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本文格式为Word版,下载可任意编辑——做一个善于合作的班主任做一个擅长合作的(班主任)——《做教师的聪慧》(读后感)2读《做教师的聪慧》,书中谈到这样一个话题:班主任该如何“破釜沉舟”,迎接专业化过程中的挑战呢?一、学会学习,增加专业学识;二、学会研究,提高专业技能;三、学会合作,提升专业水平;四、学会创新,进展专业自主。看到这里,我最心仪第三点,学会合作,提升专业水平。班主任是班级的管理核心,也是学校的管理核心,当班级管理达成专业水平日,学校管理自然会提升一个档次。我认为,只有擅长合作的班主任,才是一个优秀的班主任。合作的前提是宽容和宽容,一个宽容的人,才会将合作发挥到极致。记得那年,我被学校聘为指导处教研员,学校主要领导找我谈话之后,指导主任楚老师让我说说自己的想法。我说:当我是一个普遍的学科老师时,我需要宽容学生,然后和家长合作好,就可以做好本职工作将学生教好;当我是一个班主任时,我要宽容的,除了学生、家长还有本班的任课教师;当我是年级长时,我需要宽容的是全年级的学生和老师。所以,走上管理岗位之后,我一向将合作放到首位。只有学会宽容,才会很好的合作,只有将合作发挥到极致,集体才会迸发出的巨大的聪慧和凝结力。一个有凝结力的团队,才是优秀的团队。班主任是天底下最小的主任,他们又肩负着天底下最重的责任——育人,他们理应是同伴们眼中的模范,他们也是孩子们心中的偶像。班主任身上写着三个词:“爱”“聪慧”“合作”。“爱”可以获得学生认可和爱戴,情感能感化心灵,聪慧却可以唤醒心灵沉睡的巨人,“合作”是班级管理的重中之重。班主任要擅长和学生、家长合作。要想成为一个优秀的班主任,你要转变观念,要从“管理者”变为“服务者”,你要学会与学生合作,和孩子们建立起良好的师生关系,精心倾听孩子们的心声。作为班主任,你务必加强家校联系,利用家长会和家长做好沟通交流,增进彼此的理解,建立好关系,有了家长的支持,对学生的教导才会达成事半功倍。班主任要擅长和同事合作。这个同事,第一是指同班级的任课老师,其次是指同年级的班主任。班里任课老师的扶助和合作,是班主任进步的动力,也是做好班级管理主要能源。例如,每次家长会,班主任都理应积极邀请任课老师加入,和家长面对面交流,每一次考试之后,都要加强“班级教研”,只有学生的各科均衡进展,班级教学质量才会稳步提升。同年级的班主任之间搞好合作,可以彼此取长补短,可以资源共享。再者,当年级实行统一管理,班主任之间通力合作时,会产生巨大的震慑力,假设你擅长借东风,班级管理自然会顺水顺风。没有完备的个人,只有完备的团队。班级管理或者
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