校本教研心得体会

第45页共45页校本教研心得体会校本教研心得体会。本学期我校继续开展校本教研活动，这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的认识和体会结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲，校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进展的，先集体备课，然后小组成员分担活动流程中的各个部分：1、说备课理念2、说教学过程3、说备课过程中的存在的问题及改进4、教研组成员作课5、课后反思6、课后总结7、小组成员点评。各部分联络严密，紧扣文本，为教学效劳。我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的根底上，在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下，积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题，同时兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目的真正实现资共享，通过交流研讨进展讨论充分发挥集体力量，挖掘全组教师的智慧，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点：首先这是低年级教学，应该通过联络实际，为学生创设情景来激发学生学习兴趣，促进学生理解课文，其次在教学语言上要注重低年级学生的特点，用接近儿童的语言，这样学生更易承受。特别是在创设情景这个教学设计上，教师们积极行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣，做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位教师都将自己教学中的优点展现给了大家，又从别人那里吸收到更多的有益信息，业务才能和教学程度都有较大的进步，教学才能也有了质的飞跃。在校本教研活动中我们还注意了以下几个方面：1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。2、教师设计学生表演这个环节，激发学生参与的积极性从而更深化的理解文本。3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易承受并加深理解。总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。在采取以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发现问题，随时共同讨论解决。通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，也要写出详细的教学反思，有情景描绘、问题分析^p、对策设想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进展反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。通过学习，自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是教师专业素质进步不可缺少的部分。2023校本教研心得体会《2023校本教研心得体会》是一篇好的范文，觉得有用就了，看完假设觉得有帮助请记得〔CTRL+D〕本页。一名优秀的既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能不断地向灌输知识和学习的才能。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业开展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让与教育严密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析^p、判断、考虑。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发现，勤于考虑，教研可以随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片好好好的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作那么，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，如今通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课教师进展反响。每听到一节课都能令自己收获非浅，汲取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假设在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经历教师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会考虑自己应该在什么地方注意些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校开展的不竭泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本教研培训心得体会在校本教研培训中我认识到了：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本，在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到四变，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为如今的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速开展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因此教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位考虑、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学形式群，开发、利用教学资，为学生学习提供平台，探究长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供理论场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合才能的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言理论活动，营造轻松愉快、积极向上的学习气氛。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和进步，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探究的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的开展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想通过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识构造、进步教师专业程度。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续开展和教师的专业化成长。通过本期的培训，我的专业知识得到了稳固和进步，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术及专业技术处理教学工作国培校本教研心得体会xx年8月27日“才饮洞庭水，又食武昌鱼。”一个很难得的时机，今天我和来自湖南14个地州市100多名优秀的教师一起来到华中师大进展为期10天的xx年“国培方案”——湖南中小学校本研究骨干教师培训班学习。来到武昌这个集武汉大学、武汉理工、华中师大等众多中国名校聚集的地方，走在绿桂满园的校园大道，看到座座令人肃敬的学院大楼，还有手持书卷来往穿梭的莘莘学子，一股浓重的书香文化气息扑面而来。看到这些，立即对自己这次来学习的目的和态度也有了一个很大的警示，虽然我们都是在教学一线工作多年、分开大学校园也已多年的教师了，但必须充电、继续学习、不断进步的那种要求和需要才是此行的根本目的。“校本教研”，在很多学校，特别是条件比较落后的农村学校，关于它的落实和实行，如今是一个非常严峻的问题，不少教师对待自己的教学，还是停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少也不愿意对教学前后、过程以及和一些相关的问题进展考虑，把它形成文字，变成自己的看法，或者对自己的教学活动理论有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的老驴拉磨式的工作。随着新课程改革的不断深化，校本教研越来越成为每一个教师专业成长和素质进步的需要。新的一轮教学改革，有越来越多的新的教学问题、新的教学行为等着我们去理论，去考虑，很多问题等着我们去解决，如何去研究解决这些问题，而我们作为普通的教师却又缺乏专家们详细的指导，无从下手。而这次，湖南教育厅还有华中师大结合国培方案的契机给了我们这样一个极好的时机，让我们与专家们面对面进展直接的对话和交流，无论怎样都要好好珍惜，并且也要学有所成，学有所用。xx年8月28日昨天和今天一共聆听了四位专家的专题讲座，分别是华中师大雷万鹏教授的《公平质量体制——国家中长期教育改革和开展规划纲要解读》、武汉教育科学研究院湛卫清教授的《课程资的开发与利用》武汉六中胡明道教师的《新课程背景下的教学行为研究》以及四川省特级教师、成都市武侯区教师技术教育中心副主任肖成全教师主讲的《合作研修与教师经历互助成长》四个专题报告。也许是自己刻意带着向专家学习怎样进展“校本研究”的目的去聆听的缘故，除了认真听取专家的报告内容，我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进展报告的同时从自身折射出来值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处。几位教师中，不少学员对雷万鹏教授、胡明道教师和肖成全教师的授课留下深化的印象，同时给予了很高评价，收获颇丰，同时也感觉报告时间太短，意犹未尽。从教师的专业素质、开展成长和校本教研的才能培养的角度来看，这些教授和教师自身显现出来的素质和才能就已经给我们这些即将走上校本研究的新手来说，就是极好的典范，值得我们去学习和效仿。通过他们，我觉得作为一名普通的校本研究教师，无论是自己从事教学研究还是将来带着团队进展校本研究，必需要着手培养以下几个方面的素质和才能：1、从教研型教师的角度来看，必需要具备静心和沉着的根本素质。学问来不得半点虚华和做作，作为一个真正的教研型教师，不能只做些外表文章，____，东拼西凑剪裁一些文字堆砌起来就成为自己的研究成果。聆听一份好的报告，看阅一份好的教研成果，首先要给留下的第一印象就是实在——人实在，内容实在，意义也要很实在。所谓“字如其人”，这句话除了平时代表的文字书写可以看出个人的根本修养和品行外，从研究的角度看，从文字和语言中也可以研究者对待学问的态度和出发点。做好一份研究，应该要有“坐冷板凳”的恒心和决心，可以抛开周围的纷扰去做一份实实在在的事情。假设整天忙于酒事和人事，然后临时拼凑文字，我想是做不成什么好的研究的。2、作为一名研究型教师，必需要深化第一线进展实际调查和研究获得建立理论及研究的第一手真实材料和经历素。无论聆听哪一位专家的专题报告，无论是从理论还是从案例，我们都可以真的真切切地感受到每一个专家的研究报告中每一个文字都是来自自己的亲身理论和深化调查，每一个实例都让我们觉得亲临其境，许多的方法的指导都让大家觉得倍受启发。“没有调查就没有发言权”，这是我们每一个教研人今后从事教研都应该具备的品德。3、作为教研人，除了需有较强的专业素质，较好的团队协作才能，还需具备较好的语言表达才能和沟通技巧。聆听每一个专家的报告，几乎每一次都耳目一新，心头愉悦，从来没有感觉连续几个小时带来什么疲惫，好几次都是在不知不觉、恋恋不舍中完毕中精彩的讲座。几天来，雷万鹏教授的博学、胡明道教师的亲和、肖成全教师的幽默和激情……他们的专业引领、侃侃而谈，给人留下了深化的印象，比较我们在实际工作中和这些优秀导师的差距，这次国培更加让我们觉得不虚此行。xx年8月31日昨天聆听了两场专题，晚上举行了一次圆桌论坛，感受颇深。来自几位专家的实用指导和众多同行思想火花的碰撞，它给自己今后的教研工作和教学理论带来深深的触动和启发。近几年来，随着新课程改革的不断推进和深化，不少学校的教育教学、评价制度、管机制等工作都面临亟待改善的境遇，教师的教学理论也遇到很多困惑和瓶颈，需要探究、考虑和解惑。往往，这些问题的解决都需要通过校本教研作为根底和支撑去完成。但是，在我们的现实工作环境中，校本教研工作的气氛和力度都还很不够，很大部分教师平时工作之余只关心负荷累不累，教学质量和个人评价好不好，至于教学以外的研究工作就很少问津，不愿去涉及，还有不少教师那么认为，按部就班、重复往始的教学上课没有什么好研究的。通过昨天的培训，比较我们自己教研工作中的缺乏，发现今后需要着手和开展的工作有很多，如树立全体教师的教研意识，结合学校实际开展有针对性的教研活动，课程改革规划的完好构建，高效课堂的有益探究等，一系列的工作都等待我们去拓展，去完善。学习是为了应用，学习是为了创造，通过国培的学习，内心真切地希望自己可以好好地将专家传授给自己的系列理论观点和方法技巧尽快的吸收，想快点把这些经历方法带回去，尽快地在自己的工作岗位加以施行和应用，有效地指导我们的教研工作和进步我们的教研质量，同时创始出具有自己的教研新天地。xx年9月3日满满收获深深友谊“难忘今宵，难忘今宵……”，当班级的文艺晚会进入尾声，全场的100多名师生唱响最后一首歌的时候，我的眼眶忍不住涌出热泪，感慨良多。我们100位来自湖南不同地区的中学校本研修国培学员，经过10天的培训学习，由开始的两两陌生逐渐变成互相熟悉，几天来，不管是聆听讲座、班级交流、圆桌论坛、还是班级活动，都做到了服从安排、团结协作，步调一致，和谐默契，还有几天的时间，马上就面临培训的完毕，大家的心里都流露出深深的不舍。8月26日，我们来到华师，接下来的10天时间，大家一起进展了隆重的培训开班仪式，聆听了华中师大雷万鹏教授、吴伦敦教授、雷实教授等15位专家的专题讲座，从详细地解读国家教育规划纲要到外乡课程教学的探究，从信息技术的运用到师生的沟通技巧，从教学行为的研究，到教育叙事的撰写，……那么多的专家从校本理论的认识到教学研究的实际操作，每一个讲座都是深化简出、精彩而生动，每一次讲座也都获得了经久不息的热烈掌声。“听了雷教授的讲座，真正地感受到了他深化调查的学者风范”、“肖成全教师的激情授课和感恩之举给我留下深化印象”、“吴伦敦教授、姜瑛俐教师的论文写作指导让我受益匪浅”……每一天都可以听到很多学员对学习讲座的冲动点评。确实，通过国培全方位的课程培训，我们都明显地感觉自己在理论的补充和理论的帮助方面有了很大的进展和收获。来的时候我们也许很茫然，走出这个培训的时候，我们一个个都是满载而归。在收获知识的同时，我们也收获了集体的温暖和友谊。100名同仁，100位朋友，组成一个温馨的大家庭，大家在微笑中交流互动，在歌声中友谊得到升温，在论坛上不同的思想互相碰撞……互相提醒、结伴而行，在这个陌生的城市，一种乡情的感动让每一个人的内心都忘记了自己是身在异乡。短暂的相聚，别离近在咫尺。真心地感谢华师给我们全体学员的全心指导和周到效劳，同时祝福所有的学友事业有成，以后的日子交流无限，友谊长存。校本教研心得体会总结范文篇一：校本教研学习心得和体会我校班级学生人数相对较多，学生根本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，教师们工作都非常繁忙、非常辛苦，所以教师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经完毕，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。下面就是我这次学习中最深化的几点点体会:1、“教师需要终身学习”。在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论程度，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进展到一定程度的结果。确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能抑制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从如今开始，坚持理论学习，进步自己的理论程度，在学习和研究中注意理论和实际相结合。2、“学校需要校园文化建立”。在这次参观中，我觉得小学校园文化建立是最让我感动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发如今学校的墙壁上，我们处处看到了关于清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种向往名校的学习气氛；在楼梯间的墙壁上，我们处处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校浓重的文化气息；在教师办公室里，我们处处看到了诸如“相亲相爱一家人”等互相关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的骄傲和彼此间的亲密合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们处处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度”，“执着可以创造奇迹”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语，它们都在时时提醒着孩子们如何为学和如何做人。所以我觉得我们在建立书香校园的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注重加强读书气氛建立，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书”。随着新一轮课程改革的深化，校本教研给学校和教师提供了更大的开展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校开展的动力，是学生开展的根本。通过不断地学习和理论，我们认识到进步教师专业化程度最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面详细的教学理论，在理论与理论结合中重建新理论，解决实际问题，可以防止理论与理论脱节，进步教师的教育教学程度。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。篇二：校本教研心得体会随着教育改革的深化开展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念和实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广阔教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进展有目的、有方案的探究教育规律的创造性认识活动。校本教育科研工作在进步学校教育质量和办学程度等方面都发挥着重要的作用。教育科研和德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的进步。创新中小学教育科研形式，是一件值得广阔教师考虑和探究的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校开展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校开展效劳。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的理论者。通过教育科研来培养教师、进步教师素质，为教师的自我开展、价值实现效劳。教育是培养人、开展人的事业，教育科研必须以学生开展为本，要研究学生，遵循学生的身心开展规律，要解决学生开展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲务实效性，反对形式。要结合中小学教育的根本特点和学校详细实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。“以校为本的教研形式”要求广阔教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育理论，改进教育教学工作。校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进展研究与创新。课程改革是根底教育改革的核心。课程集中表达了教育思想和教育观念，是施行培养目的的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的根据。校本教研是课程改革对学校课程建立提出的新要求，是立足于学校的开展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校详细特点和条件以及可利用和开发的资所进展的课程规划、组织、施行与评价的活动过程。“以校为本的教研形式”所遵循的就是校本课程的校本理念。课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进展反思、促进师生共同开展，就是对教育事业的最大奉献！篇三：参加校本教研研讨活动心得体会以校为本，是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。此次赤岩片举行的教研活动，为我今后教学指明了方向。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析^p，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，防止了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研发挥了宏大作用。二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云教师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了活力与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获取知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，县教研室陈顺理教师对今后教师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的缺乏，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进展校本教研活动中，虽然也都让教师进展反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进展校本教研活动时，也要对教师提出详细要求。提升教师自身程度、优化课堂教学。四、注重联络学生的生活实际。生活中处处离不开语文，语文于生活。因此，在语文教学中更应该联络学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。这三节课，都能做到与生活实际相联络，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都表达了新课程的理念。如：我校湛小玲教师讲的四年级的作文《胜似亲人》，利用文传地震引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和写作的热情。另外，三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联络。这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经历，感受语文在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的才能。参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反响的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。3、注重联络学生生活实际展开教学。结实树立语文于生活，语文效劳于生活的宗旨，把联络生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经历，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深化而全面的认识，在理论方面也没有系统而成熟的经历，还有待再理论，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适宜我校实际的校本教研之路。篇四：校本研修心得体会时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能根据个人研修方案，以校为本，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。1、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监视之下，都会直接对学消费生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，可以清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经历和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的缺乏，以加以改进。第三，我深化的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。第四，教师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假设学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。2、努力学习新课程相关理念能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助交流，不断进步新课程意识和理论才能。在关注学生开展的同时，更关注自身的开展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。3、教育技术才能的进步方面我能积极参加市、区、校组织的教育技术才能培训，不断进步自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。4、赏识教育方面学习了周弘教师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进展了深化的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立典范，让学生体验成功，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。5、中小学教师心理安康教育方面学校也屡次组织教师学习心理安康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。回忆这半年的研修，有收获自然也有缺乏希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。篇五：小学校本教研心得体会走上教师这个岗位已经20多年了。“老将出马，一个顶俩”于是，想当然的，凭着老经历认真上着每一堂课，仔细地修改着每份学生作业。渐渐地发现，数学书里有许多新内容，凭着老经历没法上好了，即使是用以前的“老经历”完成教学，学生也越来越排斥-当书教的越来越疲惫时，当教育理念需要更新时，当信息时代日新月异时，我们这批老教师就迫切需要集思广益，专家的引领，同仁的帮助，以助我们打破瓶颈，转换观念。这些都需要学习，只有不断的学习，以学习改变自己，以学习提升自己，以学习来充实自己。于是，我也积极的参加到校本学习中。2023年秋学期，“首席制主题式”教研活动，在我校如火如荼开展起来。全校教师踊跃参加，积极主动为教研活动献策献力。在这一系列活动中，虽感觉很忙，对于才能有限的我来说，有时甚至是手忙脚乱，但是经过之后仔细回味，感觉到的是甜，一种成长的美感，一种力量的转化，一种充实的喜悦。可以说是“我参与，我充实。”每堂教科学研讨课，我积极参与：或认真听，仔细记;或认真选材，共同准备;或深化浅出，找缺乏，说反思。每一份材料，细心研磨，认真准备，在教学中屡次理论，在理论中总结。两个学期校本学习的时间完毕了，我由衷觉得时间没白花，我受益匪浅。在此次中心组研讨学习中，每一个年级组的中心发言人讲座都很精彩，在佩服讲座教师博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多：一、转变思想观念。随着社会的飞速开展，家长逐渐意识到了知识的重要性，“为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上”已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的开展，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识本来来本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。做一个能适应社会、学生喜欢、家长信任的教师。二、加强学习孩子喜欢、家长信任的教师，这需要教师不断更新知识，完善自己，提升自己，并时刻保持那一桶水是活水，是流动的水。在校本学习中，我能多方面学习，取长补短，武装自己。过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。如，尹文教师的教研课在开课前的说课时的新颖的备课理念，凡荣教师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度，薛兴峰教师的沉着冷静，艳教师的扎实?在这些年轻小专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新颖，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”于是，我尽量让自己静下心来读书，在学校給我们订的教育教育杂志里，我学习了许多先进的理论知识，同时学习到了很多同仁们的教学经历，渐渐的，我学着把自己学到的运用于平时的教学中，一点一点的理论着，我就像是一个在沙漠中行走的人，看到了绿洲，那份惊喜无语言表。三、学会反思。苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析^p自己工作的教师，才能成为得力的有经历的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的知识。假设教师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么他的教学程度的开展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。本学期，在教学中位数时，我在完成教学任务后，总觉得语犹未尽，课堂上还有许多不如意的地方-课后，我有反复专研教材，又和年级组教师们讨论，还上网屡次查找资料，学习专家们的心得体会，观看名师们上课实录-渐渐的也发现，自己在教学时的那些缺乏，以及怎样改正，于是，又在同年级的其他班试上了一次，彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我开展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”才能而进步他们的综合素质。教学效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我一定而且必需要时时学会总结反思，这样才能逐步进步自己的教学程度。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的时机，使我们的教师可以尽快进步自身才能，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的打破。老教师也要用上全新教学方法!校本教研心得体会4篇本学期我校继续开展校本教研活动，这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的认识和体会结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲，校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进展的，先集体备课，然后小组成员分担活动流程中的各个部分：1、说备课理念2、说教学过程3、说备课过程中的存在的问题及改进4、教研组成员作课5、课后反思6、课后总结7、小组成员点评。各部分联络严密，紧扣文本，为教学效劳。我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的根底上，在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下，积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题，同时兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目的真正实现资共享，通过交流研讨进展讨论充分发挥集体力量，挖掘全组教师的智慧，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点：首先这是低年级教学，应该通过联络实际，为学生创设情景来激发学生学习兴趣，促进学生理解课文，其次在教学语言上要注重低年级学生的特点，用接近儿童的语言，这样学生更易承受。特别是在创设情景这个教学设计上，教师们积极行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣，做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位教师都将自己教学中的优点展现给了大家，又从别人那里吸收到更多的有益信息，业务才能和教学程度都有较大的进步，教学才能也有了质的飞跃。在校本教研活动中我们还注意了以下几个方面：1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。2、教师设计学生表演这个环节，激发学生参与的积极性从而更深化的理解文本。3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易承受并加深理解。总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。在采取以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发现问题，随时共同讨论解决。通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，也要写出详细的教学反思，有情景描绘、问题分析^p、对策设想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进展反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。通过学习，自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是教师专业素质进步不可缺少的部分。参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会校本教研心得体会2篇以校为本，是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进展校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析^p，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，防止了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研发挥了宏大作用。二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云教师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了活力与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获取知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，市教研室刘再平教师对今后教师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的缺乏，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进展校本教研活动中，虽然也都让教师进展反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进展校本教研活动时，也要对教师提出详细要求。提升教师自身程度、优化课堂教学。四、注重联络学生的生活实际。生活中处处离不开数学，数学于生活。因此，在数学教学中更应该联络学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联络，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都表达了新课程的理念。如：我区选送的逸夫实验小学曹继敏教师讲的三年级的《解决问题》一课，利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。再如：宽诚一小的耿丽娜教师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进展了修改，选取了学生比较熟悉的场景进展教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。另外，三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联络。我区的曹继敏教师习题设计有梯度，有层次，都在有意识地贴近学生的生活实际，用所学知识解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜教师为了让学生掌握本节课的知识，为您提供大量！有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云教师利用学生经常用的稿纸，演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经历，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的才能。参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反响的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。3、注重联络学生生活实际展开教学。结实树立数学于生活，数学效劳于生活的宗旨，把联络生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经历，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深化而全面的认识，在理论方面也没有系统而成熟的经历，还有待再理论，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适宜我校实际的校本教研之路。国培校本教研心得体会校本教研心得体会3篇xx年8月27日“才饮洞庭水，又食武昌鱼。”一个很难得的时机，今天我和来自湖南14个地州市100多名优秀的教师一起来到华中师大进展为期10天的xx年“国培方案”——湖南中小学校本研究骨干教师培训班学习。来到武昌这个集武汉大学、武汉理工、华中师大等众多中国名校聚集的地方，走在绿桂满园的校园大道，看到座座令人肃敬的学院大楼，还有手持书卷来往穿梭的莘莘学子，一股浓重的书香文化气息扑面而来。看到这些，立即对自己这次来学习的目的和态度也有了一个很大的警示，虽然我们都是在教学一线工作多年、分开大学校园也已多年的教师了，但必须充电、继续学习、不断进步的那种要求和需要才是此行的根本目的。“校本教研”，在很多学校，特别是条件比较落后的农村学校，关于它的落实和实行，如今是一个非常严峻的问题，不少教师对待自己的教学，还是停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少也不愿意对教学前后、过程以及和一些相关的问题进展考虑，把它形成文，变成自己的看法，或者对自己的教学活动理论有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的老驴拉磨式的工作。随着新课程改革的不断深化，校本教研越来越成为每一个教师专业成长和素质进步的需要。新的一轮教学改革，有越来越多的新的教学问题、新的教学行为等着我们去理论，去考虑，很多问题等着我们去解决，如何去研究解决这些问题，而我们作为普通的教师却又缺乏专家们详细的指导，无从下手。而这次，湖南教育厅还有华中师大结合国培方案的契机给了我们这样一个极好的时机，让我们与专家们面对面进展直接的对话和交流，无论怎样都要好好珍惜，并且也要学有所成，学有所用。xx年8月28日昨天和今天一共聆听了四位专家的专题讲座，分别是华中师大雷万鹏教授的《公平质量体制——解读》、武汉教育科学研究院湛卫清教授的《课程资的开发与利用》武汉六中胡明道教师的《新课程背景下的教学行为研究》以及四川省特级教师、成都市武侯区教师技术教育中心副主任肖成全教师主讲的《合作研修与教师经历互助成长》四个专题报告。也许是自己刻意带着向专家学习怎样进展“校本研究”的目的去聆听的缘故，除了认真听取专家的报告内容，我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进展报告的同时从自身折射出来值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处。几位教师中，不少学员对雷万鹏教授、胡明道教师和肖成全教师的授课留下深化的印象，同时给予了很高评价，收获颇丰，同时也感觉报告时间太短，意犹未尽。从教师的专业素质、开展成长和校本教研的才能培养的角度来看，这些教授和教师自身显现出来的素质和才能就已经给我们这些即将走上校本研究的新手来说，就是极好的典范，值得我们去学习和效仿。通过他们，我觉得作为一名普通的校本研究教师，无论是自己从事教学研究还是将来带着团队进展校本研究，必需要着手培养以下几个方面的素质和才能：1、从教研型教师的角度来看，必需要具备静心和沉着的根本素质。学问来不得半点虚华和做作，作为一个真正的教研型教师，不能只做些外表文章，____，东拼西凑剪裁一些文堆砌起来就成为自己的研究成果。聆听一份好的报告，看阅一份好的教研成果，首先要给留下的第一印象就是实在——人实在，内容实在，意义也要很实在。所谓“如其人”，这句话除了平时代表的文书写可以看出个人的根本修养和品行外，从研究的角度看，从文和语言中也可以研究者对待学问的态度和出发点。做好一份研究，应该要有“坐冷板凳”的恒心和决心，可以抛开周围的纷扰去做一份实实在在的事情。假设整天忙于酒事和人事，然后临时拼凑文，我想是做不成什么好的研究的。2、作为一名研究型教师，必需要深化第一线进展实际调查和研究获得建立理论及研究的第一手真实材料和经历素。无论聆听哪一位专家的专题报告，无论是从理论还是从案例，我们都可以真的真切切地感受到每一个专家的研究报告中每一个文都是来自自己的亲身理论和深化调查，每一个实例都让我们觉得亲临其境，许多的方法的指导都让大家觉得倍受启发。“没有调查就没有发言权”，这是我们每一个教研人今后从事教研都应该具备的品德。3、作为教研人，除了需有较强的专业素质，较好的团队协作才能，还需具备较好的语言表达才能和沟通技巧。聆听每一个专家的报告，几乎每一次都耳目一新，心头愉悦，从来没有感觉连续几个小时带来什么疲惫，好几次都是在不知不觉、恋恋不舍中完毕中精彩的讲座。几天来，雷万鹏教授的博学、胡明道教师的亲和、肖成全教师的幽默和激情……他们的专业引领、侃侃而谈，给人留下了深化的印象，比较我们在实际工作中和这些优秀导师的差距，这次国培更加让我们觉得不虚此行。xx年8月31日昨天聆听了两场专题，晚上举行了一次圆桌论坛，感受颇深。来自几位专家的实用指导和众多同行思想火花的碰撞，它给自己今后的教研工作和教学理论带来深深的触动和启发。近几年来，随着新课程改革的不断推进和深化，不少学校的教育教学、评价制度、管机制等工作都面临亟待改善的境遇，教师的教学理论也遇到很多困惑和瓶颈，需要探究、考虑和解惑。往往，这些问题的解决都需要通过校本教研作为根底和支撑去完成。但是，在我们的现实工作环境中，校本教研工作的气氛和力度都还很不够，很大部分教师平时工作之余只关心负荷累不累，教学质量和个人评价好不好，至于教学以外的研究工作就很少问津，不