开放式大学-湖南师范大学

presentation成员：粟海，连丽娜，张英，刘芬芬，张俪璇，谢永顺，李潇，黄丙午，危斯美开放式大学—湖南师大开放式大学—湖南师大研究背景研究目的研究方法现状与问题规划依据、原则规划设计方案开放式学校是社会对高校的要求，当今的社会是个开放的网络系统。新世纪我国高等教育改革所面临的最基本的挑战是，如何使高校适应更加开放的社会。纵观中外高校的发展史，便可发现西方历史上的大学校园都经历了一个从小到大，从简单到复杂、从传统四合院修道院封闭式校舍到现代开放式校园的发展过程。1、通过此次对湖南师范大学的实地勘察，了解其基本现状并进行分析，从而发现学校在规划中的一些问题，运用我们的专业知识对这些问题提出合理的建议，为创造一个适应时代发展要求而又不失校园氛围的世外桃园式开放学校提供方案。2、通过此次实践课程，锻炼学生的动手能力，合作能力和分析事物的能力；将理论运用于实践，加深对城市规划的理解。研究目的·对比分析法

·城市意象法研究方法无标志性建筑物交通混乱自习室点不合理现状分析发展空间不足边缘不明确噪声污染功能结构单一节点缺乏一、缺乏标志性建筑物对比分析：北京大学和南京大学与湖南师大对比北京大学北京大学“一塔湖图”。一塔湖图是对北京大学校园内三个著名地点的概括，即博雅塔、未名湖和北京大学图书馆。

南京大学北大楼是南京大学标志性建筑，也是南大的象征。湖南师范大学经过在学校的实地勘察以及对同学们的口头调查可以发现，大家已经走在湖南师范大学校园内却还是在问路寻找湖南师范大学在哪里，就此可以看出湖南师范大学的没有一个显著的标志性建筑物二、交通混乱1、穿过二里半校区中心地带的麓山路。2、木兰路两旁。3、学堂坡路。4、油烟街。5、桃子湖路与麓山路交叉口处。湖南师大二里半校区目前主要自习室点是图书馆、至善楼。其中图书馆有空调，学习环境和氛围都比较好。至善楼空调教室寥寥无几，由于天气原因，冬夏两季几乎丧失了作为自习点的功能。尽管教科院和理学院有一部分有空调的自习教室，但是基本上都是本院的学生才能去自习。三、自习室点不合理四、发展空间不足二里半校区西依岳麓山，南接湖南大学，加之南向凤凰山、天马山及东向湘江等自然屏障的存在，限制了湖南师大进一步向西、向南、向东发展；北向为石门楼社区，有密集的房屋和7000多居民，其征地、拆迁工作将面临大量的经济与社会问题；湖南师大地处国家级岳麓山风景名胜保护区内，其建筑受风景区规划限制不可能向高层、高密度方向发展。五、学校边缘不明确湖南师大二里半校区没有围墙，无明确的界线，领域感不强，校区北部与茶山村、上游村、长塘山村等居民区融为一体，南部与湖南大学界限也不明晰。1.主要是麓山南路，桃子湖路学堂坡路，油烟街的交通噪声

2.江边宿舍楼下一些推销售货的噪声3.二里半校区上空的飞机轰鸣声六、噪声污染来源七、功能结构单一，缺乏节点校园现状结构是历史形成的单中心布局结构，教学建筑处于校园中心部位，教学区用地规模偏小，已不适应学校的发展需要。学生与教师生活区分散布局在教学区的周边，生活服务配套设施不齐全，学习生活十分不便。校园功能分区不合理，教学区与宿舍区用地太过分散，两者距离过远。江边宿舍与学院集中区域木兰路一带被师大附中、附小分割，没处理好学习区和生活区两者的空间关系。增加了住江边宿舍的几千学生上下学的时间和精力成本。如图所示，红点表示教学区（两条线是指从江边宿舍到二里半校区的路线图，无论是左边的还是右边的路线到达二里半的时间都差不多，至少得15分钟）规划依据与原则1、依据《城市用地分类与规划用地指标》和城市规划原理2、土地利用：土地适宜性分析土地利用影响分析3、《城市规划法》规划依据规划原则·功能分区·整合原则·以人为本原则·可操作性原则规划方案节点设置道路规划边界——文化心理边界的打造区域布局规划标志物打造其他规划标志物打造28标志物打造规划思想：通过标志物打造积极的校园空间：建筑空间根据心里感受模式，应该是一个围合的、具有向心的“积极空间”，它必须是一个通过建筑手段塑造的“积极空间”。规划方法：在主校区中心打造某种形式的空间标志物或限定物29规划思想：校园空间趣味化

规划方法

沿着麓山路由北向南建设4个不同性质的广场规划选址节点设置2023/2/51、在新民路和麓山路交叉口建设入口广场2、 在二里半建设一个文化广场3、 在图书馆对面建设一个体育广场4、 在至善楼门前建设一个学生广场2023/2/5道路规划开放式校园公交穿校而过。经统计，横穿校园的麓山路干道的公交共14车次：63路;106路;132路;202路;305路;309路;315路;318路;325路;902路;903路;908区间线;立珊专线;旅1路。校园公交现状规划畅想：（一）、道路网功能

综合对校园道路的分析，将校区道路网分为景观路、外环路、内环路，内部联系道路和步行带5个层次。明确校区路网的各条道路的功能及其在校区内部所担当的不同交通作用，具体如下1、景观路定位情况如下：湘江风光带

→校碑→至善楼→

图书馆→

樟园

→

忠烈祠

→

岳王亭

→

岳麓山2、内环路担当重要的学习、工作及生活交通，联络各个教学楼各系馆，机动车功能及慢行交通功能兼顾，是学生与教师使用频率最高的道路，因此要保障慢行交通。比如麓山路。3、外环路机动车快速通道，强化机动车功能，弱化慢行交通功能。比如潇湘中路、银盆南路、枫林路、麓山路、新民路。4、联系道路联系内外环道路及各小区,保证出行者出行的可达性和便捷性。比如桃子湖路。5、步行带禁止机动车通行,营造校园安静、宁和氛围,确保安全。比如木兰路、岳王亭路(二)、麓山路公交车分流规划规划思想：由于经过此路段的车辆主要通向大学城方向，所以将过往车俩进行整体的规划分流，以最大程度的保证校园内的环境和学生的安全性，以及一个学校的完整性。主要分为两条线路对经过主校区的车辆进行分流。1.从橘子洲大桥下桥车辆改右行至银盆南路绕至潇湘中路。2.从市四医院开往二里半车辆该走新民路绕至潇湘中路。边界——文化心理边界的打造绿地建设风雨庭院文化风雨长廊建筑设计2023/2/51.绿地建设·规划方法：各学院小花园绿地区设置湖师大校区内多点分散式营造绿地学习点。·选址地点：各学院小花园（方便同院学生进行学术间的交流探讨，通过绿地学习这种开放模式，为院系学生营造良好的交流环境。）

江边宿舍、（在江边宿舍篮球场两边增设绿地，作为公共交流学习平台。）2023/2/52.风雨庭院规划方法：各个教学楼至少设立1~2个风雨庭院图书馆增设3~5个庭院。

江边宿舍附近增设庭院。2023/2/53.特色文化风雨长廊的打造规划选址：木兰路增设至少两个文化风雨长廊。图书馆内增设1~2个文化风雨长廊。江边宿舍江边活动中心前坪增设。2023/2/54.建筑设计规划方法：从体态色彩等方面加以重视和设计，采取至善楼的建筑风格的色彩对每个院进行统一修饰改造。以麓山路为中心轴，进行对称性改造，在麓山路原校门处进行拆迁改造，添加标志性建筑。区域布局规划46区域布局规划规划思想：移动摊贩现象是市场经济下的产物。因为有利可图故存在。Ｖ＝Ｆ／Ｃ，Ｆ表示产品的功能，Ｃ表示成本，Ｖ表示产品的价值，规划方法和选址：分析现状→规划建议