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇，夹道的树荫，衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市中心建置相较起来，太像东施效颦，有伤尊严。我们应该研究汉阙，南北朝的石刻，唐宋的经幢，明清的牌楼，以及零星碑亭，泮池，影壁，石桥，华表的部署及雕刻，加以聪明的应用。----梁思成《为什么研究中国建筑》作者介绍梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授。1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，任教授兼系主任直到1931年。1946年为清华大学创办建筑系，担任教授兼系主任到1972年。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。特点：1.科普作品所述内容具有一定的学科专业性。2.科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。3.科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。4.科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。课文研习（1）浏览课文，找出中国建筑的九大特征。作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下三个方面：（一）（二）说明中国建筑的总体特征。（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。（一）（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的；（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与“现代的钢筋混凝土构架或钢骨架”从结构原则上是一样的。（四）说明斗拱的作用，先给予一个描述性的定义：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（五）说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。（七）从着色方面介绍中国建筑的特征。（八）介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形状或图案。（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。（2）作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。（3）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。（4）怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。（5）如何看待西安西大街的改造工程。改造后的西大街古香古色，整条大街的建筑形式以唐风为主。西门北广场精巧雅致，远望西门城楼富丽堂皇，宽阔的行车道车流如梭，石材铺砌的人行道清新整洁，沿街商厦鳞次栉比，体现了浓郁的民族特色。城隍