《共同提高思想政治素质》案例

《共同提高思想政治素质》教学案例一、教学目标：1．知识与技能：通过学习，使学生懂得提高思想政治素质的重要性及如何提高思想政治素质；懂得把握正确的政治观点和正确的政治方向的重要性。2．过程与方法：通过学生自己阅读材料分析觉悟到提高综合素质的重要性，尤其是要提高自己的思想政治素质，通过正反两方的激烈辩论，使学生懂得要把握正确的政治观点、树立正确的政治方向。鼓励学生积极参与到政治生活实践中去。3．情感、态度与价值观：作为跨世纪的建设者，帮助学生认识到不仅要具备相当的文化科学知识，而且应该树立起坚定正确的政治方向，要有“国家兴亡，匹夫有责”的政治责任感，要有为祖国的社会主义现代化建设努力奋斗的使命感。不断提高自身的政治思想素质，要做全面发展的高质量人才。三、教学重点：共同提高思想政治素质难点：四、课前准备：1、教师收集与教学有关的资料并整理打印成文2、组织班级学生分成两大小组，组成正方和反方两队辩题事先给学生做好准备。学生代表组成评委。【材料一】啥样的学生才能上哈佛美国的哈佛和普林斯顿等名校，在什么标准录取学生呢？哈佛有一个著名的趣闻：1966年的招生录取时，哈佛把165名考了满分的状元拒之门外。为什么呢？哈佛拒绝的理由是这样的：他们录取学生的依据不仅仅看高考的分数，这只是录取学生的3个要素之一。他们录取学生要看高考成绩、平时成绩和综合素质。他们录取的是各方面都很优秀的学生，高考成绩只是其中一个方面。而综合素质包括参加社区活动、见义勇为、个人特长、助人为乐等等。每一个想进入哈佛的学生都要有当地声望很高的人的推荐信。录取委员会的宗旨是要确保是各方面都优秀的学生，从而确保每年的新生都是一个充满活力的优秀群体。在美国，尽管崇尚个人主义，但是大学都十分重视培养青少年个人对社会的贡献。一个高中生若要顺利拿到毕业证书，有一项是必不可少的，要无偿地为社会服务一定的时间。一般的中学都有严格的规定，一年级一般为5小时，二年级为10小时，三年级是20小时，到了四年级要40小时。高考录取的时侯，这个指标将成为大学考核综合素质的重要部分。在哈佛，有一句名言：寻找未来的领导人才。【材料二】上海复旦附中赵龙勇救落水儿童新学期开学后不久，一个越洋电话打到复旦附中校长办公室，来电者是美国高中国际交流协会主席斯坦利先生：“康乃狄克州的路密斯·切非学校将接受贵校的赵龙同学为下一学年的交流学生，并提供全额奖学金。”17岁的赵龙便是去年夏天在金山海滨跳入大海勇救落水儿童的“上海校园英雄”。他高中的最后一年学业，将在美国完成。赵龙是复旦附中高二(10)班的体育委员。８月１４日下午，赵龙和同学一起去金山嘴海滩游玩。正是涨潮时分，浪头一个高过一个，最大的浪头高过了４米。一个小男孩被海浪卷走，当时水面的情况十分危险，一位下水救人的老人已经奄奄一息。面对危险，赵龙毫不犹豫地跳下水，凭着娴熟的泳技迅速游近小男孩。经过一番努力，赵龙和另一位青年一起将小男孩救起。事后，赵龙悄悄离开了现场。消息传到复旦附中，校园里兴起了一股“赵龙热”，大家亲热地称他为“我们学校的英雄”。9月，赵龙被评为上海市见义勇为先进分子。市委副书记刘云耕特地来到复旦附中，为赵龙颁奖。拿到奖金后，赵龙拿出600元钱，捐助了一位崇明的贫困学生。几个月来，赵龙还几次前往在救人时不幸遇难的马剑飞老人家中，慰问他的家人。上学期末，班主任告诉赵龙，有个去美国中学交流学习一年的机会，学校推荐他去试试。赵龙有点不相信自己的耳朵，他学习成绩中等，若按照成绩排名，这样的机会肯定轮不上他。在招生面试时，3位考官对赵龙救人的事迹很感兴趣，详细询问了当时的情景，赵龙用流利的英语一一作答。路密斯·切非中学的校长索斯沃斯一眼相中了赵龙。路密斯·切非中学是美国一所高水准的高中，今年第一次来复旦附中招收交流生。索斯沃斯认为他的综合素质很好，尤其赞赏他的勇敢精神，认为这是一个优秀公民的基本素质，是人生成功的一个必要条件。学校决定接受他为唯一的交流生，并提供全额奖学金。提问：上述两段材料给我们什么启示？学生分析回答：（略）【教师归纳】：上海复旦附中的赵龙靠自己的综合质和勇敢精神闯开了美国中学的大门,而他的勇敢精神也将领引他通往成功的彼岸。赵龙的成功给我们带来的反思是多方面的。我以为,其中最主要的方面应该是:只有加强素质教育,才是提高学生综合素质的。而综合素质包括参加社区活动、见义勇为，个人特长、助人为乐等等。因此，

一、思想政治素质是青年最重要的素质思想政治素质是一个人的思想素质和政治素质的总称.思想政治素质对于人的其他各种素质具有主导作用。思想政治素质是社会主义现代化建设人才的首要条件。二、怎样提高思想政治素质？【政治观察】针对日本首相屡次参拜靖国神社，亚洲各国包括我国人民群情激愤。韩国等一些国家议员和普通百姓烧毁日本国旗，我国有人发起反对日本政府违背历史、美化侵略的签名活动。在北京、广州、上海等地，有一部分人涌上街头，抵制日货，沿途打砸日本商场、公司、日产汽车。这样的反日活动都是正常的吗？我们需要怎么样的对日态度？【课堂辩论】正方：反日应抵制日货反方:反日不应抵制日货[注：通过辩论来了解分析学生对日本的态度，在此基础上引导出：]（1）要把握正确的政治观点（2）要确立正确的政治方向（3）积极参加政治活动实践【教师归纳】：我们在观察和分析纷繁复杂的政治现象时，一定要树立正确的政治观点。“反日其实只是反对日本政府对侵略战争的支持和美化，反对破坏世界和平。因此我们看待日本问题时，应该把日本军国主义和日本人民区分开来。…【制定一份规划】三、活动要求：落实如何提高自己的思想政治素质问题，请同学们就本学期制定一个行动小规划（主要体现在知、情、意、行方面）。{本活动设计旨在突出学习理论与实践相结合，通过努力落实到行动中去}[如：关心国际国内重大时政，记载一年时政新闻在自己的记录本上。参加党团课班的学习和校内外志愿者服务活动，养成阅读报刊、收听广播和收看电视新闻的习惯。认真参加每次升旗仪式等等。]【课后拓展内容】：P13页（阅读与思考）五、学习训练与评价提示：1、对辩论中表现良好的同学，记录在平时成绩也可适当作为考试加分。2、计划设计较好地内容在课堂上交流，其他同学也可对自己计划进行修改和补充。六、教学设计说明：共同提高思想政治素质这一框就教育要求而言是本课的重点和难点。重点阐述了为什么说思想政治素质是最重要的素质和怎样提高思想政治素质两个问题。要回答得具有说服力，是有一定难度的。在教学设计上我通过两个较有代表性的材料内容进行展开，让同学在分析中体会到政治思想素质在人生成长中的重要性。通过课堂正反两方的激烈辩论，使学生懂得要把握正确的政治观点、树立正确的政治方向。最后目标的规划是为了前言提出的要求是面向高二教学教育全局的，目的是让学生在一学