乡土教育之山里少年

山里少年

——乡土中国与乡村教育

整体思路一、本文主要结构二、深层原因探析三、教育现状链接四、就业案例及观点五、反思与建议山里少年

A乡学校九月一日秋季开学，但初中部没有任何动静，教室里空空荡荡。原因是报到注册的学生太少，学校只得停课两周，让老师们分头下村去搜寻学生，劝说他们重返课堂。据老师们说，初二、初三的流失率较高，情况好的话，他们最终能把七成左右的学生稳定到毕业。——2003年一、本文结构及主要内容（一）农村失学现象（二）失学原因1.家贫学费贵2.教育质量差3.读书无用论

（案例）（三）作者感思教育远离知识教育远离人格

贫困远离教育原因一——家贫学费贵

在有关教育部门反复整改过后的2002年，最低一档的收费标准，是小学一年级新生三百多元——尚不包括今后补课、试卷、资料、校服、活动、保险、卫生等方面的开支。一年级收费↑100倍（300元）稻谷价格↑5倍

猪肉价格↑6倍，

竹材价格↓

贫困远离教育

A乡李本仁为了供养儿子上高中，只得带着老婆和女儿倾巢出动去广东打工，留下一个荒草掩道和蛛网封门的家。一、本文结构及主要内容（一）农村失学现象（二）失学原因1.家贫学费贵2.教育质量差3.读书无用论

（案例）（三）作者感思教育远离知识教育远离人格

贫困远离教育原因二——教育质量差（学校和教师）

1.学校管理不善

A乡的很多初中文凭的颁发，类似于一手交钱一手交货的交易，哪怕一个初中毕业生还算不出一元一次方程的题目。家长既然交足了钱，就有权获得正当回报。

2.教师资质不佳

A乡教师们培训证书的领取也跟闹着玩似的。

文例：因为离县城很远，有60多公里，路费不堪重负，A乡教师们每逢周末只是推选代表去县城听课，到后来连轮值代表也不履行职责，若没赶上汽车，就去种菜或者钓鱼了。

学校管理不善，教师资质不佳，学生厌倦不学，学无所成，辍学成风

所学知识，用无分毫

教育远离知识一、本文结构及主要内容（一）农村失学现象（二）失学原因1.家贫学费贵2.教育质量差3.读书无用论

（案例）（三）作者感思教育远离知识教育远离人格

贫困远离教育原因三——教育无用论

低学历：精神爽朗、生活充实、实干能力强、人际关系好的乡村青年

高学历：

面色苍白、人瘦毛长、目光呆滞、怪癖不群的青年，他们衣冠楚楚从不出现在田边地头

周家峒的献仁连初一也没读完，忙时务农，闲时经商，偶尔也玩一玩麻将或桌球，但并不上瘾，已经娶了个贤慧妻子，见邻居有困难都乐呵呵地上门相助，走在山路上还哼几句山歌。我拼装了一台电脑送给了大专毕业生，但知识青年并没有按照我的要求去学会打字，没有学会查找科学养殖的资料，

看武打影碟，上网聊天寻友，查私彩

他对我投来疑惑的目光，不相信央视网站和港府网站上没有猜码的暗示，也不相信张国荣没有做过变性手术。

百思不得其解！！如此反差

他再一次证实了我的愚蠢：就因为这一台电脑，他父母白白支付了更多的电费、上网费以及维修费，抢收稻谷时更不能指望儿子来帮上一手。这台万恶的电脑使儿子更为有理由远离劳动和厌恶劳动，甚至对父母更多蔑视和冷漠，成天在屏幕上寻找安慰。

奇怪的是，他的父母并没有责怪我，眼里反而增添了莫名的兴奋和欢喜。在他们看来，儿子不仅在城里学会了吃袋装零食和打手机，而且又通过电脑熟悉了张国荣一类名流，当然是更有出息了。他脾气越来越大，当然也更像一个人才了。他们提来一只母鸡，对我送来的现代化千恩万谢。

我能说什么呢？？？一、本文结构及主要内容（一）农村失学现象（二）失学原因1.家贫学费贵2.教育质量差3.读书无用论

（案例）（三）作者感思教育远离知识教育远离人格

贫困远离教育我能说什么呢？？？我什么也没说，只能庆幸一个备用硬盘还扣在我手里，当时没有一古脑儿都交给他儿子。教育远离人格（三）作者感思理所当然务农没文化

边缘人春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

毕业就失业巨大压力金榜题名

他们苦着脸，不知道如何逃离这种困境，似乎从没有想到跟着父辈下地干活正是突围的出路，正是读书人自救和人间正道。

他们因为受过更多教育，所以必须守住自己的衣冠楚楚的怀才不遇，却从来不会出现在田边地头

时运不齐，命途多舛冯唐易老，李广难封怀才不遇，壮志难酬那些辍了学的孩子，理所当然的当着农民那些上大学的孩子，忘了自己本源自农村

我是否还应该庆幸有那么多乡下孩子终于失学或者辍学，没有都像他们的儿子一样进城读书？

这个念头当然荒唐——某些地方的教育已经使事情变得这样荒唐，以至人们需要用失学和辍学来保护人心，保护土地，阻止下一代人向充满着蔑视、冷漠以及焦灼不宁的惨淡日子滑落。

自嘲和荒唐——教育造成的人格偏颇

多么令人发省啊

整体思路一、本文主要结构二、深层原因探析三、教育现状链接四、案例链接及观点五、反思与建议二、深层原因探析

（一）功利性教育蒂固根深（二）我国教育的城市取向（三）投资回报理念的影响（一）功利性教育蒂固根深1.富贵荣华耀门楣千钟粟、黄金屋、颜如玉2.修身治国平天下（学而优则仕）

壮志凌云朝为田舍郎，暮等天子堂（二）我国教育城市取向

应试教育，语数外、政史地、理化生

（学好数理化，走遍天下都不怕）但脱离中国农村实际不事农业生产（能力与经验的不足）无心扎根农村（情感上的逃离）

只有极少数的农村孩子，才能在残酷的高考竞争中立于不败之地，进入大学之中，但也从此走上了永远的“不归路”。

城市——工作难找——难以生存农村——不能融入——无心发展

因为他们所承受的全部教育都是要脱离土地，他们的父母也不愿意他们回到土地上来。（三）投资回报理念的影响

学校教育投资与回报理念”影响着家长和学生对待教育的态度（龙延平）

(college

Ceiling

/Job

Ceiling

)投资：面朝黄土，背朝天的辛楚

家徒四壁，满身债的凄苦

回报：学无所成，一无用处（浪费学费）

学有所成，仍有所忧（文化边缘人）

投资＞回报这是一道算术题！！！？？？！！！

山里少年今何在浮萍无果月无根

尔今迈步从头越

人生如梦总有时

整体思路一、本文主要结构二、深层原因探析三、教育现状链接四、就业案例及观点五、反思与建议三、教育现状链接

（一）费用问题（二）教育质量问题（三）就业调查

1.毕业半年就业率2.毕业半年收入3.就业满意度4.基层工作意愿

三、教育现状链接

2012年中国人民大学“千人百村”社会实践调查，对全国各地100多个村庄进行问卷调查和田野调查。调查获得大量关于农村民生状况的第一手资料信息。

（一）费用问题：

就调查的100个村庄来看，有19个被访者表示家里有到了年龄但未上学的孩子。

这说明因经济条件而失学、辍学的情况依然存在，但难以构成失学的主要原因。

没钱而失学，3个需要回家种地1个初中升高中时不达标1个孩子不愿意上3个没法上幼儿园2个身体健康方面2个（二）教育质量问题：调查显示，对于“学校教师水平令人满意”

51.8%非常赞同和比较赞同，24.8%比较不赞同和非常不赞同23.4%保持中立。

（三）就业调查（2015年）

麦可思研究院的调查共回收全国样本约26.8万份，覆盖全国30个省市区及大学毕业生能够从事的633个职业、327个行业.

1.就业率

2012------2014届大学生毕业半年后的就业率

近三届大学毕业生半年后就业率呈现稳定趋势201492.1%201391.4%201290.9%本科高职高专201492.6%91.5%201391.8%90.9%201291.5%90.45国务院参事汤敏表示：

大学教育的长期回报是明显的，读大学比不读大学在收入的长期提升中有较大优势，“读书无用论”可以休矣。2.收入调查

3.大学生就业满意度明显上升

1）大学生对就业的自我感受有所改善

2）工作与职业期待吻合度上升

总体满意度本科高职高专211院校非211院校201461%62%59%63%62%201356%58%54%总体吻合度本科高职高专201446%49%43%201343%46%40%4.去基层等艰苦岗位工作的意愿2015年，北京青年压力管理服务中心、腾讯网联合推出《2015年中国大学生就业压力调查报告》。报告详情如下：

.本次调查中，本科生9547人，60.7%，专科生4754人，30.2%；硕士生1321人，8.4%；博士生106人，0.7%。在今年的调查中，不愿意，20.1%，

愿意38.3%，可以考虑41.7%，大学生的就业观和择业观基本良好。

经济水平高了（教育也义务了）教育质量好了（也能学到知识了）就业问题不大了（投资也有回报了）

然而。。。。。。

城市取向的教育变了吗？校本课程

就业形势值得乐观吗？就业观、择业观（功利性教育观、投资回报观念）整体思路一、本文主要结构二、深层原因探析三、教育现状链接四、就业案例及观点五、反思与建议四、案例链接及反思（一）就业案例链接1.500名大学毕业生卖猪肉惹争议

10%毕业于名牌大学

“我给母校丢了脸、抹了黑，我是反面教材。”2000年因干上杀猪一行而闻名的北京大学毕业生陆步轩，4月11日站上母校的讲台，说完这第一句话就几乎哽咽。当天，陆步轩、陈生受北大就业指导中心邀请，来到“北大职业素养大讲堂”的讲台，与面临就业压力的学弟学妹们分享了心得。2.4名大学毕业生合伙卖猪肉

被乡亲嘲笑“大学白读了”乡亲觉得这些伢子的大学是白读了“不管结果如何，至少我的人生是精彩的”路俊、贺明礼、赵春阳、赵文3.大学毕业生扫大街扫出锦绣前程

“没有没出息的工作只有没出息的人”

-----夏志国

辽宁朝阳市人大代表，省特等劳模

4.

大学生肉夹馍

“只要敢于放下面子，敢干、肯干，都能赚钱！”阎强说，“把面子放在口袋里，大学生就业或是创业就都不成问题。”

现在，月收入过万的阎强，最大的愿望就是把肉夹馍的生意做大，找好的地段再开分店。5.博士卖红薯中南林业科技大学校的李铿锵，他说卖红薯的工作不累，生活挺开心的。人多的时候，要排队半个小时才能买得到他的红薯。”

不到一年时间，李铿锵用自己的品牌创立了10家连锁店，“我希望1年内招100名大学毕业生做‘红薯郎，月收入不会低于1万元。”（二）他方观点1）反对方1.1家住上海市长宁区的姚奶奶：对于大学生做“猪肉倌”她并不反对，而换成自己的孩子就不一定能接受，辛辛苦苦培养了那么多年，最后跑到菜场里卖猪肉，肯定不甘心的呀！1.2网民“淡定八戒”：没有一技之长和专业领域内的不可替代性，大学生在就业压力较大的社会背景下，只好与普通百姓“抢饭碗”。1.3网友说：人才好比种子，撒对了地方都会生根发芽。但是不能乱撒，一粒良种放在水泥地上永远不会有好结果。只有抓住季节，撒入泥土，它才会生根发芽，扬花结穗，所以人才还是要合理利用，不然就是浪费。

1.4网友说

国家浪费那么多资源就是为了培养几个猪倌、番薯郎？

2）肯定方2.1复旦大学高等教育研究所所长熊庆年：一些人出于应试教育逻辑和功利主义需求，认为大学毕业生不应该卖猪肉，其实从个人发展来说，有什么不可以？教育是培养人的，应当允许人有不同的发展路径。国外名校出来