2023年教师招聘考试之答辩宝典

教师招聘考试之1、问题:当在你上课时,一个学生在传纸条，你怎么办？答案:

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。ﻫ2、边讲课边走到他的课桌边,用手敲打他的书桌,提醒他,让他聚精会神的听课。

3、课后把他叫到办公室,给他讲清楚，传纸条的危害,让他此后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法对的就可以。2问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗？参考答案:“不支持,但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵,爱情的神圣——很多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话,可以找学生单独谈话,动之以情,晓之以理。”ﻫ讨论:我会和他／她讨论如何对待这种“爱慕”,而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？

这也是人生一道彩虹!3问题:你对工资和福利有什么盼望?回答:我对工资没有硬性规定。我相信贵公司有一个薪酬标准，在解决我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平,我则不会计较太多。4问题:“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”？回答：我读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业，并且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的,他规定教师不仅要有丰富的知识,还要有崇高的情操。因此,在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己崇高的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应当具有的最起码的素养。5问题:教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业？参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的抱负,虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是由于我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,由于在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,由于我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。假如上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不踌躇地选择后者,这也许就是我选择教师这个职业的主线因素吧！６问题:做班主任吃亏吗？回答:ﻫ根据我十数年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的。

我的想法有以下几点:

(一)、能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说也许学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

(二)、交流经验,加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。ﻫ(三)、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主任工作极大的炼就了我的反思精神。ﻫ所以说，做班主任虽然辛劳,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。7问答:谈谈你的缺陷常规思绪：①不宜说自己没缺陷；②不宜把那些明显的优点说成缺陷;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺陷；④不宜说出令人不放心、不舒适的缺陷;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺陷,甚至是一些表面上看似“缺陷”，从工作的角度看却是优点的“缺陷”。ﻫ点评：这个问题上是各种教人面试技巧中,最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改善能力。说出自己有什么缺陷，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个对的的评价,并且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。特别是用上面的思绪5来回答,纯粹是把面试官当成ＸXX，难道他们听不出来吗？,假如这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。8问答:请你自我介绍一下常规思绪:①介绍内容要与个人简历相一致;②表述方式上尽量口语化；③要切中要害,不谈无关、无用的内容；④条理要清楚,层次要分明；⑤事先最佳以文字的形式写好背熟。

点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已,然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节,考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。９问答：你有什么业余爱好？常规思绪：①业余爱好能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位提问的重要因素;②最佳不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；④最佳不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则也许令面试官怀疑应聘者性格孤僻；⑤最佳能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

点评:这个问题一般也问的不多,在面试大学生时提问的概率高些。假如在面试有工作经验人士的时候，重要目的是为了消除紧张感，使对方放松,这个问题自身没有什么特别意义。10问答：谈谈你的家庭情况常规思绪：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘公司提问的重要因素；②简朴地罗列家庭人口；③宜强调温馨和睦的家庭氛围;④宜强调父母对自己教育的重视;⑤宜强调各位家庭成员的良好状况;⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持;⑦宜强调自己对家庭的责任感。

点评:这个问题一般很少问，由于毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问,重要是了解社会关系。而不是上述的回答。１1问答:你的座右铭是什么？常规思绪:①座右铭能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的重要因素;②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭;④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最佳能反映出自己某种优秀品质;⑥参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”。点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士历来不用,否则会显得考官比较傻。12问题:为什么要选择当山区教师?回答：因素有以下几点ﻫ1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望,而山区的孩子们更是大山可以崛起的希望。少年强则国家强,西部富则国家富。所以，我乐意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。ﻫ2、我人生抱负的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以,不管他们是在大都市还是在小山村,我都乐意用自己的学识和爱心,点亮他们前进的明灯。

3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉,踏实教学。1３问答:为什么要选择教师这个行业?“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者,这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不妥而被淘汰的考生就有很多。

参考意见:回答问题一定要实事求是,不要故弄玄虚，比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业,并且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。１４．在面试时如何应对学校即兴提出的问题在面试时,学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，重要是考察考生的应变能力。

参考意见:考生在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章,校长立即就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。15.小学教师面试:课上得怎么样?课上得怎么样？ﻫ小学教师面试第一个环节也是最重要的环节,就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样,比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数拟定是否留用。而学校没有录用权。

参考意见：平时在学校学习期间,就应当增长课堂教学实战训练，结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平,增长实战经验,平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课,纯熟掌握案例教学方法。16.案例分析：面试题１案例分析:有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采用什么措施来解决?

面试题2案例分析：初一学生张强由于父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往，不乐意参与集体活动。他的性格有什么缺陷?你将如何帮他纠正?答：对于这样的同学,需要的是耐心,相信也没个同学乐意接触他,所以假如是老师或者朋友请多和他交流,表扬他，组织活动的时候让他带头，让他有种责任感鼓励他你能行你不比别人差ﻫ面试题３案例分析:有一天,一个女生交给你一封信。信是本班一个喜。欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么解决这件事?答：假如是说喜欢这个女孩子的话，就和女生聊天,然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信，意思应当是好好学习,共同努力考上好的学校,假如只是想做普通的朋友,那不必很操心了,可以让女生和男生聊一下，他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手

面试题4案例分析：有一天，你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?

面试题5回答问题：什么是“班级文化”?你当班主任后，准备如何进行班级文化建设？答：班主任管理内容比较多。大至来说有HYPERＬINK＂＂\t"_ｂｌanｋ"班级文化，卫生,安全，平常行为,学习方法和习惯,同学之间的学习氛围等诸多问题!一个HYPEＲLINK""\ｔ"＿blank"管理有方的班主任需要多学习，多观测,多思考，不是注重管,而是引导,疏导。事必恭亲的不是好班主任,这样只会感到累且管不好！至于究竟如何做，不是HＹPERLＩNK"＂\t"_ｂlａnk＂三言两语能说清楚的!建议看看有关资料!班级文化重要指教室布置,涉及黑板报，公布栏，ＨYPEＲLＩNＫ""\t"_blａnk"名言警句张贴，桌椅摆放都要有条理,属于本班管理的都必须HYＰERLINK＂"\t"＿blank"井然有序。有条件的尚有班级图书角建设!总之班主任责ＨYPＥRLＩNＫ＂"＼t"_ｂlank"任重大，要不断总结学习更新,找出适合本班的管理模式。ﻫ面试题6回答问题:近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少，有效监护缺少，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?ﻫ面试题７回答问题:你认为，当好一个班主任需要具有哪些素质?答:作为一个班主任，对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持,假如孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应当用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来，注意是他们感爱好的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力

面试题８回答问题:实行新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获?1、教育理念的变化：以生为本,学生是学习的主人。2、教师角色的转换：教师由“施教者”转换为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者,由居高临下变为“平等中的首席”,开放和谐课堂氛围的发明者。３、教学方式的转变:新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,这既是学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。４、评价反思的转变:由传统单一的“唯分数论”变为有助于学生从纵深发展的多元的评价。ﻫ面试题９回答问题：一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?答：学生学习好了,老师自然乐意教,所以要想团结任课老师,一方面要管理好这个班级，要找个有责任心和有权威的班长带领全班,多组织些故意义的活动，动员全班学生和老师参与,只有班级凝聚在一起，才干有一个比较好的班级学风。

面试题10案例分析：学生李某比较调皮,经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任,你准备怎么办？答:一方面，先选择他感爱好的事、活动、话题为切入点,和他交朋友,你是他朋友了你说话他才干听进去,才有也许采纳。另一方面，……假如你能把他当做自己的孩子,把转化他当成一件很重要的事来做，平心静气ﻫ面试题11以前是一个低保学生,现在读研究生了，还该不该享受低保?答:低保每半年或一年都有一个审核,根据实际家庭情况变更或者取消保障

面试题1２一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子,你应怎么解决?答:作为老师,应当先听家长把话说完后,再心平气和的和这个家长沟通。提出解决问题的办法，学生和老师要联合一致把问题解决,不要一昧的职责和使用暴力,家长的家庭教育中,也应当很及时的与孩子沟通,替孩子做好一个楷模作用。

面试题13说课和讲课有什么区别,你是怎么看?答：1.对象不同样，讲课的对象是学生,而说课的对象一般是比自己强很多的专家。２.时间不同样，讲课一般时间是一节课,说课的时间是十几分钟。3．重点不同样，讲课应当熏熏渐进，逐步提出问题,在课堂上与同学们一起解决问题,而说课着重点在如何设计教学方案,如何解决教材,如何突破重难点,如何把一节课上的更精彩。

面试题14“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么?答：失败的本义为:1．在斗争中或竞赛中被对方打败。2．工作没有达成既定目的。换句话说，失败就是未达成目的的一种暂时的挫折,当你重整旗鼓，努力奋斗后尚有也许再一次达成目的，乃至更高的成就，这样也是获得成功。我认为最失败的事情是放弃努力，放弃机会,自暴自弃，丧失斗志,哪怕成功的只有千分之一。但是,当你放弃的那一刻,就是你彻底被失败打败,认可自己失败的那一刻。ﻫ面试题１5你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？答:找到因素,对症教育。具体耐心与学生沟通，了解学生的内心世界,分析厌学的真正因素，是由于老师的关怀没有到位,还是由于与同学之间有矛盾等等……

面试题16外国的一个教育家说过“要结识学生,要学习学生”，对这种说法你如何看？答：成功是不可复制的，每个学生都不同样,都有属于自己的性格和个性，因此每个人的成长路线也大相径庭。了解学生吗,才可以让每个学生得到应有的知识走出属于他自己的道路,有时候,老师的某些方面并没有学生做的好。应当在与学生交往中,善于发现学生的闪光处,侧面的也可以激励自己，完善自己。教师面试注意事项之试讲篇相应聘者而言,试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面尚有寄资料、做试卷,最后一关才是试讲),所以重要性自不待言。

下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长,听说尚有校长），有些人也许以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人,多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本领的人在家里混得不如意，经常是由于目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久,他一看课文,说一个小时足矣。好，届时候真的讲得极好,大家当然都无话可说。但事实基本不太也许，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高规定校长的领导下,语文老师们也不是吃闲饭的,要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来,那可是千难万难。人无完人，课无完课,一个小时你想拿出一堂完美的课来,你是神仙下凡吧?ﻫ尚有一些表现:课前不自我介绍，这是学校的基本规定，上课前副校长会有交待。上课最佳关机，决不能接电话。假如忘了关,别人打来最佳及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙,容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰,认为才子们都不理发，不修边幅。二、课堂要有重点，这是基本规定。但真正讲起课来,这舍不得丢那舍不得略,也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛劳，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书,这样做只能是白费力气。什么时代了,还是手抄时代啊,还是八十年代的课堂啊，满堂灌,满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的专长,一举两失。三、讲出你对文章的进一步理解。要注意的是要善于启发诱导学生,不可不注意听课对象,认为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。由于他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导,讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学,学校当然不会要。要纠正这个毛病,必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖,比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底,对写文章很有研究，结果整堂课所有是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理,最后评课时,大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：1、低下脑袋，态度谦和,不管是对领导还是普通老师,说话做事要处处留意。牛人必翻船。

2、讲课要有激情，假如抑扬局限性，起码声音要大。普通话标准一点。

3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。ﻫ４、要用电脑，要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。答辩宝典教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上,进一步考察应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况,从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充足依据。答辩是语言艺术的展示。有时不同的应试者对主考官提出的问题，回答的内容基本相似，但表达的效果却大相径庭。这是为什么呢?这重要语言表达技巧上存在差别。那么,在教师公开招聘面试答辩时应掌握哪些语言技巧呢？一、答辩的万能模式一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容一方面概述后再分述,在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。开始时把你要说的话简明扼要地概括一下,再细细讲解。如某校公开招聘教师，在面试中有这样一道试题:"假如你是班主任，你将如何开展班级管理工作?"参与面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的:"假如我是班主任，我将抓好一个中心，增长两个效果,注意三个问题,把握四个环节。"然后将要说的内容提成若干个部分，用＂一、二、三"娓娓道来,如对＂中心"、"效果"、"问题"及＂环节"一一分述，条理性很好。二、答辩的高分原则(一)要有条不紊提纲挈领、条理清楚的回答，说明你的思绪清楚，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这正是评委打高分的原则之一。要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的,重要的是要注意平时的训练:一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括,抓住其要旨。二是平时说话时要注意故意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。（二)要声情并茂有的应试者在考场上也许由于紧张或者自信心局限性，在回答主考官的提问时,不仅神色紧张，并且语言呆板,言之无味。评委在面试工作中一坐就是一整天，所听到的内容又大体相似，很容易产生厌倦的情绪。假如应试者在答题时表情呆板、语言乏味，一定不会给考官留下好的印象。综观那些在面试中脱颖而出的应试者，无一不是在对问题进行短暂的理性思考之后,将个人的情感融入见解之中,声情并茂地将自己的观点表述出来，打动评委的。要做到在答辩时声情并茂,应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满自信。一个没有自信的人,坐在答辩席上,会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出有情趣的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理,努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣,从而使他们看待你的眼光由审阅到欣赏，由评判到认同。（三)要真诚坦率教师公开招聘面试中,教育人事单位在设计面试试题时，经常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。有的应试者为了在评委心中留下好印象,对自己的缺陷故意隐瞒甚至加以粉饰,结果欲盖弥彰,反倒给人以虚伪的感觉；有的＂鹦鹉前头不敢言"，自己内心有见解也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。这样评委自然不会给你高分。做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺陷和局限性坦诚相告,不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁别人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张,不畏声畏色，不吞吞吐吐。四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉饰太平，不故意回避。（四）要新奇独到老生常谈最容易让人生厌，新奇独到的话最容易吸引听众的注意力。但在答辩时要做到新奇独到绝非易事。笔者认为以下几种方法值得借鉴:一是恰本地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可以采用形象化的比方、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很故意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。要做到这些，一方面要注意平时的积累。只有对一些名言警句或历史典故烂熟于心,在答辩时才干做到信手拈来,运用自如。另一方面要活学活用。他山之石,可以攻玉。对别人较为新奇的表达方式，要注意结合自己的爱好和习惯，灵活地加以借鉴和运用。再者要想象丰富。运用一些形象性较强的表达手法，如比方、拟人、排比等,规定应试者要联想丰富,能把不同性质、不同类别、不同层次的事物，通过巧妙的提炼和组合,用来为自己要表达的思想服务。三、答辩的个性化答题策略教师面试答辩离不开语言，由于答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。答辩语言运用得好坏，直接关系到面试的成败。因此，掌握面试答辩的语言艺术,特别是个性化的语言策略，对于答辩有着十分重要的作用。(一）准确地选用词语词语是造句的基本单位。词语选用得好,句子就会造得严谨而又优美。因此，在面试答辩中要特别讲究词语的运用,词语运用得好,就会增强答辩的表达效果。(二）良好的语言习惯教师面试同其他社会交往同样,是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。虽然面试对语言没有特别的标准和规定，但社会所认可的良好的语言习惯,也是应试者应具有的基本素质。当然形成个人良好的语言习惯，绝非一蹴而就之举,但了解什么是良好的语言习惯，并在面试中故意识地加以注意,对提高面试成功率还是有一定好处的。1.良好的语言习惯不仅指不犯语法错误,表达流利，用词得当,言之有物,同样重要的尚有说话方式，例如：发音清楚，语调得体,声音自然,音量适中档。说话时俚语不断,口头禅满篇，和病句同样，都是语言修养不高的表现。2.发音清楚发音清楚，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准,假如严重影响人们理解，或影响发言整体质量的，应少用或不用品有这个音素的字或词。当然,假如有办法矫正的应当努力矫正,不要采用悲观的方法。3.语调得体无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子,用不同的语调解决,可表达不同的感情,收到不同的效果。有研究说,使用上扬语调易给听者导致悬念，提高他的爱好,但若连续时间过长会引起疲劳。而降调能表现说话人的果敢决断,但有时也显示他的主观武断。得体的语调应当是起伏而不夸张,自然而不做作。但是富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。4.声音自然用真嗓门说话，音调不高不低,不失自我,不仅听来真切自然，并且有助于缓解紧张情绪。5．音量适中音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现,而嗓门太亮,既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。６.语速适宜适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏,而是要根据内容的重要性、难易度、语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜比急切的机关枪式的语速更容易使人接受。四、历年经典答辩真题【题1】为什么学生会偏科?【参考答案】现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象,综合考虑学生偏科重要有下列三大因素：(1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生也许是由于喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目,也也许由于不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。(2)家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视限度也会导致学生的偏科。(３）学生因素。学生自身的智力和非智力因素也是导致学生偏科的因素,对某门课感爱好或学得轻松就喜欢学习，不感爱好或学得费劲就抵触这门课。【题2】你批准"没有不合格的学生,只有不合格的教师"这句话吗？【参考答案】这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生，只有不会教的老师"。"没有不合格的学生,只有不合格的教师＂这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格规定。这句话的真理性在于：不容易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有＂教不好的学生"?我的回答是："可以说没有，也可以说有。"说"没有",必须具有两个条件:第一,家庭教育和社会教育非常抱负，只差学校教育这一环；第二，"好"的标准不是一个拟定的标准,而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步也许是综合的,也也许是某一方面的。说＂有",是由于在现在的评价背景下，即使老师"会教＂,可"教不好的学生＂仍然大批量地存在。道理很简朴:无论高考还是中考，都是选拔性考试,其目的就是要让一部分学生被淘汰,假如把"教不好"的--都教"好"了，还怎么"选拔＂?即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被"教好"呢?理论上仿佛是这样的。由于任何人一出生,都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸,而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸,要想在这张纸上重新画出美丽的画,不是不也许，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环,我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时,孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信,教育是有所作为的。因此,在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个"后进生"，我是否已经尽到了我可以尽的最大努力?实践告诉我,假如我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生"都会有进步的-－不一定成为栋梁之才,但至少可以成为一个合格的公民,成为最佳的自己。同时,我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中,学校教育的作用最多占三分之一,此外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(涉及家庭教育、社会教育)以及学生自己的自我教育。我们不能做超过我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽也许地把我们的工作做好－-这样,即使个别学生最终也没有被＂教好",我们也问心无愧！"没有教不好的学生，只有不会教的老师"--假如这是教师的自励,我对这样的教师表达敬意；假如有人以此苛求教师,我对这样的苛求者表达遗憾!【题３】你觉得如何才干上好第一节课?【参考答案】"好的开始是成功的一半",重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。第一印象重要涉及以下几点：(１)注重仪表美。教师在走进教室之前,对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。(2）注重感情因素。在第一节课中,教师应注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含"情"。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中,应充足运用面部表情表达自己的情感,经常保持轻松快乐的心情，面带微笑,风趣风趣。在第一堂课中,教师一定要及时把自己关心爱惜学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可,为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。(３)注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充足运用教师渊博的知识,发挥自己的优势，上活上好这堂课。这就规定教师一方面要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，解决好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课,这样有助于把课讲活,学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。（4)培养学生对本课程学习的爱好。第一堂课的任务之一,是培养学生对本课程学习的爱好。为此,我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大约内容,知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；另一方面，应使学生明白为什么要学习本课程。五、答辩的注意事项及备考建议要想在面试答辩中取得高分，应试者要在思想上高度重视，准备工作要做得充足。１．在考前复习中，要把笔试和答辩作为一个整体来安排，互相衔接，统筹兼顾，不能顾此失彼。根据经验，笔试与答辩之间一般时间间隔不很长，多则半个月二十天，少则一周左右,假如分开准备，一是时间来不及,二是复习失去连贯性、系统性。假如在考前复习中将涉及的学科尽量准备得全面一点,并故意识地多准备一些题目，那么，笔试中用不上,面试中很也许会用上,这样就能做到心中有数，有备无患2.答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验。我们知道，答辩是综合素质的展示，不是靠猜题就能解决问题的，自己设计和准备的题目不也许都押中,但假如答辩前多模拟、多练兵，这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。答辩前在家多次模拟答辩,实战练兵,事实表白，这样做效果很好，会增强应试者的自信心。3．掌握答辩技巧，注重答辩方法,力争出奇制胜。答辩时要讲究技巧，反映要敏锐，逻辑要严密,思绪要清楚，表达要准确,声音要抑扬顿挫,底气要足，要能打动考官,只有这样，才有也许获得高分。从答辩内容来看，答辩时一定要紧扣以下三点:1．直奔主题,不要拐弯抹角。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般情况下,答辩规定在30分钟内回答3-5道题,每题5-６分钟,在如此有限的时间内,不也许展开,只能直奔主题。例如某应试者在回答"假如你被选聘上,请你以教师一定要'身正为范'为题，发表一个5分钟的即兴演讲"时,就直入主题,顺着什么是"身正为范",教师为什么要＂身正为范＂,如何才干做到"身正为范＂这个思绪，进行了简明扼要的阐释，这样的回答是相称不错的。2.尽量多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。假如考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，假如考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好,也只能得60%-70%的分数。3.必须结合当前教育形势和课程改革的理念。这也是教师公开招聘答辩时必须把握的一个重点。从表达技巧来看,教育理论观点要明确,层次要清楚,语言要灵活,有的话不能讲死。在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。例如:我认为这个问题包含如下"几个＂要点,在此用"几个"而不用品体的数字＂三个＂、"四个＂或＂五个＂来回答。从实践经验来看，答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程，