三年级三科质量分析统计表1

三年级质量分析

十一小马永梅三年级语文学科整体情况统计表班级人数合格率优秀率转差率平均分综合考评一5288.5%13.5%61.5%75二5098.0%6.0%93.3%73.12三4985.7%6.1%38.7%68.15四5192.2%31.4%73.9%80五5290.4%26.9%67.8%78.91三年级数学学科整体情况统计表班级人数合格率优秀率转差率平均分综合考评一5286.5%26.9%55.1%78.41二5092%26%73.3%78.99三4995.9%22.4%79.5%77.33四5188.2%21.6%62.7%74.71五5288.5%26.9%61.5%74.31三年级英语学科整体情况统计表班级人数合格率优秀率转差率平均分综合考评一5280%26.9%23%73.57二5076.0%8.0%20%70.72三4979.6%10.2%4.8%69.3四5188.2%19.6%41.1%74.03五5288.5%36.5%23%77.55语文各分数段情况统计表班级人数60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一526819127二501162373三499151574四5145101616五5256101714数学各分数段情况统计表班级人数60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一5273111714二5042171413三4939111611四51611101311五5266151114英语各分数段情况统计表班级人数60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一52123101314二5012613154三4914712107四5191210812五521249819三（5）班语文卷面各题得分率统计题号一二三四五六七八九十十一十二十三卷面应得分900500200400500200250500100150200500500100实得分853436150386482178249492100128180299369100得分率94.887.27596.596.48999.698.410085.39059.873.8100三（5）班语文由得分率统计得出得分率在90%的题型有：一听写，四给下列字加部首组成新字再组词，五比一比再组成词语，七补充成语，八填合适的字，九近义词填空，十一错乱的词语排成一句通顺的话。说明这些题失分不严重，这部分知识掌握的较好。相反，得分率最低的是十二题，课内阅读，造成失分的主要原因是学生没有认真审题，没读清题目要求，这道题中读短文找出“周身“布满”的近义词，学生答成词语搭配。第五问中给了两个提示语，“有的”“有的”让学生想象还有那种样子的鱼，学生答成用“有的”“有的”造句。因为在平时的教学中，我把这种句式练成写话的形式，粗心的学生不会变通，造成失分。三（5）班语文边缘学生人数统计80分段人数统计85---89.590---9317人14人由以上数据可以看出：80—90分段的人数占了全班人数的一半以上，这也是本班力量的重中之重。特别是85---89.5分段的这些学生很有希望进入优生行列。这是一个可喜的现象，只要教师在这些学生上再下点功夫，不愁他们没有提升。相反，90---93分段的有14人，他们这次加入了优生行列，但如果教师对他们掉以轻心的话，有可能滑出优生行列。提高质量的措施：1、重视审题方法的指导