文言翻译方法指导(中级篇)

三台县芦溪中学倪斌文言翻译方法指导中级篇

(1)及得召见，遂见亲信。看高考文言翻译试题，思考文言翻译策略(2)比敕公千条万端，何意临事悖乱！(3)欲潜师就尚（人名，姓刘）于江南，并兵御之。文言文翻译选择的文句，总是带有关键词语和重要语法现象，主要为重要实词、重要虚词、特殊句式，并将这些设为考试阅卷的得分点。文言翻译策略牢记一个原则关注四种句式掌握两种能力关注三种词语把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2011四川文言翻译试题）（1）一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（2）治中（人名，姓陈）策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”【答案】（1）一天，（吕徽之）带上纸币（钱）到富人家换（买）谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人头也不回（不理睬他）。（2）陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，（陈治中）就问道：“莫不是吕徽之吧？”课堂练习一小结一牢记一个原则：对——对译，逐字逐句落实。“对译”可以避免随意增删词语。“对译”其实就是“直译”。钟响磬鸣一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。（错：同“锉”。）课堂练习二把下列句子译成现代汉语（1）曹绍夔素与僧善。译文：曹绍夔平素和这个和尚交好。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

《鸿门宴》知识迁移（2）绍夔食讫，出怀中错，鑢磬数处而去。译文：曹绍夔吃完饭，拿出怀里的锉子，把磬锉了几处就离开了。讫：完结。（收讫、付讫）鑢：用锉锉东西。语境推断小结二掌握两种能力知识迁移（积累是基础）语境推断（推断是能力）名词活用形容词活用动词活用其它词活用关注词类活用现象关注三种词语之活用词语名词活用为动词：名词处在了动词应该处的位置上。名词活用作状语：动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。动词活用为名词：动词活用为名词，它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。形容词活用为名词：形容词用作名词，表示具有这一性质状态的人或物，形容词若处在主语、宾语的位置，有时前面有“其”“之”等字或数词，翻译时一般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。形容词活用为动词：形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动词。使动用法意动用法为动用法特殊的动宾关系使动用法，是指谓语动词具有“主语使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。意动用法就是形容词、名词带宾语，表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么”。为（wèi）动用法，是指作谓语中心语的动词表示“主语为（替）宾语”施行某一动作行为，即“主语为（替）宾语怎麽样”。词类活用是文言文中特有的语法现象，我们在翻译文言文的时候，一定要注意重视词类活用，联想推断，准确翻译关注三种词语之活用词语课堂练习三：翻译下列文言句子1.饮酒于斯亭而乐之。

2.以此全其真而名后世。

3.独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

原文:饮酒于斯亭而乐之。

联想：译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐且庸人尚羞之成以其小，劣之以……为羞耻以……为劣推断:由已学的书本知识得知“乐”是形容词

的意动用法译为“以……为乐”;“于

斯亭”是饮酒的状语，应还原到原来的

位置

原文:以此全其真而名后世。

联想：臣请完壁归赵推断：“以此全其真而名后世”中，“全”为形容 词使动用法“使……保全”之意联想：推断：“以此全其真而名后世”中的“名”为名词活 用为动词，“闻名”之意译文：凭借这保全他们的真性，并闻名于后世必复之全之以勇气闻于诸侯比较：以故其后名之曰“褒禅”原文:独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

联想：左右欲刃相如愿为市鞍马推断：

“啄苍苔 履白石”的“履”字是名词后带 宾语活用为动词“踩着”“踏着”之意。

译文：独自在山间峡谷中度过一整天啊，啄

食青苔踩着白石头。例句类别明日璧有瑕，请指示王昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。先帝不以臣卑鄙古今异义单、双音节变化偏义复词色彩变化关注三种词语之古今异义词温馨提示：有时连用两个单音词，在现代文中恰好是双音词。对此，需拆成两个单音词来进行翻译。①属予作文以记之(《岳阳楼记》)②如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣。③璧有瑕，请指示王④先帝不以臣卑鄙关注三种词语之古今异义词1.学者当至于是而止尔！分析：此句中的“学者”是古今异义的词语，不能译为“做学问的人”，而应译为“学习写文章的人”。即该句应译为：学习写文章的人应达到这个地步才罢休啊！2.远者三岁一更，近者一二岁再更。分析：此句中的“再”是古今异义的词语。应译为“两次”。即该句应译为：(任期)长的三年一轮换，(任期)短的一两年就轮换两次。课堂练习四关注三种词语之虚词在文言翻译中，处理好文言虚词是很重要的。不能翻译的虚词采用“删”的方法，能够翻译的虚词采用“换”的方法。薛谭学讴于秦青。未穷青之技,自谓尽之。遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢。抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（讴：唱歌）课堂练习五译文：薛谭于是向老师道歉请求返回，一生不敢再提回家的事了。

余病，谒医视之，曰:唯伏神(中药名，外形像芋)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余惭也。

课堂练习六译文：第二天，到市场上买了伏神，煎好服下，病更加重了，就把医生叫来责问这是什么缘故。方法总结三关注三种词语活用词语古今异义词文言虚词关注四种句式1.总结并掌握四种特殊句式的特点，能够快速识别这四种句式。2.掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确的翻译。1、用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。4、主谓直接表判断的。2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断3、动词“为”“是”表判断5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。判断句翻译得分点：“是”1．“于”表被动2、用“见”“见…于…”“受…于…”表被动。3、用“为”“为……所……”“……为所”表被动。4．用“被”“见”表被动。5、意念被动句(无标志)被动句翻译得分点：“被”“受到”1．主谓倒装句2．宾语前置句3．定语后置句4．介词结构后置句倒装句A．否定句中代词作宾语，宾语前置B．疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。C．用“之”或“是”把宾语提到动词前。翻译得分点：调整语序，将前置的宾语放在动词或者介词后。省略句式特点：规律一：省略主语规律二：省略谓语。规律三：省略宾语规律四：省略介词（主要“于”“以”两词）翻译得分点：将省略的成分补充，并加小括号。省略句

特殊句式翻译口诀：

判断句式，看清标志，翻译要点，“是”为要义。确定被动，很有规律，“被”或“受到”，随文释义。所谓倒装，其实容易，

调整语序，畅通文意。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。实战演练：（一）明确指出下列句子的特殊句式并翻译。例1、殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（3分）（2010江苏）2、母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。（3分）（2010天津）3、甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3分）（2010山东）用出嫁时的衣服（给她穿上）入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。申甫多次凭借他的兵法拜谒诸位高官大臣，经常不被听从、信任。省略句倒装句宾语前置被动句4、今天以授予，不可失也。（3分）（2010广东）5、一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时。（2010四川）6、及得召见，遂见亲信。（3分）（2008江苏）现在上天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀！一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身被弃置不用，没有宽免的时候。到获得皇帝的召见，便受到皇帝的亲近信任。省略句被动句被动句7、自县为近畿大郡，近代未之有也。（2分）（2006全国）8、吾爱之，不吾叛也。（2分）（2008江西）9、况，吴人，恃才少所推可。（3分）（2008浙江）判断句宾语前置省略句宾语前置判断句从县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有的事。我爱护他，（他）不背叛我。顾况是吴地人，依仗才气很少有他推荐认可的诗文。（二）翻译下列各组句子并区别：第一组：臣死且不避，卮酒安足辞？沛公安在？第二组：然此可为智者道，难为俗人言。仆以口语遭此祸，重为乡党所笑。我连死尚且不逃避，一杯酒哪里值得推辞？沛公在哪里？然而这可以对智者倾诉，难以向俗人说清楚啊。我因为言论而遭逢这场灾祸，更加被乡里人耻笑。疑问副词