产学研合作(20150829简)

政产学研全面合作模式

实务及探讨张菊浙江大学工业技术研究院2015年08月29日主要内容政产学研合作的一般模式浙江大学政产学研合作战略和特点浙江大学政产学研合作案例政产学研合作的战略思考浙江大学科研和人才概况政产学研合作的一般模式产学研合作协同学理论战略联盟理论开放创新理论三重螺旋理论国家创新系统理论企业2.0理论三重螺旋理论阐明大学—产业—政府三个主体合作中不断螺旋上升的互动关系，每一主体在完成自身使命的同时，主动扮演其他两个主体的角色，从而打破原有三者之间确定的边界，实现互相交叉和融合,实现三者资源与信息的分享沟通，提高科技资源的运用效率与效能。国家创新系统理论认为整个国家的创新是一个有机的系统,主要包括：大学、公共研究机构、企业、金融机构、中介服务机构等主体，这些创新主体之间的互动与交流提升了产学研的合作效率。开放创新理论提出企业的创新是开放的，而非封闭的，企业的创新既来自于企业内部也来自于外部，整合企业的内外部创新，有价值的创意可以从企业的内部和外部同时获得，其商业化路径可以从公司的内部进行，也可以从公司的外部展开。战略联盟是指由两个或两个以上的，为实现资源共享、风险或成本工单、优势互补、扩大市场等战略目标，在保持自身独立性的同时同时通过股权参与或其他协议而结成的松散的合作竞争组织。战略联盟理论认为：战略联盟的形成是为了节约交易成本，获取外部资源，利用组织学习的机会。协同学理论认为一个系统从无序到有序转变的关键在于组成该系统的各个子在一定条件下，通过非线性的相互作用产生协同作用和相干效应，从而产生出结构和功能上的有序，表现出系统的自组织现象，一个系统需要与外界不断发生物质、能量以及信息的交换，各子系统之间通过协同互动实现“1+1〉2”的效果。目标互动：通过网络中链接的使用，把不同人的需求紧密联合起来，实现创新体之间积极性调动。关系强度：通过强关系、弱关系、潜在关系以及与社会人群的“无”关系实现组织模式的整合以及企业资源利用的最大化信息广度：通过资源的充分共享与信息平台建设，实现群体创新指导产学研合作的基本理论时间受理企业委托项目学产共建研发中心成立科技产品公司学政共建研发中心政产学共建研究院政产学研合作基本模式合作深度校企研发总部政产学研合作的战略思考政产学研合作存在的问题企业创新原动力不强模仿创新的乐趣知识产权保护不力产学研各方对彼此的定位和分工认识不清企业无开发能力，承接能力教授办企业产学研结合的组织形式与重大产业技术创新的需要不适应技术难题攻关偏多缺乏专职队伍产学研结合的利益保障机制不够健全对合作成果的分享缺乏明确可操作的规定；对协议的履行缺乏有效的监管，社会信用体系有待完善信任机制政府对产学研结合的引导作用发挥不够学校思考政产学研用--科技服务社会泛浙大力量地方政府广东西部常州鄂尔多斯...国家部委发改委工信部科技部金融中介机构企业群大企业群新兴企业群校内资源整合高端装备制造（平台）节能环保（平台）物联网（平台）新材料（平台）生物产业（平台）新能源/新能源汽车（平台）浙江大学战略性新兴产业创新平台海洋新兴产业（平台）新一代信息技术（平台）浙江大学战略性新兴产业创新平台企业思考依托高校、科研院所—借力、快速发展政府的思考战略规划产业谋划政策引导牵线搭桥资金保障企业学校和政府共同思考的问题浙江大学政产学研合作的战略和特点浙江大学政产学研合作案例硅谷的产学研合作以斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大学为依托，以高科技企业集群为基础，创立产学研合作创新集群模式MIT产学研战略联盟创业型大学的典范，促进知识资本化的专利政策体系巴西产学研合作将发展科技写入宪法，设立专门基金实施产学研一体化工程德国的产学研联盟CKI知识互换中心模式将资本、科学研究、知识和创新进行循环转化韩国官产学战略联盟建设官产学结合的三角体制，促进成果转化日本的产学官合作官产学合作创新的战略支撑系统：采取创新立国；科技人才立国；科学技术创造立国和知识产权创造立国的策略国外产学研成功案例的特征

浙江大学的科研和人才概况

科研和人才数据省部级以上科研基地一级学科全覆盖国家重点实验室 10国家(地方联合)工程实验室

2国家工程(技术)中心 6国家级国际科技合作联合研究中心 2国家级技术转移中心 1浙江省重点研究实验室

41教育部重点实验室/(工程)研究中心

10/6卫生部、农业部重点实验室 8浙江省工程实验室/技术研究中心 5/1浙江省科技创新服务平台 3

其他省部级(工程)研究中心

18国家省部高层次人才（一）教职工8291人，拥有博士学位的专任教师比例为82.25%:中国科学院院士12人;中国工程院院士17人；国家“千人计划”入选者69人;教育部“长江学者”奖励计划特聘教授、讲座教授入选者111人；高层次人才（二）国家杰出青年科学基金获得者105人；教育部高校教学名师奖获得者10人;“百千万人才工程”国家级人选76人；浙江省特级专家43人；求是特聘学者173人。研究生队伍硕士生

13949人博士生9084

人

本科生

23633

人学生总数

46666人

另有：专业学位研究生9444人外国留学生4221

人教学成果累计入选全国百篇优秀博士学位论文48篇国家精品课程51

门国家精品视频公开课11门2014年主要科研数据2个协同创新中心通过国家认定感染性疾病诊治协同创新中心煤炭分级转化清洁发电协同创新中心

2014年度“中国科学十大进展”浙江大学金一政研究小组、彭笑刚研究小组的“利用溶液法制备出高性能量子点发光二极管”成果在《Nature》杂志发表2014年10月,诺贝尔物理学奖颁给了发明蓝光发光二极管的美日科学家,发光二极管即LED被公认为下一代显示与照明技术的核心器件由浙江大学高新材料化学中心彭笑刚团队设计出一种新型高性能量子点发光二极管(QLED),并将使用亮度条件下的寿命推进到10万小时的实用水平,意味着这种新型器件有望成为下一代全球显示和照明技术的有力竞争者2014年度“中国高等学校十大科技进展”2014年7月,李兰娟院士领衔的团队开展的“肝硬化中肠道菌群的改变的研究”成果发表在《Nature》杂志首次建立了世界上第一个肝硬化肠道