第1课窃读记二 2

窃读记字义：暗中，私自；偷盗。组词：窃喜窃听窃贼比较：窍一窍不通窃窃喜窈窈窕窃我会写qiè字义：把东西放在锅里加热并随时翻动使东西变热。组词：翻炒炒股炒锅比较：吵吵闹抄抄写钞钞票炒炒饭我会写chǎo炒字义：1、煮菜烧饭的用具；2、形状像锅的东西。组词：铁锅饭锅砂锅比较：祸惹祸蜗蜗牛锅锅巴我会写guō锅字义：提起脚跟，用脚尖着地。组词：踮脚踮起踮着比较：掂掂量惦惦记店商店踮踮脚我会写diǎn踮字义：一般用在句首，表示轻微的惊异。组词：嗨哟哎哟比较：药药店吆吆喝约大约哟哎哟我会写yō哟字义：1、肚子空，想吃东西；2、使挨饿。组词：饥饿挨饿比较：俄俄国蛾飞蛾扑火峨峨眉山娥嫦娥我会写è饿字义：害怕组词：恐惧惧怕畏惧比较：俱与时俱进具家具

我会写jù惧字义：1、满，足；2、填满，装满；3、当，担任；4、假冒。组词：充满冒充充分比较：允允许

我会写chōng充字义：1、房顶伸出的边沿部分；2、覆盖物的边沿或伸出部分。组词：屋檐房檐帽檐比较：瞻瞻前顾后沿沿岸我会写yán檐字义：1、起皱纹；2、脸上起的褶纹。组词：皱眉皱纹褶皱比较：雏雏鹰绉文绉绉我会写zhòu皱字义：吃饭用的器皿。组词：碗筷饭碗茶碗比较：腕手腕婉婉转惋惋惜宛宛如我会写wǎn碗字义：1、因疲劳或疾病而引起的微痛无力的感觉；2、像醋的味道或气味；3、悲痛、难过。组词：酸痛酸楚酸甜比较：梭穿梭酷炫酷俊俊俏骏骏马峻险峻我会写suān酸字义：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移动。组词：撑船支撑撑竿比较：掌手掌

我会写chēng撑字义：收藏衣物、文件等用的器具，通常为方形或长方形。组词：书柜衣柜柜台比较：拒拒绝距距离钜矩形我会写guì柜左右结构月字旁共12画字义：胳肢窝组词：腋下腋窝我会认yè腋上下结构女字底共11画字义：1、贪；2、不满足组词：贪婪我会认婪左右结构车字旁共15画字义：形容车轮等的声音。组词：饥肠辘辘我会认辘找找多音藏cángzàng隐藏宝藏的de呜咽dí的确dì目的待dāidài待着等待咽yè好的yàn咽气yān咽喉词义：挂在商店门前写明商店名称或出售的货物的牌子，作为商店的标志。也比喻某种名义或称号。词语检索站【招（zhāo)牌（pai)】词义：急急忙忙的样子。词语检索站【匆匆】词义：1、贪得无厌，不知满足，含贬义。2、渴求而不知满足，含褒义。文中写道：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”在这一语境中，“贪婪”一词用来形容“我如饥似渴读书的样子，含褒义，是“渴求而不知满足的”意思。词语检索站【贪婪（lán)】词义：害怕。词语检索站【惧怕】词义：1、内心的感受。2、物体的味道。滋味在文中的意思为1。词语检索站【滋味】词义：适合，相宜。词语检索站【适宜】词义：知道进退，不惹人讨厌。本文指常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，“我”就会放下书离开。词语检索站【知趣】词义：敬辞，称客人来到。商店多用此来欢迎顾客。词语检索站【光顾】词义：藏起来不让人发现。词语检索站【隐藏】词义：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。词语检索站【倾盆大雨】词义：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。词语检索站【饥肠辘辘】词义：比喻不切实际的幻想。词语检索站【白日梦】词义：短时间内。词语检索站【暂时】词义：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。词语检索站【发觉】词义：非常留恋，舍不得离开。词语检索站【依依不舍】

心情迫切紧迫，需马上处理相同都有紧急，不能拖延的意思不同强调难以等待，突出的是严重得必须马心情迫切办理，不允许拖一点时间1、我一个人在家里，很害怕，＿＿地盼望妈妈赶紧回来。2、车厢内的易燃液体泄露，情况＿＿。【急切】【急迫】选词急切——从容贪婪——知足惧怕——无畏喜欢——讨厌隐藏——暴露暂时——长久轻松——沉重急匆匆——慢吞吞反义词担忧——担心急切——急迫贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合光顾——光临隐藏——隐蔽充足——充分轻松——自在鼓励——激励倾盆大雨——滂沱大雨近义词转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放满了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店的内容？作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我们产生错觉——是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错......”

此处的省略号有什么作用？此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若书店的老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥“我”，让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。所以“我”便“安心”了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

书店里挤满了顾客，“我”本可以安心了，为什么又会担忧呢？因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧了。在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？

作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己对书的牵挂。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。

这两句话中表示动作的词语有哪些？表示动作的词语有跨、踮、挤。

这样写有什么好处？这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。这是一句感叹句。“我”终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出去的那本书，内心充满了惊喜。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

这句话运用了什么修辞方法？这句话运用了比喻的修辞方法。把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼；也可以说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的“我”。“我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

表现了“我”怎样的心情？表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

怎样理解“这种窃读的滋味”？

1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我”的知识与快乐。但是，“我”又在时刻害怕着因被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令“我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

从这段文字中可以体现出什么？“我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当“我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时，“我”只能放下书到别的书店接着读。

从划横线的这句话中，你体会到了什么？从中可以体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中的心酸，通过“才”字看出我的无奈。更体会到“我”强烈的求知欲望。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

画线的句子描写了怎样的场景？从中能体会到怎样的“窃读”的滋味？

画线的句子描写的是“我”藏身于顾客之中读书的一个场景。“我”为了看书，着实动了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家的小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”的表演中，我们体会到的是“我”窃读时的提心吊胆与小心翼翼。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那是我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

作者是怎样表现“窃读”的滋味的？

作者通过“我”的表情“”，与内心的强烈对比来表现“窃读”的滋味。“我”假装皱起眉头的表情和“我”在心里希望雨下得“大些！再大些！”的真实心理形成了强烈对比，趣味盎然地写出了“我”为有个充足的理由看书而无比高兴的心情，更加突出了窃读的心酸和“我”对读书的喜爱。当饭店飘来一阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。“我”在窃读时身体上要承受怎样的劳苦？

“我”在窃读时身体上要承受饥肠辘辘和腿酸脚麻的劳苦。

作者是怎样表现窃读的心酸的？作者采用对比的手法，分两层写出了“窃读”的辛酸。1、美好的幻想；2、艰苦的事实。作者在这种鲜明的对比中突出了窃读的辛酸。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

从“咽了一口唾沫”这个细节描写中可以体会出“窃读”给“我”带来了怎样的感受？

这个动作写出了“我”尽管饥肠辘辘、腿酸脚麻，却在两个多钟头的饱读之后有一种充实感和满足感。对“我”来说，这种窃读犹如是一次精神的盛宴，让“我”收获了知识与智慧。这一细节描写写出了“窃读”给“我”带来的精神上的无比快乐。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”和“读书长大”分别指什么？

“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”指的是一个人精神的成长和心灵的成长。怎样理解这句话？

这句话的意思是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。段落大第一自然段：放学后，“我”急匆匆地赶往书店。第二自然段：“我”在赶往书店的路上的心理活动，写出了“我”对书的牵挂。第三自然段：细致描写了“我”进入书店时的动作及发现书时的惊喜。第四自然段：高度概括了“我”对读书的渴望及窃读的复杂感受。第五自然段：补充说明的窃读的高度警觉，突出了我窃读的辛酸和求知的欲望。第六自然段：描写了我藏身于众多顾客之中读书的场景，写出了我窃读时提心吊胆的心理和小心翼翼的行动。段落大第七自然段：写我借雨天开心读书的场面。用自语式独白再现了我当时的心境。第八自然段：写我在窃读时身体不得不忍受饥饿与劳苦。第九自然段：写窃读犹如一场“精神盛典”，我虽饱受辛酸却收获了知识与智慧。第十自然段：写我离开书店时的心情，并借用国文老师激励我们的话进行自勉。段落大第一部分（1）：放学后，“我”急匆匆地赶往书店。第二部分（2-9）：生动细腻地描写了我窃读的真实情景，从不同角度写出了窃读的忧、急、贪、难、酸、苦、甜，揭示了窃读的独特感受与复杂滋味。第三部分（10）：写我离开书店时的心情，并借用国文老师激励我们的话进行自勉。你是怎样理解文中的“窃读”的？有些书店里的老板对“像我这样常常光顾而从不购买的”人并不欢迎，所以“我”不能光明正大地在书店里“白读”，只能偷偷地读，文中称之为“窃读”。但“我”是一个真正爱读书、有着强烈求知欲的学生，会有窃读这样的行为皆因没有钱，“我”不能心安理得地享受读书的全部快乐。重点难你是怎样理解文中的“窃读”的？通过窃读，“我”感受着书籍带来的智慧与乐趣；也因为窃读，“我”看书的同时，内心也充满害怕被训斥和驱赶的恐惧。可以说，窃读是苦乐交织，忧喜并存的，充满乐趣，也饱含辛酸，但乐大于苦，喜大于俱，知识和智慧的丰收弥补了身体的劳累和心中的惧怕。重点难联系上下文，说说从哪些地方可以看出“我”窃读时的快乐与惧怕？从这些地方可以看出“我”将窃读视为自己学习、生活中的一件乐事：1、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。重点难联系上下文，说说从哪些地方可以看出“我”窃读时的快乐与惧怕？从这些地方可以看出“我”的惧怕：1、我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。2、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。3、因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。4、最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。重点难层次梳窃读记放学之后（1）—急匆匆赶到书店