答题意识概说

高考语文讲座答题意识概说目录导语一、高考语文试题分类二、抓好答题三个环节

㈠审：Ⅰ.审文本、Ⅱ.审题目、Ⅲ.审问法

㈡思：Ⅰ.确认、整合、判断

Ⅱ.分析、归纳、转换Ⅲ.联想、想象、推断㈢答：组织答案三、参考答案与评分标准导语

高考语文试题考查的基础内容是汉语言文字的规范应用。为了实现高考选拔的目的，又由于考试方式、命题方式、阅卷方式等诸多因素的制约，试题必然以标准明晰、精确为主要取向。于是，探求试题规律就有了必要性和可能性。*下列各句中加点词语使用正确的一项是A.任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。B.古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。C.这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它。D.经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。*

········［例1·2006年辽宁卷·3］刀割隔断水淹埋没开启起用

恩惠从上下文看，下列对溴甲烷“‘不光彩’的一面”的理解，不正确的一项是*A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。*B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐患。*C.溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物。*D.溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。*［例2·2006年四川卷·6］B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐患。溴甲烷溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。它对土壤具有很强的穿透能力，能穿透到未腐烂分解的有机体中，从而达到灭虫、防病、除草的目的。土壤熏蒸后，残留的溴甲烷能迅速挥发，短时间内即可播种。因此，溴甲烷是目前最受农民欢迎的一种土壤熏蒸剂。由于溴甲烷无色无味，为了保证使用者的安全，常常在这种熏蒸剂中加入约2%的催泪剂作为警报剂。*

溴甲烷基本性状作用D.溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。但是，前段时间，联合国环境规划署发表一项声明，敦促全世界进一步限制使用溴甲烷。*过渡段与真菌、细菌、病毒、昆虫等生物相比，人可能更脆弱。所以，作为一种对有害生物所向披靡的杀虫剂，它对人的毒害也是显而易见的。它是一种强烈的神经毒剂，可对人的皮肤、肺、肾脏和肝脏造成直接的损伤。中毒严重者可出现心脏衰竭、休克等症状，个别中毒者还会双目失明。*溴甲烷对人体的毒害据统计，目前世界上溴甲烷用于土壤消毒的量约占溴甲烷消费总量的70%。经溴甲烷消毒后的土壤，有助于农作物的生长。然而，溴甲烷在杀灭病原菌的同时，也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物，而这些生物对于调节土壤的微生态、抑制病原菌的种群数量和改善土壤结构都是至关重要的。所以，经溴甲烷熏蒸处理后，土壤中的生物种类急剧减少，形成一种“生物真空”的临界状态。由于没有其他种类生物的竞争和牵制，农作物的病原菌势必大量繁殖、积累，这就影响了农作物的正常生长；反过来，又不得不加大溴甲烷的用量，从而进入恶性循环。更为严重的是，溴甲烷在使用过程中，会排放到大气中，影响大气臭氧层，破坏大气环境。*

溴甲烷对环境的破坏A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。*C.溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物。正是由于溴甲烷存在“不光彩”的一面，一些国际组织和发达国家呼吁尽快禁止使用溴甲烷。1997年9月，《蒙特利尔议定书》第九次缔约方会议决定：发达国家于2005年停止生产并禁用溴甲烷；发展中国家从2005年起，每年溴甲烷的生产量和消耗量不超过1995～1998年间平均用量的80%，并且将于2015年最终淘汰溴甲烷。*由于世界各国对禁用溴甲烷十分重视，加上《蒙特利尔议定书》的限制，许多国家和地区都在采取相应的措施。目前，已经有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。*

呼吁禁止使用溴甲烷总结上文“正是由于溴甲烷存在‘不光彩的一面’”“但是”思路结构呼吁禁止使用对人体的毒害对环境的破坏ACD过渡段基本性状作用B从上下文看，下列对溴甲烷“‘不光彩’的一面”的理解，不正确的一项是*A.溴甲烷在使用过程中，会挥发到大气中，破坏大气臭氧层，恶化大气环境。*B.溴甲烷无色无味，作为熏蒸剂使用时，容易使人放松警惕，从而存在安全隐患。*C.溴甲烷虽然能杀灭病原菌，但同时也杀灭了土壤中一些对农作物生长有益的生物。*D.溴甲烷可使有的中毒者出现心脏衰竭、休克、双目失明等症状。*对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.远与恢素善[善：友好]B.远本倜傥，尚轻侠[尚：崇尚]C.视贫细如子弟[视：爱抚]D.士类益以此多之[多：称赞]····［例3·2006年全国Ⅰ卷·8］素善留侯张良（《鸿门宴》）[善：友好]宫中尚促织之戏（《促织》）[尚：崇尚]子孙视之不甚惜（《六国论〉）[视：看待]太祖多其能让（《明史·陶安传》）[多：称赞]一、高考语文试题分类1.就试题外在的形式分类2.就思维和答题方式分类3.就考查指向和能力分类1.就试题外在的形式分类单项选择题机读题非机读题多项选择题简答题填空题写作题1.就试题外在的形式分类确切发散选择题简答填空题写作题2.就思维和答题方式分类单项选择题多项选择题默写题纯粹客观题基本客观题主客综合题主观发散题古文句翻译题现代文阅读题阅读类语言表达题鉴赏评价题写作类语言表达题写作题纯粹客观题2004年全国（四套卷）2005年全国（三套卷）2006年全国（两套卷）1-14.单项选择17.默写21.阅读多项选择1-10.单项选择13.默写18.语言连贯1-10.单项选择13.默写共16题（64%）共50分（33.3%）共12题（57.1%）共38分（25.3%）共11题（52.4%）共35分（23.3%）［例1·2006年全国Ⅰ卷·3］下列各句中，没有语病的一句是A.青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。*

B.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。*C.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。*D.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。*

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）⑴丞相祠堂何处寻，

。

，

。三顾频烦天下计，

。

，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）⑵亲贤臣，远小人，

；亲小人，远贤臣,

。（诸葛亮《出师表》）无可奈何花落去，

。（晏殊《浣溪沙》）枯藤老树昏鸦，

，古道西风瘦马。夕阳西下，

。（马致远《天净沙•秋思》）

［例2·2006年全国Ⅱ卷·13］锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音两朝开济老臣心出师未捷身先死

此先汉所以兴隆此后汉所以倾颓也似曾相识燕归来小桥流水人家断肠人在天涯［例3·2005年全国Ⅱ卷·18］把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话（只填句子的序号）①它们好像在外面等候了多时②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后③满天的星星肃然排列，迎面注视着你午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。___

___

___你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。*③①②2004年全国（四套卷）2005年全国（三套卷）2006年全国（两套卷）15.古文句翻译18-20.现代文阅读11.古文句翻译14-17.现代文阅读11.古文句翻译14-17.现代文阅读18-19.语言表达共4题（16%）共22分（14.7%）共5题（23.8%）共32分（21.3%）共5题（23.8%）共41-42分（27.3%-28%）基本客观题［例1·2006年重庆卷·12］把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。*

⑴既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。⑵伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。[参考答案]

⑴已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。*⑵我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。*［例2·2005年全国Ⅱ卷·15］作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括。

[参考答案]

作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机、充满色彩的，给人带来希望的。（“短促”“寒冷”“风沙漫天”“充满生机”“充满色彩”“带来希望”，每答对一点给1分，答对五点即给6分）*请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。*［例3·2006年全国Ⅱ卷·18］[参考答案]①：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。*参考答案①缺陷要点有所缺漏，表述不够完整。[参考答案]②：魔术是用迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。*参考答案②缺陷要点有所缺漏，表述不够完整也有失准确。

魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。*［一级信息］魔术是以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失。常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众产生奇幻莫测的感觉的杂技节目。

＊

[复习答案]

魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。

*

[一级信息]魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。

*

[复习答案延伸：不超过40字]

魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。[复习答案延伸：不超过26字][一级信息]

魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。

魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。[复习答案延伸：不超过16字][一级信息]

魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。*

魔术是令观众感到神奇的一种杂技。[复习答案延伸：不超过8字][一级信息]

魔术是令观众感到神奇的一种杂技。

魔术是一种杂技。2004年全国（四套卷）2005年全国（三套卷）2006年全国（两套卷）16.古诗鉴赏12.古诗鉴赏12.古诗鉴赏共1题（4%）共6分（4%）共1题（4.8%）共8分（5.3%）共1题（4.8%）共8分（5.3%）主客综合题[例1·2007上海卷]阅读下面的宋词，完成第14—16题。*

阮郎归•初夏

苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。*微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。*[译诗]

初夏苏轼繁茂的槐树，高大的柳树，浓绿深处，新蝉歇鸣。南风吹起，碧纱窗下升起袅袅香烟，棋落有声，惊醒睡梦中的人。*细雨停了，荷叶被风儿翻转，石榴花如火一般盛开。纤细的巧手，玲珑的小盆，拨弄一池清水，水溅荷叶，如珍珠碎玉般圆润、晶莹。*14．“词”这种体裁的别称是

**

。长短句（诗余、曲子词等）2115．对作品赏析不恰当的一项是A．作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。

＊

绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。**

√2115．对作品赏析不恰当的一项是B．“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。

＊

棋声惊昼眠。

√2115．对作品赏析不恰当的一项是C．“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。

＊

榴花开欲燃。

**

√2115．对作品赏析不恰当的一项是D．全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。

“境界开阔”的分析有误，本词写了初夏幽居时轻松、微妙的心情，在抒发情怀方面比较细腻、婉约。×阮郎归•

初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。*16．就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。*

[评分答案]

“琼珠碎却圆”十分精细地描绘出初夏时节，小雨过后的一个特写镜头：清新的景，纤秀的手，拨弄泉水，溅起水花，水花在荷叶上散开，却又即刻复原，水珠圆润晶莹的瞬间景象，真切入微地展现了诗人轻松、愉悦的心情。*

评分答案缺陷①要点有缺漏；②某些表述不够完整、准确。

*[评分答案]

“琼珠碎却圆”十分精细地描绘出初夏时节，小雨过后的一个特写镜头：清新的景，纤秀的手，拨弄泉水，溅起水花，水花在荷叶上散开，却又即刻复原，水珠圆润晶莹的瞬间景象，真切入微地展现了诗人轻松、愉悦的心情。*

[复习答案]

“琼珠碎却圆”十分精细地描绘出一幅园池初夏的动态特写。一个可爱的少女，酣香的昼眠在棋声中醒来，透过碧纱窗看到微雨过后满园清新：小荷初成，随风翻转；榴花经雨，盛开似火。这秀色生机让她陶醉。少女禁不住端着玲珑的瓷盆到池塘边玩水。她纤秀的手，拨弄清泉，溅起水花。水花撞击荷叶，飞溅散开，落到荷叶上，化为许多珍珠般滚动的水珠，碎珠旋即聚合成圆润晶莹的大珠。可以想见，少女的心情恰如这瞬间的景象，喜悦得有点不能自持。这幅小品，间接而真切地传达出诗人轻松、愉悦的心情。*

2004年全国（四套卷）2005年全国（三套卷）2006年全国（两套卷）22-24.语言表达25.写作19-20.语言表达21.写作20.语言表达21.写作共4题（16%）共72分（48%）共3题（14.3%）共72分（48%）共2题（9.5%）共65-66分（43.3%-44%）主观发散题

20．2008奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字。

*［例1·2007年全国Ⅱ卷·20］[①]

云彩，五大洲的瑰丽；祥和，全人类的理想。奥运火炬的祥云将把“渊源共生，和谐共融”的种子在世界播撒。

*

考场实例[实例①展开]

云彩，是五大洲都可见到的瑰丽景观；祥和，是全人类共有的美好理想。2008年，奥运火炬即将如五彩祥云在天空大陆海洋间飞翔，把“渊源共生，和谐共融”的种子在整个世界播撒。

*

[②]

奥运火炬在全球放飞“和谐共融”的祥云，光荣啊，从奥林匹亚到中国北京，圣火筑就一道“渊源共生”的长城。

*

[实例②展开]

当北京奥运的火炬跑过五大洲的土地，和谐共融的祥云也在环宇飞翔。火炬点燃全世界古老的希望，云朵托起全人类蕴蓄的理想。光荣啊，从奥林匹亚到中国北京——圣火筑就一道“渊源共生”的长城。

*

[③]

柔和轻盈的祥云，张开舞动的彩带，与北京奥运和谐共融;*连绵涌动的祥云，伸出舒展的手臂，与北京奥运渊源共生。*

[④]祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花；祥云是海，是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。

*

请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。*太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

［例2·2007年全国Ⅰ卷·21］答案示例梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。考场实例①

梦想，光润，柔软，好像攒游锦鳞，搅动一池浮萍。现实，嶙峋，坚硬，如同峭拔岩壁，撞开万朵浪花。考场实例②梦想灵动，稚拙，描摹儿歌童话，纵你飞离现实；现实厚重，深沉，雕勒铭石竹册，教我回护梦想。考场实例③梦想，飘摇，缭绕，编织纵横经纬，网起满天星光。现实，崎岖，坎坷，开拓南北阡陌，磨硬一双铁脚。

阅读下面的文字，按要求作文。

*

［例3·2007年北京卷·26］“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。*

要求:①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。3.就考查指向和能力分类直指语文知识的题目直指语文能力的题目强调规律意识的题目字音题字形题文学常识题默写题文言断句翻译题写作题试卷中直指型题目之外的题目审二、抓好答题三个环节Ⅰ.审文本就文精读2.抓局部——快速确认概括性、关键性、关联性、照应性信息，粗知各段段意。*

3.抓思路——快速整合段内语句关系，进而理解段间大致关系，把握文本脉络。*1.抓总体——粗知文本的文体、话题、对象、大致内容、语言风格和思想倾向。*［例1·2006年模拟卷］手⑴你，灵动的赋形，不可见的战栗，热的播散，光的把握者：你——伟大的手！*⑵心灵最深处的潜流藉你而潺湲，通过诗人的笔头，音乐家的弦键，画家的笔同彩色，雕刻家的斧凿……通过它们，那潜流潺湲而为河溪，鸣响而为海洋。

*⑶而永恒的缄默即是你最高的德性，从你那坚韧的缄默中万物滋长而繁荣。*

总手的价值手的美德伟大的手⑷我知道一些痛苦的手，在年青的胸上紧紧地密合，而那些指间迅速地流动着温热的血，和温热而微细的战栗，当一些馨香四散的黄昏同夜晚，弟兄和姊妹们呵，当一些雪白的帆影在你的回忆中远去，远去……

分⑸我也知道那些欢乐的手，它们抚摸又拨动生之弦琴，在生命的清晨，它们呼吸最初的阳光，它们狂饮草间的露水；它们高高地举向初霁的蓝空，带着惊奇，带着感激，带着丰满的希望——咦，它们差不多会飞，仿佛一些神异的精灵们的翅膀。*

分⑹我还知道一些秘密的手，它们两相紧握，将两片手掌中最后一丝空隙也用力压塞，它们自屏于绝对的孤独，如一块顽固的石头。在那里，一句永不说出的最温柔的语言，一个永难实现的最美丽的希望，或者，一个必得封锁的最动人的故事……在那里，这一切永远沉默着，安息着，或许在一些凄清的午夜里它们会呼号旋舞，甚至哭泣。*

分⑺最后，我们捧出那庄严的手——啊，奉献你以永恒的温暖和凄凉！手呵，从你肃穆的风姿，我们找不到欢歌也找不到哀哭，你在一片无际的旷野之上，慢慢地伸开灵异的指头，从那儿希望飞下来，热情飞下来，信仰飞下来……飞到坚实的土地上，各自开放美丽的花朵。这也就是当一篇诗写完，一个乐章谱就，一幅画或一个雕像完成，或者，一个哲理或科学的发现以后——当一切这种伟业达到最高的成就以后，那心灵的狂喜中的庄严，那手的激动中的肃穆。*分

⑻在我的歌颂之外，我还有无限悲悯，给与那些不幸的手——那些疯狂的，发怒的，残暴的手——*⑼它们是可悲悯的，因为它们丧失了它们本可以努力取得的幸福和令名，它们给和乐的宇宙涂多么不协调的颜色，给人类听着一种多么不入耳的噪音：战争，苦难，死亡，格杀，血，血……呻吟，嗥叫，痛哭……炮声，枪声，巨弹爆炸声……*

分⑽不幸的手，魔的手呵，这些现象说明了什么，表露了什么？没有别的，除了你们的可悲的愚蠢，以及由这愚蠢而招致的你们自身的毁灭。*⑾我听到你们，曾是如此顽强的魔手呵，我听到你们凄惨地哭泣着往地底下沉落，沉落……大地，经你们摧残过的大地又在茁生着新草，它仍旧是光明美丽，带着我们给它的永远的祝福。*分⑿在这一切之上，我们——新土地的主人，我们的手将互握而为一个无间的花环，而其中最坚韧最美丽的，是那庄严的□□之手。*总《手》思路结构（1段）伟大的手（2段）手的价值（3段）手的美德（4段）痛苦的手（5段）欢乐的手（6段）秘密的手（7段）庄严的手（8-11段）不幸的手（12段）我们的手总分总正反正反对照带题精读1.定位点——认真读题，看懂看准要求2.对照点——据题目要求确认对照区域3.入选点——筛选出可形成答案的要点Ⅱ.审题目看懂［例2·2003年北京卷·20］阅读原文，回答下面问题。①第一段中，“富有的雅士”与文章题目有什么联系？为什么文章要从“富有的雅士”说起？第二问：就文章思路提问第一问：就文章内容提问夜雨诗意几年前我在庐山旅行的时候，常常能在荒岭草径边看到房屋的废墟，断壁残垣显示出它们曾经是一座座精雅别墅的所在，而不是当地山民的居舍。不知是哪些富有的雅士诗兴突发，要在这儿离群索居，独享自然。然而，最终他们都没有久住，我想多半是因为无法消受荒山夜雨时可怖的氛围。但毫无疑问，此间的诗意却是无与伦比的充沛。*富有的雅士夜雨诗意无法消受借此引出自己的话题无法真正欣赏看懂②第三段中的“领受”与“感悟”两个词语能否互换？为什么？他邀请我到他的白木房子里住几天，我至今未去，但完全能想象，他对夜雨的领受与我的感悟大为逆反。苦旅的狼狈不见了，荒寂的恐怖不见了，只是在紧张生活的空闲，读一首诗，亲抚一下自然，一切是那样的轻松和潇洒。*领取感受感触领悟联系全文，说明“大为逆反”的具体内容不能。作者认为，美国教授从夜雨中感受的是轻松和潇洒，而作者获得的是对诗意和哲理的深刻领悟。*不能。作者认为，美国教授从夜雨中领受到的轻松和潇洒是肤浅的、表层的；而作者获得的是对诗意和哲理的深刻领悟。*看懂③第四段中哪两个字是作者强调的“诗意”所由产生的关键？在这里，我们显然遇到了一个美学上的麻烦。某种感人的震撼和深厚的诗意似乎注定要与艰难相伴随，当现代交通工具和营造手段使夜雨完全失去了苦涩味，其间的诗意也就走向浮薄。我至今还无法适应在中国传统的山水画中加上火车、汽车和高压电线，尽管我对这种文明本身毫无推拒之意。去一趟四川恨不得买到当天的飞机票，但家里挂的却是一幅描尽山道奇险、步履维艰的“蜀山行旅图”。在灯光灿烂的现代都市街道上驾车遇雨，实在是谈不上多少诗意的，只有一次在一个海滨，天色已晚，瓢泼大雨就像把我们的车摔进了大瀑布的中心，司机完全不认得路了，一路慌乱地在水帘和夜幕间转悠，事后倒觉得有了点诗意，原因也许正是碰到了自然所给予的艰难。*艰难看准［例3·2003年北京卷·21］文章倒数第二段中，作者阐述了哪两种美？在与自然周旋的漫漫长途中，有时自然的暴力会把人完全吞没，如地震，如海啸，如泥石流，人一时还很难从中提取出美。人至少要在有可能与自然对峙的时候才会酿造美。在这种对峙中，有时人明确无误地战胜了自然，例如汽车、电灯、柏油路的出现，产生了一种松快愉悦的美；有时人与自然较量得十分吃力，两相憋劲，势均力敌，那就会产生峻厉、庄严、扣人心弦的悲剧美。*

人在与自然对峙中，如果明确无误地战胜了自然，则会产生一种松快愉悦的美；而当人与自然的较量势均力敌，则会产生一种悲剧美。试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。

看准［例4·2004年北京卷·22］没有人统计过普希金总共在诗稿上画了多少图画，我想数量一定相当可观。这种文字与图画自由融混的现象，只有那种有着大段大段题跋的中国文人画才能相比。我想，这种“诗画相生”的画，中国之外惟普希金一人！*文人画在中国文坛很普遍。但在西方就不同了，写字与绘画的工具和材料全然两样，绘画的基础又是素描与速写，讲究解剖学与透视学，若要从事绘画必需先经过一整套专业训练。很难！中国人讲究触类旁通，崇尚琴棋书画兼能的通才，即使纯画家也要“诗书画印”样样精通。但西方强调的是解析与分类，不推崇全能，因而各种艺术之间的“壁垒”就很难逾越。*

我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说的一句话：“上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。”这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。我想，才能应包括人的灵性与悟性。人对各种艺术是能通感的，从通感到“通才”并不是一件难以理解的事。*

试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。

多个相关联的艺术领域表明观点有建树、有影响的艺术家[评分标准]“本文所说的‘通才’问题”——专指“诗画相生”一类的文艺范畴的“通才”；“联系本文之外的典型例子”——应是与普希金等量级的具有典型性的具体实例；“举例谈谈你个人的看法”——不只是举例，要就举出的例子谈自己的见解主张。[答案示例一]唐代王维，有“诗中有画，画中有诗”的美誉，受到世人敬佩，所以我认为，对于艺术不要拘于一种，应该多多去领悟、去感受，走中国传统的路线，做个“通才”很重要。*

[答案示例二]“人才之王乃是全才”，郑板桥既作画又作诗，也可谓全才，即“通才”。其“诗画相生”，也逾越了艺术之间的壁垒。“通才”值得我们崇拜，值得我们尊敬。*[考场实例1]陆游是南宋著名诗人，又是一名杰出的军事家，真是文武双全。[考场实例2]我觉得人应该多学一点东西，像我的舅舅，他既会弹钢琴，又会修理汽车。不符合：多个相关联的艺术领域不符合：有建树、有影响的艺术家[考场实例3]爱因斯坦是一个物理学家，听说他还会拉小提琴。不符合：表明观点×××[考场实例4]李清照是著名词人，又是一名金石学家，我很崇拜她。√看准［例5·2005年北京卷·24］在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

*

[考场实例1]我不赞同这种做法。大学是传授知识的殿堂，一个没有多少文化的“搞笑影星”怎能担当得起这样神圣的重任？教书育人可不是“搞笑”，绝不能如此随便。*[考场实例2]有人认为搞笑风格的影星不过是跳梁小丑，不能胜任教授，我却不这样看。“小人物”是剧本里塑造的艺术形象，能以“搞笑”的风格来诠释小人物，把小人物的内心和行动都刻画得淋漓尽致，并被广大观众所接受，这样的人不仅仅是影星，更是深入人心的艺术家，这样的“大俗”同样是大雅。*不符合：拟写出一种你自己不认同的看法不符合：写出充分的理由××[考场实例3]有人说，名人效应可以为大学创牌子，我却认为这种作法不妥。影星应活跃在影视界，大学应聘请有学识的人作教授，因为教授的任务是“育人”而不是“娱人”，大学应该以知识而不是名人效应来创牌子。不符合：“对于他能否胜任”[考场实例4]有人说，一个影星能有多大学问，怎能担当教授的重任？我不同意这种说法。首先，“影星”不一定没有文化；其次，这些影星往往有着丰富的人生阅历和社会经验，对社会和人生的理解认识可能比某些大学教授更深刻全面，谁又能说这不是一门“学问”呢？*×√看准［例6·2006年北京卷·22］“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出一句家喻户晓的歇后语。不久前，某行政部门征集公益广告创意，以一盘“小葱拌豆腐”为主体图案的广告创意，因有积极的比喻意义被采纳了。请你为该“主体图案”配一句恰当、简明的广告语，不少于8字。*[考场实例1]豆腐一块，葱花适量，盐、味精少许，拌之。*[考场实例2]不要让绿色的大地被白色的垃圾覆盖。不符合：歇后语、行政部门、公益广告、积极比喻义不符合：歇后语、积极比喻义[考场实例3]产品质量一清二白，请您放心购买使用。不符合：行政部门、公益广告×××[考场实例4]吃菜何妨素淡，做人但求清白。[考场实例5]朴朴素素生活，清清白白做人。[考场实例6]做人要方正，为官须清白。[考场实例7]依法纳税，一清二白。看准［例7·2007年模拟卷·12］②诗中“伤心不独为悲秋”与杜甫《登高》中“万里悲秋常作客”都有“悲秋”二字，其中蕴含的思想感情有哪些相同之处？

阅读下面这首诗，完成①～②题

上汝州郡楼

李益（唐）黄昏鼓角似边州，三十年前上此楼。今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。注释：这首诗作于唐德宗贞元二十年，当时淮西节度使李希烈的叛乱尚未平定，时年57岁的诗人曾于三十年前进士及第时登临过此楼。*

[考场实例1]李诗表达出诗人因时局动荡、国家前途的渺茫而心情悲愁，杜诗表达出了诗人壮志未酬、得不到重用而心情悲愁。

*[考场实例2]都是秋作为意象，烘托出悲凉伤感的意境，诗人触情于景，借景抒情，二者都是在追忆过去的往事中触景生情。

*不符合：相同之处不符合：思想感情××[考场实例3]都是借景抒情，通过描写惨淡凄清的“悲秋”表现出诗人忧国忧民的思想感情。*不符合：哪些×[考场实例4]诗人都是触景生情，都有悲秋的情绪，两诗都表达了诗人对国家尚未安定、国破山河在的愁苦伤心之情，也感叹自己年老力衰，抒发抚今追昔的感慨。*

[考场实例5]都表现了作者由悲凉的秋天想到了国家的动荡，并且在秋天来临之时，感到时光易逝、自己壮志未酬却已壮士暮年的无奈之感。*

[参考示例]既为战乱频仍忧痛，也为自身遭际伤怀。关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是*A.与藏族等民族保持友好关系，以便同西北少数民族政权抗衡。*B.以茶易马，可以满足国家连年战争中对马匹的迫切需要。*C.汉藏之间的贸易往来，有利于维护宋朝西南边境的安全。*D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。*

看准［例8·2004年全国Ⅲ卷·8］下列不属于人类对环境的直接影响的一项是A.动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，而生物对其所在环境的实际影响则相对较小。*B.自40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死老鼠等啮齿动物以及害虫、杂草。*C.喷雾液、花粉、烟雾剂等化学药品的普遍使用，能够不加选择地杀死任何昆虫，不管它是“好”是“坏”。*D.那些药品中的剧毒物质覆盖在叶片表面上，或者长期滞留在土壤中，能使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再遨游。*

看准［例9·2004年全国Ⅳ卷·8］Ⅲ.审问法“是什么”简答题常见的提问方法1.理解内容⑴上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？“是什么”［例10·2006年全国Ⅱ卷·12］

南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。

[参考答案]一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。

试结合文章内容，简要回答下面的问题。①本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？②本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？2.鉴赏技巧［例11·2005年湖北卷·20］有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听？*

拟人（或比拟，或比喻）。既形象生动，又充满感情。第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。

“是什么”“为什么”简答题常见的提问方法1.理解内容“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？

［例12·2005年全国Ⅲ卷·15］“为什么”去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。九十天看看过尽——我不信了春天！苦苦等待春天春天迟迟不来春天刚一露面就被风雨驱散几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。*我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。

未及欣赏品味春天早已远引[参考答案]苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。*作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光、陨星？试作简要分析。［例13·2005年江西卷·19］“为什么”2.鉴赏技巧一条溪水从孕育它的湖泊往下注时，它就迸发着，喃喃地冲激着往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个旋涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里。它的被人叹赏决不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结。到达了终点，已经没有了它。它完结了。*我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个说话人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。*一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至于没有了。如果一颗星想知道它自己的影响，这个想法就是愚人也会说它是妄想。星是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢？*[参考答案]使用多个比喻强调说明不可忽视我们途程上的每一瞬，与匆忙走路的人形成对比，形象、情感、哲理三者交融，更生动地表达文章的主旨。*故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷,它的整个时辰都在燃烧,它的最后就是没有烬余，它的生命发挥得最纯净。如果说它没有一点遗留，有什么比那一瞬美丽的银光的印象留在人心里还要深呢！*

②作者为什么强调“文字与图画自由融混的现象”“中国之外惟普希金一人”？*［例14·2004年北京卷·21］“为什么”3.把握主旨没有人统计过普希金总共在诗稿上画了多少图画，我想数量一定相当可观。这种文字与图画自由融混的现象，只有那种有着大段大段题跋的中国文人画才能相比。我想，这种“诗画相生”的画，中国之外惟普希金一人!*文人画在中国文坛很普遍。但在西方就不同了，写字与绘画的工具和材料全然两样，绘画的基础又是素描与速写，讲究解剖学与透视学，若要从事绘画必须先经过一整套专业训练。很难!中国人讲究触类旁通，崇尚琴棋书画兼能的通才，即使纯画家也要“诗书画印”样样精通。但西方强调的是解析与分类，不推崇全能，因而各种艺术之间的“壁垒”就很难逾越。*总说差异结论[参考答案]

总起来说，作者要强调东西方文化的差异——古代东方写字与绘画的工具、材料差异不大，而西方写字与绘画的工具、材料完全两样；西方绘画另有一套训练方法与绘画理论，强调解析与分类；不推崇全能，不大讲究触类旁通——导致各种艺术之间的壁垒不容易逾越。而作者认为提倡逾越这种壁垒，有利于发挥人的潜能。本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。［例15·2005年全国Ⅱ卷·17］黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头：*闪亮的雪花，轻柔晶莹每一片都是一个温馨的梦。让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。*

解放是充满春天气息的梦，给我以温暖和希望我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天；淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。*亲情是充满春天气息的梦，给我以温暖和希望又是一个春天。祖国的大地被泪水飘起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。*动乱结束是充满春天气息的梦，给人以温暖和希望[参考答案]作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。将“春天”和“梦”联系在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。*

“作用”“好处”“表达效果”简答题常见的提问方法“作用”“好处”“表达效果”［例16·2005年北京卷·19］本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？

既要关照内容主旨又要关照形式技巧十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。*[参考答案]①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。*②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。*③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。*

［例17·2005年全国Ⅲ卷·15］“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？

[参考答案]①苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；到处寻找春天，却发现春天早已远引。*②欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”。既要点出名词术语又要结合具体内容“作用”“好处”“表达效果”“几点”“哪些”“比较异同”简答题常见的提问方法“几点”“哪些”“比较异同”［例18·2005年辽宁卷·19］1.分层筛选以“理想和人情”为“弼辅”的“梦”，在文中具体指哪些内容？请分条列述。*

而理想和人情是我梦的弼辅。说到这里，严酷的父亲，在我十三岁上就为人杀害了的父亲，可怜的辛劳的父亲，在我的梦里永远拿一个笑脸给他永远没有出息的孩子。我可怜的姐姐，我就那么一位姐姐，小时候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，还不许她告诉父亲，但是为了爱护，她永远不要别人有一点点伤害我，就是这样一位母亲一样的姐姐，终于很早就丢下我去向父亲诉苦，一个孤女的流落的忧苦。他们活着……全都活着，活在我的梦里……还有我那苦难的祖国，人民甘愿为她吃苦，然而胜利来了，就没有一天幸福还给人民……也成了梦。*

[参考答案]①父亲永远拿一个笑脸给我②亲人们都活着③祖国把幸福还给了人民［例19·2005年重庆卷·19］2.合并“同类项”“所有的城市，越来越成为一个城市”，这说明现代城市有什么样的发展趋势？表现在哪些方面？请根据文章加以概括。*

“几点”“哪些”“比较异同”[参考答案]

趋同化①生活空间的一致②生活方式的相似③思想感情的相近人们走入同样的电梯,推开同样的窗户,坐上同样的马桶，在同一时刻关闭电视并在同一时刻打出哈欠。长此下去，环境也可以反过来侵染人心，会不会使它的居民们产生同样的流行话题，同样的购物计划，同样的恋爱经历以及同样的怀旧情结？*“思路”“结构”“段间关系”简答题常见的提问方法“思路”“结构”“段间关系”［例20·2005年浙江卷·21］从全文看，“精神的天空”具体指什么？请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。1.有时标明“通观全文”“从全文看”等［例21·2005年广东卷·19］为什么说壶口的黄河“才是中国的河”？请联系全文作答。最能代表中国2.“通观全文”往往在题末点出，答题时要有把握全文思路的意识

“思路”“结构”“段间关系”壶口的黄河肖铁在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！*

黄河最能代表中国，壶口最能代表黄河（壶口黄河具有中国人的肤色）车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。*天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。*

壶口黄河大观等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。*

壶口黄河大观想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼。下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染土了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。*

壶口黄河最具中国特色黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是他第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。*

壶口黄河最具旺盛生命力抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里。下潞，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到呷个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住他的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？*

壶口黄河最具自信和决心这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？*路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！*壶口黄河联系着悠久历史壶口黄河是中国人的象征[参考答案]①有中国人所特有的肤色②有中国人强大的生命力③有中国人的自信与决心④联系着中国悠久的历史壶口黄河才是中国的河壶口黄河最能代表中国壶口黄河最具中国颜色中国人的肤色旺盛的生命力自信和决心悠久的历史思抓好答题三个环节高考试题的核心：读与写Ⅲ.联想想象推断Ⅱ.分析归纳转换Ⅰ.确认整合判断对字、词、句、层、段、部分、篇章各级意群的确切把握Ⅰ.确认、整合、判断［例22·2005年全国Ⅰ卷·1］下列词语中没有错别字的一组是A.切磋洽谈会悬梁刺骨覆水难收B.气概水笼头风雨如晦落荒而逃C.招募度假村有恃无恐试目以待D.怅惘挖墙脚功亏一篑矫枉过正象龙头之形擦亮锥刺股根基［例23·2005年全国Ⅰ卷·2］依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护

*

《反分裂国家法》。*制定制订②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，

人心。*震撼振奋③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来*

了4年。*推迟延迟强调确定、决定强调协商、修改针对心情、情绪针对精神、意志强调主动强调被动制定震撼推迟下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。*B.我国正在紧锣密鼓地进行“神舟”六号太空飞行的各项准备工作。*C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日的宣传画取而代之。*D.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。*················［例24·2005年