五年级生命安全23课

东边镇课堂教学导学案五年级任课教师：科目：生命平安

教学课题23化解矛盾有智慧主备人日期第7周维目标知识与能力2、知道要和同学友好相处。2、能化解同学之间产生的纠纷。3、能反省自身不利于与人相处的缺点，能尽量预防与同学之间纠纷的发生。4、了解同学之间出现纠纷的儿种常见原因。过程与方法情感态度与价值观教学重、难点同学之间出现纠纷非常正常，在纠纷面前态度不一样：一种态度是不反省，不改正，我行我素；一种态度是全是别人的错，一味责怪别人；还有一种态度是反思自己，想方法主动化解。教法、学法多媒体辅助、教学观察法、谈话法、探究式教学法课前准备收集网络资料、教学课件师生活动自主学习（一）创设情境，导入课题工、课前收集自己与同学之间产生矛盾的事例或者是身边发生的事例。2、每人准备两个小纸盒，贴上“烦恼小屋〃和“开心小屋〃的字样。3、制作教学课件.合作探究教学过程教学活动（一）：学习“平安故事〃2、引入新课。2、师：同学们，班级就你一个大家庭，我们每天一起学习，玩耍。可是时间长了难免会有一些小矛盾，怎样化解这些小矛盾，我们今天就来探讨这个问题。板题：化解矛盾有智慧。2、引导学生默读故事。师：王淘和同学们产生了怎样的矛盾，他们是怎样化解的？3、点名读故事。4、学生谈感悟。（师小结后，进入“教学活动二〃）教学活动（二）：了解化解同学之间矛盾的方法。工、说一说：同学们，课前你们都做一个小调查，你们与同学之间曾经发生过的那些不愉快的事情？把你的烦恼写在小纸条上，放进烦恼小屋。2、情景再现：《生活中的烦恼故事》（1）当小组长因为丁丁的成绩不好而大骂丁丁是“大笨蛋〃时，丁丁该怎么办？（2）你上课答复以下问题后，刚要坐下来，同桌用笔尖戳你时，你该怎么办？（3）希希因为长得很胖，被别人称为"猪八戒〃时，他该怎么办？老师根据同学们的答复相机板书：冷静处理，学会抱歉，学会宽容，换位思考，加强沟通。3、说一说：同学们，通过刚刚的学习，你有了化解“烦恼小屋中的矛盾事件的方法了吗？交流展示如果有方法，请你把化解方法写在纸条里，放进“开心小屋〃。交流展示3、议一议：4、如果你还没有找到解决矛盾的方法，说出来，大家一起帮你出主意。教学活动（三）：学习“平安歌谣〃工、师引导：同学之间相处要互相尊重、包容，化解矛盾要有智慧。（师板书：彼此尊重，智慧待人），让我们把掌声送给自己，从今开始做一个有智慧的人。2、师：老师送给大家一首儿歌，生齐读《平安歌谣》。3、议一议：读完儿歌，你领悟到了什么？学生答复后师总结：同学之间出现纠纷后要做到冷静、沟通、宽容、真诚。3、比一比，看谁记得快，然后点名背诵。4、师引导：同学们，化解矛盾不能停留在口头上，用你们的行动去化解同学之间的矛盾吧！教学活动四：平安演练2、演~*演：2、通过说一说的方法引导学生通过不同的解决方法来体验一下同学相处的技巧，答案不是唯一的。2、说一说：引导学生用“换位思考〃的方法来解决甲、乙之间的矛盾。

3、做一做：①要求不署真名。②通过有效的反思和沟通来化解同学的纠纷。如果学生能够勇敢地站出来认错，要予以肯定。归纳达标提高课堂小结：同学们，对别人多一份宽容，多一份关爱和扶持，才不会有矛盾和冲突，生活才会像晴空一样灿烂无比。课外拓展：2、真诚地对你曾经伤害过的人说一声“