师德师风评价机制

榆中县兴隆学校师德师风评价机制为客观、公正地评价我校教职工的师德、师风表现，增强我校教师教书育人，为人师表的自觉性，结合我校实际情况，特制定师德师风评价制度：考评对象：全校教师。考评期限：每学年一次。3•考评办法：A、教师自评（20%）,对照考评内容，根据自身情况，逐项自评，了解自已存在不足之处。B、领导小组对教师评价（50%）,领导通过对教师的平时考课记录,三项常规教学检查、爱护学生等方面来评价教师的师德师风,通过考评,有利于教师认识不足提高自身道德素养。C、学生（家长）对教师评价（30%），学生对自己任教的教师接触多，了解深，学生参与对教师进行评价的做法，有助于教师的严格自律，形成良好的师德师风。4•考评内容：根据文件精神，制定以下为考核内容。（一） 坚持德育为先，坚持传播有利于学生身心健康的思想和言论，做到教书育人。（二） 做好教学三项常规，认真备课，认真讲课，认真改作，从严执教，从严治学。（三） 做到为人师表，不收受学生及家长礼金，不向学生和家长推销或变相推销课外书籍、复习资料等。（四） 尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生、侮辱学生、歧视学困生等（五） 上班期间集中精力抓教学，不在上班时间打牌、炒股、从事其它经济商业活动。（六） 遵守教师职业道德，遵守劳动纪律，不无故缺勤、缺课、旷工、旷课等行为。（七） 遵纪守法，反对邪教，不参加任何邪教组织，从事邪教和赌博等违法活动。5•根据考评分，确定考核等次，并归入教师个人档案。考核办法满分为100分，凡考核得分在90分以上为优秀，70分－90分为合格，70分以下为不合格。凡是考核在90分以下的年度考核、评选先进不得进入优秀评选。对考核不满70分的进行通报批评，并责令限期整改。考核在60分以下，造成严重后果者，其年度考核视为“不合格”。6.我校教师有下列情况者，实施一票否决：（1） 歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。（2）搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。（3）在工作中玩忽职守，造成严重安全事故。（4）私自招收学生搞有偿补课、有偿家教。（5）违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论行为。7.考评结果应用。教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教师年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。师德师风考核优秀者，才有资格被推评学年度考核优秀。师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据，师德师风考评不及格者不得聘用。8．考评领导小组组长：高玉辉组员：王虹霞 刘宏义周霞本考评自2009年1月起执行。榆中县兴隆学校2009年1月

附:考评细则榆中县兴隆学校师德师风考评细则内 容分值（1）拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持致，不能有违背党和国家方针、政策的言行。10分（2）热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。10分（3）关心爱护全体学生，对学生严格要求，耐心教育。10分（4）尊重学生的人格，平等、公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。10分（5）树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。10分（6）谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。10分（7）主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。10分（8）坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。10分（9）模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派。10分（10）以身作则，不参与赌博和迷信活动，注重身教。 10分合计100分合计榆中县兴隆学校

师德师风建设主题教育活动实施方案一、指导思想：以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,认真学习胡锦涛、温家宝讲话精神，以身边爱岗敬业、业务精湛、深受学生和家长欢迎的优秀教师为典范,教育、引导和激励教师，切实提高师德素养,打造一支“爱岗敬业、爱生乐业、爱教创业”的“师品高尚、师风纯正、师能精良”的教师队伍。营造良好的校风、教风、学风，全面提升教育教学质量，创建人民满意的和谐校园。目标要求:通过开展深入学习实践科学发展观和师德师风主题教育活动，深入查找我校学校与教师中存在的问题，着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变：二、实施步骤第一阶段宣传发动阶段（—）（一）建全领导责任制根据我校实际，建立师德师风主题教育活动领导小组。组长：高玉辉成员：王虹霞 刘宏义周霞（二） 制订活动计划根据教育局通知的要求，结合我校实际，制订此次教育活动的实施方案，明确目标任务、活动要求和活动步骤。（三）动员布置由校长代表教育活动领导小组在全校教师会议上做动员报告，明确我校开展师德师风教育活动的重要意义、教育重点，广泛动员全校教职工积极参与教育活动，营造主体教育活动的舆论氛围。第二阶段：集中学习，教育提高—（一）组织学习，举办专题讲座学校领导班子成员先学习上级有关文件精神，制定相关的活动目标与步骤，召集全体教师开动员会，要求广大教职工认真学习以下材料：党的十七大报告、中央领导同志关于学习实践科学发展观的重要讲话和中央有关文件精神,《教育局关于进一步加强和改进师德建设的意见》，《中小学教师职业道德规范》。学习采用个人自学、分小组学习、全校教师学习的方式进行。召开家长会，学生评教座谈会，发放调查问卷，广泛收集师德师风建设的建议和意见。组织党员、教师召开师德师风建设专题民主生活会和“向我榜样学什么”讨论会以及师德师风标兵演讲会。（二）开展自查活动查是否在教学中坚持德育为先，有无只重视教书，不注重育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论。查是否严谨治学。看在备课、讲课、批改作业、上选修课、课外辅导等过程中有无应付、敷衍了事的行为。查是否做到为人师表。看有无借职务之便谋取私利，有无收受学生家长的礼盒、礼品，有无向学生和家长推销或变相推销课外书籍、练习册等教辅材料，有无违规收取学生费用等行为。查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生，用语言侮辱、谩骂学生等行为。-5查上班是否集中精力。看有无在工作时间内或工作场所中打牌，有无在上班时间内炒股、炒基金或从事经济商业活动。查是否遵守劳动纪律，看有无缺勤、缺课、旷工、旷课等行为；查是否守法反对邪教，看有无参加邪教组织，从事邪教和赌博等违法活动。第三阶段整改提高阶段（—）1.在深入学习的基础上，每位教职工要进行自我反思，撰写学习体会，明确存在问题和今后努力的方向。2.召开爱校家长团会议，征求学生家长对我校教师师德师风的意见和建议开展谈心活动。学校行政班子成员分别对教职工进行勉励式谈心（活动面在10%左右）。对在自查阶段教职工、学生以及家长有不良反映的教师，教育活动领导小组的组长、副组长要进行谈话，了解所反映问题的真象，本着有则改之，无则加勉的原则，听取当事人的意见和态度。召开师德师风建设交流会。以年级组为单位，每个教职工在组内交流总结的心得体会，各组写出自查阶段的总结上交活动领导小组办公室，在各组交流的基础上，每组选出一名教师，在全校教职工大会进行书面交流。同时，在教职工中开展批评和自我批评活动，进一步统一思想，完善师德师风建设的监督机制，提高教职工自我教育自我约束的能力。第四阶段：总结完善阶段—1.建立健全规章制度。要把学习教育与总结经验结合起来，把解决思想问题与解决实际问题统一起来，积极探索进一步加强师德师风教育和教师素质教育的有效途径，进一步建立和完善教职工管理的各项规章制度。2.通过总结教育活动，在全校范围内评选出几名爱岗敬业、德能双馨的师德模范，在校内进行表彰奖励。教育活动领导小组认真总结开展活动的情况，撰写学校开展师德师风主题教育活动的总结报告。-6三、活动要求此次教育活动要坚持四个方面的基本原则：一是坚持自我教育原则。开展师德师风教育活动，要重在激发广大教职工自我教育、自我修养的内在要求，引导教职工加强自我剖析、自我约束，牢固树立热爱学生、爱岗敬业、献身教育的职业道德风范。二是坚持全员参与原则。要求全校教职工人人参与师德师风主题教育活动，使每一位教职工都讲师德、重师德、守师德，树立“管理育人、教书育人、服务育人”的思想意识。三是坚持正面教育原则。此次主题教育活动以正面教育为主，通过集体学习、专题研讨、座谈交流等多种形式，引导依法执教、廉洁从教的自觉性，增