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本文格式为Word版，下载可任意编辑——做一个善于合作的班主任做一个擅长合作的（班主任）——《做教师的聪慧》（读后感）2读《做教师的聪慧》，书中谈到这样一个话题：班主任该如何“破釜沉舟”，迎接专业化过程中的挑战呢？一、学会学习，增加专业学识；二、学会研究，提高专业技能；三、学会合作，提升专业水平；四、学会创新，进展专业自主。看到这里，我最心仪第三点，学会合作，提升专业水平。班主任是班级的管理核心，也是学校的管理核心，当班级管理达成专业水平日，学校管理自然会提升一个档次。我认为，只有擅长合作的班主任，才是一个优秀的班主任。合作的前提是宽容和宽容，一个宽容的人，才会将合作发挥到极致。记得那年，我被学校聘为指导处教研员，学校主要领导找我谈话之后，指导主任楚老师让我说说自己的想法。我说：当我是一个普遍的学科老师时，我需要宽容学生，然后和家长合作好，就可以做好本职工作将学生教好；当我是一个班主任时，我要宽容的，除了学生、家长还有本班的任课教师；当我是年级长时，我需要宽容的是全年级的学生和老师。所以，走上管理岗位之后，我一向将合作放到首位。只有学会宽容，才会很好的合作，只有将合作发挥到极致，集体才会迸发出的巨大的聪慧和凝结力。一个有凝结力的团队，才是优秀的团队。班主任是天底下最小的主任，他们又肩负着天底下最重的责任——育人，他们理应是同伴们眼中的模范，他们也是孩子们心中的偶像。班主任身上写着三个词：“爱”“聪慧”“合作”。“爱”可以获得学生认可和爱戴，情感能感化心灵，聪慧却可以唤醒心灵沉睡的巨人，“合作”是班级管理的重中之重。班主任要擅长和学生、家长合作。要想成为一个优秀的班主任，你要转变观念，要从“管理者”变为“服务者”，你要学会与学生合作，和孩子们建立起良好的师生关系，精心倾听孩子们的心声。作为班主任，你务必加强家校联系，利用家长会和家长做好沟通交流，增进彼此的理解，建立好关系，有了家长的支持，对学生的教导才会达成事半功倍。班主任要擅长和同事合作。这个同事，第一是指同班级的任课老师，其次是指同年级的班主任。班里任课老师的扶助和合作，是班主任进步的动力，也是做好班级管理主要能源。例如，每次家长会，班主任都理应积极邀请任课老师加入，和家长面对面交流，每一次考试之后，都要加强“班级教研”，只有学生的各科均衡进展，班级教学质量才会稳步提升。同年级的班主任之间搞好合作，可以彼此取长补短，可以资源共享。再者，当年级实行统一管理，班主任之间通力合作时，会产生巨大的震慑力，假设你擅长借东风，班级管理自然会顺水顺风。没有完备的个人，只有完备的团队。班级管理或者

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