初中地理人教七年级上册 地球和地图纵马蓉城-马拉松比赛中的地图运用

纵马蓉城——马拉松比赛中的地图运用时间科目地理班级课型新课课题纵马蓉城——马拉松比赛中的地图运用课标要求（课标细目）使用指向标、“上北下南、左西右东”在地图上辨别方向，说出两点的相互位置关系。识别不同类型的比例尺（数字式、线段式、文字式),利用地图中所给的比例尺来量算图中两点的实地距离。知道地图中比例尺大小和表示地域范围及内容详略程度的关系。正确识别常见图例。教材分析本节课《地图的阅读》是七年级上册第一章第三节的内容,对之前的《地球和地球仪》起到了承上启下的作用,是七年级学生初次接触地图并为今后地理学习中的读图识图打下基础的重要一课。学情分析本节课属于第二课时，学生对于比例尺、方向、图例的概念已经有了认知，但在应用时容易出现混淆、模糊不清。因此,本堂课结合了网络上火爆的游戏绝地求生创设活动情境，让学生在活动中反复练习比例尺的判读和比较、方向的判读、实际距离的计算。教学目标学生能判断出马拉松队友的相对位置、补给站的方向。学生能计算出实地距离，包括与队友、终点、补给站的距离。教学重点1.地图上方向的判读、实地距离的计算2.相同图幅大小，不同比例尺地图表示的范围大小、内容详略。教学难点实地距离的计算不同比例尺地图表示的范围大小、内容详略评价任务学生能判断出马拉松队友的相对位置、补给站的方向。学生能计算出实地距离，包括与队友、终点、补给站的距离。教学活动设计意图教学实施过程同学们，2023年国际马拉松比赛又在成都起跑了，我有1位爱锻炼身体的朋友小马，也报名参加了半程马拉松比赛，我们就和他一起来纵马蓉城吧。小马从金沙遗址博物馆出发，向终点天府国际金融中心前进。可是在路上他遇到了一点小麻烦~我已经跑了很长一段时间了，现在渴的不行，哪里有水？还有多远？你能帮我算一下吗？根据地图来帮他算一算吧。怎么才能找到水的位置呢？细心的你可能观察到了图上的图例，通过图例就能找到供水处的位置。我们量算出运动员到供水处的图上距离是2cm，可是，实际距离是多少计算呢？这和比例尺有关系。这幅图的比例尺是1比10万，换成分数表达是十万分之一。我们来回忆一下比例尺的知识吧。比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度，因此我们也把它叫作缩尺。通常说：图上1cm代表实地距离多少千米。就得出了比例尺的公式：比例尺等于图上距离比实际距离。通过公式的转换你一定可以得出实地距离=图上距离除以比例尺。对，那就用2cm除以十万分之一，等于20万cm，从厘米到千米的换算要去掉5个零，因此换算为2km。在那个方向呢？嗯，你可能早已发现了，地图右上方有指向标，通过指向标就可以判断出方向啦。我们可以通过指向标到找到北方，然后再通过上北下南左西右东将方向补充完整，平移到运动员小马所在位置，就可以看出供水处的方向啦？可以明显看出，供水处在小马的…西北方向。供水处在西北方向2km。嗯，太棒了，我们赶快把消息告诉小马吧。新问题又拖住了小马的脚步呢。大家继续来帮帮忙吧~老师量算出图上距离是，那么这个问题对于同学们来说简直是soeasy呀。通过公式可以得出实地距离是。。。。15万cm，去掉5个零，。嗯，方向呢？通过指向标，我们可以判断出半程马拉松终点位于正南方。看来小马离终点不远，我们去终点等他吧。我们终于在马拉松的终点汇合，也完成了地图的应用，希望同学们在生活中也能找准方向、算好距离、调整速度，未来不迷路！创设情境，导出问题。通过图例判断地理事物练习比例尺的计算练习指向标判断方向计算实地距离总结提升教学反思本课的情境创设基于成都国际马拉松比赛的真实事件，用贴近生活、让学生感兴趣的问题情境驱动学习活动的进行。本课程是地图第二课时——地图的运用，教学目标设定为：让学生能