放飞梦想 努力创新

放飞梦想努力创新

青少年创新大赛一席谈长兴龙山中学严满堂科学定义

对一定条件下物质变化规律的总结。特点

可重复验证、可证伪、自身没有矛盾。。

建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，有关客观世界各种事物本质及运动规律的知识体系。

技术

是人类为满足社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。

作为社会生产力的社会总体技术，包括工艺技巧、劳动经验、信息知识和实体工具装备，也就是整个社会的技术人才、技术设备和技术资料。

科学的基本任务是认识世界，有所

发现，从而增加人类的知识财富；

技术的基本任务是改造世界，有所

发明以创造人类的物质财富，丰富

人类社会物质和精神文化生活。

科学要回答“是什么”和“为什么”的问题；

技术则回答“做什么”和“怎么做”的问题。科学和技术成果形式不同

科学成果一般表现为概念、定律、论文等形式；科学产品一般不具有商业性。

技术成果一般则以工艺流程、设计图、技术、操作方法、设备、产品等形式出现。技术成果可以商品化。现代技术具有较强的功利性和商业色彩。科学和技术研究目的：科学，更简约地理解自然——发现，技术，给出新的解决问题方式——发明。

发现

发现是指揭示或查明客观世界本来就存在的特征现象和规律，属于认识世界。

发现不创造新的物品或新的方法。

发明

是指利用自然规律和技术手段创造前所未有的事物和方法，属于改造世界性质。

应具有新颖、独特，和一定社会意义和价值的技术成果。

发现和发明同属于创造的范畴，是两种不同的创造活动。发现与发明的联系

发明不同于科学发现，但它们存在密切的联系。发明的事物或方法不但要前所未有，而且必须符合科学原理，而科学原理只有通过探索发现之后才得以为发明者所知晓并加以利用，所以发现是发明的重要源泉和理论依据。

技术发明是科学知识和经验知识的物化，使理论和知识变成现实。

技术发展，离不开科学理论指导，很大程度成为“科学的应用”。

现代科学的发展同样离不开技术，技术需要往往成为科学研究目的，而技术发展又为科学研究提供必要的技术手段。

科学与技术互相联系、相互促进、相互制约。

一个重大的新发现往往会导致一系列的新发明；而一项重大的发明往往会引起一次工业革命。创新

创造新的、更新、改变。

说别人没有说，想别人没有想、做别人没有做，都称为创新。

不一定是全新的东西，旧的融合，加入新的元素，配以新的形式，也可以叫创新。

创新能够改善工作、生活质量，提高工作效率，巩固竞争地位，对社会、经济、技术等产生根本性积极影响。

青少年在科技活动中的“小发明”均应具备发明的新颖性、创造性和实用性。

小发明孕育着大发明，小发明是大发明的摇篮，两者在本质上实际是相通的。

科技制作活动主要是模仿与重复，如航模制作，电子制作，标本制作等，这类科技活动不具备创造性，所以既不是发现，也不是发明，是培养、训练动手能力的好办法。

青少年科技活动的根本目的在于提高创造力，只要是自己设想出来的，不是模仿别人、照搬、照抄的，都可以作为小发明课题。如果要选送参加小发明比赛，就应认真调查了解，不能重复别人已有的发明课题。选题遵循的原则科学性

发明要遵循自然规律，利用一定的科学理论或原理。不能凭空想象，更不能犯有科学性的错误。

先进性

克服技术、工艺、方法上某些难点，有所创新、省时、省力、省材料，引进先进工具或方法；

结构、部件和材料经调整、组合、添换、省略、更新等，产生比较稳定、牢固、安全、灵巧、有效等优势；

功能、用途增多，使用方便，易于调控等。

先进性是相对的，对小发明来说，只要在技术上、结构上和功能上有一点优势，就应看作具有先进性。实用性

具有使用价值，给人带来方便，解决日常生活、学习、工作和劳动生产中的某些实际问题，产生经济效益和社会效益。

小发明是身边科学，应从家庭、学校生活和周围环境中去找寻课题，才能符合实际需要而具有实用性。新颖性（创新性）

前所未有的新东西；从原理、结构、技术、材料、工艺等方面考虑改进或突破实现创新。

可在别人发明基础上另辟蹊径，运用创造性思维和方法，从另一个角度思考新路子。安全性

安全性是最起码的需求。不利于健康，有一定危险性，或有碍于精神文明，都不符合安全性原则。经济性

物美价廉，以最低费用取得最佳效果。可持续发展

要考虑生态、环境、资源的长远利益，体现环保节能的思想。技术规范性

遵循统一标准，达到互通互配的目的。

新颖性、先进性、实用性和科学性，互相联系、相辅相成。

没有科学性，就没有发明，即使发明了也没有使用价值，就没有发明必要。

没有新颖性不成为创造发明；

没有先进性，不能促进科学技术进步，就没有实际意义；

没有实用性，不会被人们承认，起不到提高经济效益和社会效益的作用。

按照以上要求选题、构思、设计、制作。才有可能搞出比较好的发明来。选题观察联想说明测试制作绘图设计任何一个小发明的创作都有一个循序渐进的程序修改完善观察

观察是发明入门的向导。要注重观察，善于观察周围的事物，提高自己的观察能力。

巴斯德说：“在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。”

如何提高观察能力观察要有目的

要弄清楚被观察事物的特性、特点和原理。发现事物最本质的特征，有可能进一步发现问题，提出问题，进而提出怎么办。观察要仔细

要观察事物的方方面面，善于发现事物现象的某些微小变化，不放弃任何一点值得探求的线索，这样才会发现原来认为很熟悉的事物的一些新特征，才能发现问题，产生新的构思。观察要深入

观察不仅要用“放大镜”，还要用“显微镜”看问题，要从外部深入到内部，发现常见事物的内部特征，事物的本质，才能启发灵感，产生创造发明的新课题。观察时要有比较

通过深入观察，比较两种事物之间的不同特征和它们之间的联系，发现其中的不同点和相同点。通过比较、想象，构思出新的事物或新的方法。提出行得通、办得到的课题。联想

从一事物想到另一事物的过程。联想能力就是旧观念同现实结合，进而产生新观念的能力。联想使人容易捕捉发明课题，容易形成新的构思。联想可以使大家接收到更多信息的启示，激发灵感，加速小发明的进程。花丛蝴蝶迷彩野猪与防毒面具提出问题

养成善于观察、提出问题的习惯。如果对平时司空见惯了的东西，不以为然，熟视无睹，就不会有发明创造。要用陌生的眼光看待每一样东西，多问几个为什么。选题思路和方法适应需要需要是小发明的主要目标，经仔细观察，充分调查，抓住生活、学习、劳动中的某一需要，作为小发明的目标，然后下功夫进行研究，从而获得小发明。下摆充气雨衣列举缺点

从自己身边的事物中发现那些不满意、不方便、不习惯、不顺手的地方，就能找到发明创造的选题。着手研究和解决，就有可能获得小发明。

分析借鉴

把已知的原理、熟悉的部件转移到要解决的事物上。

充气地球仪武汉市王帆同学发明的梭状绣花针获第四届全国青少年科技创新大赛一等奖联想—移植组合将不同功能组合编码杆秤第五届全国青少年发明创造比赛一等奖广收信息

要认真学好功课，积极参加各种活动，使自己见多识广。在头脑里储存的有用东西越多，搞发明时，选择有用东西的机会越多，成功的希望也就越大。设计

针对事物优缺点，提出问题，进行联想。对可行的想象、创造性幻想和空想进行筛选，淘汰不切合实际或暂时达不到的想法，确定基本可行的课题，进行初步设计。在各种设计中，会出现简单问题复杂化和复杂问题简单化，既有创造性、先进性的，也有没有创造性、过时的；既有使用价值，也有没使用价值。需再次筛选，确定可行的设计方案。绘图

对于中小学生，可行性设计方案往往只是想象的粗浅轮廓。无论多么简单，都必须绘出加工图纸。这是制作小发明前的必要步骤。有利于训练绘图能力，培养科学的严谨细致的工作作风。有了加工图纸，准备好原材料和各种制作工具，按图纸进行制作。制作中，如果发现图纸有问题，可修改图纸或者重绘。在制作中遇到各种意想不到的困难，需请辅导老师和家长协助排除。动手实践

增强自己的动手实践能力，才可能把自己头脑中的设想变成现实。重视基本工具和基本技能的操作和训练。当作品制成后，请家长、老师和同学对它“吹毛求疵”，以便进一步改进，使作品更完善，更符合实际需要。制作

按设计进行制作，实现设想，完成作品。有了加工图纸，准备好原材料和各种制作工具，按图纸进行制作。制作中，如果发现图纸有问题，可以修改图纸或者重绘。在制作中遇到各种意想不到的困难，需请辅导老师和家长协助排除。实验

小发明作品制作后，要进行实验。在实验中证实或修订设计方案。要不断改进，需要多次的观察、联想、反复设计、绘图，进行再制作，再实验。发明虽小，创作艰难。哪怕是一件极其简单的小发明作品，它的创作都不是一想而就，一作而成的。没有细心观察，善于联想，决不会有闪光的发现；没有绘图制作，反复实验改进，决不会有成功的作品。说明

发明作品完成后，公开时，要写出说明书，以便推广使用。说明书的内容，一般包含功能、结构、器材、制作、操作、原理等几个方面。有些发明作品，一看示意图就明白，可写得简单一些，不需要面面俱到。

从事科学技术研究是为认识世界、适应世界、为人类福祉服务；是在探索中寻求快乐，在失败中寻求成功的人生一大乐事。创新大赛的要求“三自”原则自己选题：作者本人发现、提出、选择。自己设计研究：创造性贡献必须是作者本人构思、完成。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验亲自获得。自己制作撰写：作者本人必须参与作品制作。论文必须是作者本人撰写。

坚持“三自”原则不排斥与他人合作和有经验者的帮助。不能抄袭。“三性”原则包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

青少年创新活动以学生为主体

活动，内容，形式，组织由青少年自理。

青少年是活动的主人。科技辅导员要正确辅导、指导，注意年龄特征，爱好特长，启发他们的兴趣和主动精神。培养创造精神与能力

不注重效益和经济价值，比赛只是一种方式，不是目的。不应只注意有多少项目得奖，更不应使青少年追求个人名利，弄虚作假，从而偏离了活动的正确方向。理论同实践相结合

根据实践需要学习有关理论，用有关理论指导和帮助青少年解决实践中遇到的问题，从而使青少年认识到理论与实践相结合的重要性。创新性选题新颖、独特，创新点突出，有研究价值，实用性强；实施方案科学，方法先进，过程完整，体现创新思维；申报资料丰富、齐全，研究和分析数据充分，有说服力。

创新程度：项目的发明或技术在申报日以前没有同样的成果公布发表过，没有公开使用过，课题及论文的选题有创意；

先进程度：发明或创新技术同以前有的技术相比，有显著的进步；

技术水平与难易程度指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。完整性研究达到一定阶段，有终期研究结果或阶段研究成果；有足够的研究工作量（调查、实验、制作、求证等）；所有选手参与并熟悉项目内容，体现团队合作精神。真实性

符合选手年龄段的思维方式、知识结构和实施项目能力；选题、实施和结论主要由学生提出和完成，符合“三自”；能够准确表述项目内容及原理，掌握知识全面，真实可信。展示问辩展板内容齐全，设计新颖别致，动手制作工作量大，个性化强；展示资料齐全，展示方式多样，作品功能齐全，