部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》教学设计

6、散步学习目标1.掌握重点字词.2.准确、流利的朗读课文，体会人物情感。3.有感情的朗读课文，品味文章语言。4.品读重点段落，把握文章中心。教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言，理解文章最后一段话。课时安排：2课时第一课时教学过程一、导课展标（约2分钟）同学们，今天我们和莫怀戚一起《散步》，体会人间亲情。展标：1.掌握本课重点字词2.准确、流利的朗读课文，感受亲情，体会人物情感。3.概括课文内容，理出叙事的六要素。二、自学指导一（约5分钟）自由朗读，划出自己读不准和不理解的字词。字词积累（投影出示）：嫩芽(nèn)霎（shà）时拆（chāi）散熬（áo）过分歧（qí）水波粼粼（lín）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿分歧：意见不一致。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过熬：忍受，艰苦支持。三、自学指导二：（约10分钟）有感情的朗读；说一说文章写了一件什么事情,标出事件的六要素：人物、时间、地点、事情的起因、事情的经过、事情的结果。快速抢答（投影出示）：文中写了一件什么事？散步的地点、季节？文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？在散步过程中发生了什么事，结果如何？学生读后抢答〖要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。“快速抢答”的设计使学生快速抓住了文章主干。〗四、自学指导三（投影出示）：（约15分钟）1.有感情地朗读自己喜欢的一段课文，同座位互读互评，并选取两名学生在全班作朗读展示。2.你最喜欢文中的（谁），说说他（她）是一个怎样的人。请用“我最喜欢文中的，是因为他（她）”的句式来说一句或一段话。五、当堂训练（约10分钟）完成语文练习册自主学习六、课堂小结（约1分钟）一家人一起散步本来就是很平常的事情，然而这平常的小事，体现了温馨的亲情。七、布置作业抄写课后“读读写写”生字词。第二课时一、听写生字词并提问解释，导入新课（约5分钟）二、展标（约1分钟）揣摩词句的含义，品味散文语言，理解文章最后一句话。三、自学指导一：（约15分钟）默读课文，小组讨论：1.题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。2.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。明确：文中“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。四、自学指导二：（约5分钟）找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。明确：第四段文字。作用：这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。第七段第二句。作用：这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。五、拓展延伸，拥抱亲情。（投影出示）：（约10分钟）小事见真情：如果轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么平平淡淡的生活更见真情。请同学们联系自己的生活实际谈谈自己生活中平凡而感人的事。六、当堂训练（约7分钟）课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请在画出两处这样的语句，说说这样写的好处。示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。七、课堂小结：（约2分钟）亲情不单靠今天课堂上的片刻时间来体会，它更需要我们用一生的时光来感悟。亲情不但是父母无条件的付出，它更需要儿女们无条件的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱。八、布置作业：1.以“亲情”为话题，自命题目，写200字左右的故事。2.完成语文练习册相关内容。九、板书设计散步莫怀戚整个世界我的母亲我的儿子（老）