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文档简介

快乐的小霰鼠齐河县机关第二幼儿园李妍妍活动目标：.初步了解作品的结构(ABAC)和它表现的形象及内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。活动准备：《快乐的小蹶鼠》PPT课件活动过程：一、导入部分：出示小段鼠的图片师：哎？谁来了？(小霞鼠)对，一只可爱的小霰鼠。今天小鼠发现花园里的花都开了，好漂亮啊，快来帮助小辗鼠数一数吧！小假鼠决定要和它的伙伴们去郊游，去欣赏更迷人的风景。师：“小霰鼠准备出发了，在郊游的路上发生了很多有趣的事情，我们来听音乐，从音乐中你能听到有什么有趣的事情发生？二、欣赏音乐《快乐的小殿鼠》1、完整欣赏乐曲，提出问题:你们感觉轻快的音乐是小殿鼠在做什么？跳跃的音乐又表示小畿鼠在做什么呢？重重的音乐是谁来了？舒缓优美的音乐又代表什么呢？2、分段欣赏乐曲（1）.乐段A欣赏乐段A：我们再来听一听，是不是和小朋友说的是一样的？提出问题：这一段，小假鼠在干什么？小霰鼠走路的音乐是怎么样的？（轻快的）跑出去跑回的音乐又是什么样的呢？（声音比较高、跳跃的）结合乐曲，重点创编动作。师：其实啊，小眼鼠们是排着整齐的队伍向前走，它们正在路上呢！可是总有调皮的小眼鼠，跑出队伍去又跑回队伍来，有没有谁想来试试看,做调皮的小霰鼠。（2）乐段B欣赏乐段B：小鼠鼠们来到了山坡上，听听在这里发生了什么？提出问题：可怕的重重的声音是谁来了？（大狮子、大老虎、怪兽等等）轻轻的声音是小蹑鼠在干嘛呢？（小蹑鼠悄悄的听大狮子来了没有）“跚溜”一下的滑音表示小假鼠怎么样了？（摔倒了）结合乐曲，重点创编动作大狮子是怎样走路的？小假鼠是怎样悄悄听的？小假鼠是怎样摔倒的？（3）乐段A师：小^鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小假鼠还会离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。欣赏乐段A,提出问题：这段音乐好熟悉，和我们听过的哪段音乐是相同的？（4）乐段C师：他们来到了一片花园里，花园里有美丽的蝴蝶在跳舞。欣赏乐段C,提出问题师：小朋友听到比较舒缓、优美的音乐你想到了什么？小假鼠回家的音乐是怎样的？（快速或比较快）结合乐曲，重点创编请几个小朋友表现一下蝴蝶是怎样跳舞的？我们一起表演一下小蹑鼠急急忙忙回家了。三、音乐游戏：幼儿随音乐自由表演师：小蹑鼠们这次的旅行又开心又惊险，你们快乐吗？我们来把这份快乐分享给更多的人。听评课本次活动中，在每段音乐出现时，李老师都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐，大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主；在本次活动中从倾听到借助动作、语言等帮助幼儿体验音乐、增强感受；再引导幼儿在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现对音乐的审美感受；活动中还通过出示小假鼠图片,以小眼鼠的角色贯穿整个韵律活动，并根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。如:小霰鼠排着队出去玩，以为巨人来了，来到草地上悠然自得地舞蹈，最后小艇鼠快跑回家！最后是角色游戏及角色互换策略：角色

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