第三单元-我的家乡

一、单元分析

本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做点力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。

二、教学目标

1.情感与态度:培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大志向。

2.行为与习惯:为保护周围的环境做力所能及的事。

3．知识与技能:了解家乡的风景名胜和资源。

4.过程与方法:尝试用参观、调查等方法进行探究活动。

三、教学重难点

重点：为保护环境做力所能及的事。

难点：培养学生热爱家乡的思想感情。

四、教具准备

相关的图片、文字及实物资料。

五、单元内容主题一：美丽的家乡

主题二：家乡面貌新

主题三：我为家乡做点事

主题一：美丽的家乡

一、教材分析

“美丽的家乡”主题活动由“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、教学目标

1.知识目标：了解家乡的风景名胜和资源，知道家乡的位置。

2.能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。

3.思教目标：培养学生热爱家乡的感情。

三、教学重点难点

1.重点：了解家乡的风景名胜和资源。

2.难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。

四、教具准备

有关家乡的图片、实物投影、山东地图。

同学们，你知道自己的家乡在哪里吗？请你说说看。

学生说。

二、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》图片。

教师用课件展示临朐美景图片（如玉皇顶、歪头崮、百丈崖、老龙湾、石门红叶等美景图）。

2.说说你从画面上看到了什么？感受到了什么？

生说。

三、查一查，找一找。

1.交流：你知道自己的家乡在哪里吗？你能从地图上找到它吗？

师出示山东地图：

⑴教给学生看地图的方法，让学生找出家乡在地图的哪个位置？确认家乡在地图上的位置，同时学会看地图的方法。

⑵你喜欢家乡的什么景色？指生回答。

四、演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当小导游把家乡最美的地方介绍给他们吧。

2.学生扮演小导游介绍、赞美自己的家乡。

⑴学生个人准备解说内容（文字、图片、解说词）。

⑵先在小组内演示，小组成员提出自己的改进意见和建议。

⑶每组推荐一名最好的学生在全班解说。

⑷请观看的其他小朋友做出评价，发表自己的意见

第二课时

一、画一画，评一评。

1.师：同学们，上节课我们领略了家乡的美丽风光，你想不想用自己多彩的笔将它们画出来呢？

2.学生想：自己居住地周围或去过的其他地方，哪些景色最美而熟悉，用彩笔画出来。

3.小组内交流，每组推荐1—2份较好的作品。

4.全班展示。

请被选上的同学介绍自己的作品。

5.将优秀作品粘贴在教室展示平台上。

二、说一说，唱一唱。

师：除了画画以外，你还想怎样把自己家乡的美景介绍给大家呢？

1.讲关于家乡的故事，如《东镇庙的故事》、《孝母崖的传说》等。

2.给家乡拍照，展示家乡美景照。

3.唱有关家乡的歌，如《沂蒙山小调》等。

三、作业设置

1.节假日请爸爸妈妈带自己去家乡的名胜景点旅游，感受家乡美景。

2.搜集家乡特产方面的资料。

（本课根据需要可用1——2课时）

第三课时家乡有什么一、激趣导入

同学们，有两个小朋友，想带大家去他们的家乡看看，你们愿意去吗？

二、播放课件：小红、小利介绍自己家乡的物产。

学生边看边观察。

问：你觉得小红、小利家乡的物产丰富吗？你喜欢吗？

三、介绍自己的家乡物产

师：上周，老师让大家搜集有关自己家乡特产方面的资料，都带来了吗？

引导学生从家乡特产的色泽、口味、市场营销等方面去谈。

3.评一评，看哪个小组收集的资料多，评出优胜小组，。

四、畅谈打算

我们的家乡有着如此丰富的物产资源，你想为建设家乡、改变家乡做点什么？

引导学生畅所欲言，由热爱家乡转化到行为上来。

五、总结

老师感觉到小朋友个个表现都很棒，搜集和了解到家乡的这么多物产。老师相信你们长大后，一定会把自己的家乡建设得更加美好。

主题二：家乡面貌新

一、教材分析

“家乡面貌新”以活动的形式来呈现，整个活动层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡的新面貌、家乡的美丽。激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用自己的眼看、耳听、嘴问、脑思，全身心地参与实践活动，经历学习探究的过程，锻炼自己的才干和能力。

二、教学目标

1.培养学生对家乡的自豪感。

2.用多种方式了解家乡的变化。

3.通过调查访问等形式，培养学生的探究实践能力。

三、教学准备

教师：

1.近年来家乡在宏观上的巨大变化。

第一课时

一、谈话导入

同学们，你发现我们的家乡最近有什么变化吗？生说。

师：是呀，我们的家乡每天都在发生着天翻地覆的变化，今天就让我们走出校园，走进大街小巷，去调查、了解我们的家乡到底发生了怎样的变化？

二、召开小小讨论会，制定活动方案。

教师组织学生开展交流、讨论，确定调查“家乡新貌”的内容与

方法，指导学生组成调查小组，制定调查计划。

1.分组

实地调查与采访相结合的方式等；

⑷根据划分的小组确定具体调查对象，可以是居住区房屋变化、

人们的精神面貌、衣着打扮，也可以是周围厂区的变化等；

⑸得出结论。

第二课时

一、汇报交流自己的收获

1.先在相邻小组内汇报交流。

2.全班汇报展示。

各小组根据活动方案汇报交流调查采访到的情况，汇报形式多样，可以是参观记录、小调查报告，也可以是照片、录像等。

3.每小组推荐一名口齿伶俐的学生，开展“我当小记者”活动，到其他小组采访调查到的情况。

其他同学仔细聆听，看谁采访的好。

二、开展家乡新貌展览会

1.教师借助班级展示平台，将本次调查、采访到的成果展示在平台上，以小组为单位轮流组织观看。

2.组织评选出最佳成果。

三、拓展延伸

通过本次活动，谈谈你的感受。

（本课内容根据需要可用1——2课时）

主题三：我为家乡做点事

一、教材分析

“我为家乡做点事”由“我是家乡的小主人”、“小主人在行动”两个主题活动组成。主要是让学生了解家乡的发展，乡亲们正在用勤劳的双手建设美丽的家乡，从而使学生萌发尊重劳动人民和热爱家乡的情感。

二、教学目标

1.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。

2.能为家乡做点力所能及的事情。

3.培养学生主人翁意识。

教师：

1.收集有关各行各业的劳动者的资料和他们的优秀事迹。

2.了解家乡建设、文化、精神面貌等的变化。

3.了解人们的衣食住行等变化。

学生：

调查了解影响家乡发展的不良现象。

五、活动过程

第一课时我是家乡小主人

一、我向他们敬个礼

1.出示家乡建设美景图（看课本插图，或用自己拍摄的家乡建设图片），让学生说图。

2.看了这些图，你有什么感受？学生自由发言

3.师：是谁把我们的家乡建设得这么美好？

⑴生1：是工人叔叔给我们制造出了各种生活用品。

⑵生2：农民伯伯种庄稼，我们才有饭吃。

⑶生3：我觉得是工程师和建筑工人把我们的家乡建设得这么美，要不是他们，我们怎么会住上这么漂亮的楼房呢。

⑷生4：我认为科学家最伟大，他们研究出各种科技新产品，我们的国家才越来越富强。

师总结：是啊，我们国家的富强，离不开各行各业的人，我们家乡的建设，也离不开各行各业的工作者。正是这些平平凡凡、普普通通的工作者，用他们的辛勤劳动，把我们的家乡装扮得如此美丽！

4.你想对他们说点什么？

学生自由发言，表达对劳动者的敬意。

师：各行各业的劳动者把我们的家乡建设得如此美丽富强，可

有一天他们老了，谁来继续建设我们的家乡呢？

1.引导学生看课本插图。

生说图。

2.谈自己的认识，培养学生的主人翁意识。

3.你想怎样做呢？说给大家听。

三、作业布置

调查了解家乡建设中存在的问题。

第二课时

一、在小组内交流收集到的资料。

1.先在小组内自由交流；

2.各小组将收集到的资料分类汇总；

3．每个小组推荐一名同学发言。

二、全班汇报交流

1.由各小组推荐的同学在全班汇报发言。

⑴小河里的水为什么干涸了？

⑵工厂里冒出来的黑烟飘到空气中为什么没人管？

⑶公园里的草被践踏坏了，真可惜！

⑷人们上公交车也不排队，乱哄哄的！

⑸好多地方有很多果皮、纸屑，也没人打扫，真脏！

⑹学校北边杀鸭厂里的污水排到河里，气味好难闻。

……

2.自由发言，谈感受。

三、建设家乡金点子

1.作为家乡的小主人，你想怎样解决以上问题呢？你有什么好的意见和建

四、描绘家乡新蓝图

师：你希望我们的家乡是什么样子？能画下来吗？

1.引导学生对家乡的未来进行畅想。

2.畅谈家乡的未来。

3.学生用笔画出家乡蓝图。

4.交流。

四、作业设计

你将为家乡建设做点什么？拿到行动上来吧。

（根据需要本课可用1——2课时）

第三课时小主人在行动

一、爱家乡，见行动。

1.小组交流上周为家乡建设做过的事。

2.全班汇报。

⑴我捡了四节废电池，并交给了回收站。

⑵我捡了一方便袋垃圾。

⑶我捡了十个塑料袋。

⑷我给路边的小树浇水了。

⑸我把小区墙上乱写的字擦掉了。

……

引导学生参加社会实践，为家乡做力所能及的事。

二、你还能为家乡建设做什么？

1.小组讨论交流。

（附：广告词：又称广告语，有广义和狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。广告语的文体特点：①简洁凝练②明