人类的“老师”(第二课时)

7人类的“老师”仿生学生物——第二课时

同学们，通过预习你们知道人类飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面是怎样向生物学习的？还有什么不懂的地方？请尽情地、大胆地说出来。预习交流（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。（2）有感情地朗读课文。（3）交流还有哪些人类的“老师”。学习目标自学指导(一)时间：3分钟默读课文，思考完成：（1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？（2）填表。生物原理发明或改进的事物鱼儿——潜水艇生物原理发明或改进的事物鱼儿

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蜻蜓——防震飞机鸟儿——飞机科学家认真研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机生物原理发明或改进的事物鱼儿在水中自由升降潜水艇鸟儿飞行原理飞机蜻蜓厚斑点

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从蜻蜓那找到防止机毁人亡的方法。研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。学习第四自然段合作学习讨论第四自然段后谈谈你的收获。生物原理发明或改进的事物鱼儿在水中自由升降潜水艇鸟儿飞行原理飞机蜻蜓厚斑点防止机毁人亡苍蝇蚊子蜜蜂飞行特点新式飞机

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鲸——航行速度快的轮船工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。鸡蛋——“薄壳结构”建筑生物原理发明或改进的事物鱼儿在水中自由升降潜水艇鸟儿飞行原理飞机蜻蜓厚斑点防止机毁人亡苍蝇蚊子蜜蜂飞行特点新式飞机鲸“流线体”提高航行速度鸡蛋

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建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。生物原理发明或改进的事物

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细读第3~5自然段完成：（1）先找出这三段中的重点句，再说说这三个段的主要内容。

（2）有感情地朗读这三段。自学指导(二)时间：5分钟3、详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的特点的原理发明了飞机，并从蜻蜓等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能。4、详细介绍了人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。5、介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。

你学会了摘句法吗？自学指导(三)时间：3分钟内容：细读第6节。方法：

（1）自然界可以充当人类“老师”的生物只有这些吗？你是从哪里看出来的？（2）你还知道哪些人类的“老师”？（3）最后一段在全文起什么作用？检测：

看哪一小组能迅速地讨论完。点明题目、总结全文袋鼠——越野汽车人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。生物原理发明或改进的事物鱼儿在水中自由升降潜水艇鸟儿飞行原理飞机蜻蜓厚斑点防止机毁人亡苍蝇蚊子蜜蜂飞行特点新式飞机鲸“流线体”提高航行速度鸡蛋“薄壳结构”轻便省料的建筑物袋鼠会踊跃

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贝壳——坦克生物原理发明或改进的事物鱼儿在水中自由升降潜水艇鸟儿飞行原理飞机蜻蜓厚斑点防止机毁人亡苍蝇蚊子蜜蜂飞行特点新式飞机鲸“流线体”提高航行速度鸡蛋“薄壳结构”轻便省料的建筑物袋鼠会踊跃越野汽车贝壳

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1、鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发，发明了锯子。2、从蝙蝠上发明了雷达。3、萤火虫使我们发明了冷光源。4、蝴蝶使我们发明了迷彩服。人类的“老师”自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多