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文档简介
第4页共4页建设激情二中动员会讲话稿国旗下演讲――“建设___二中”动员会邳州二中李雷原来咱们国旗下讲话,是一个人讲大家在听,今天我想改变一下形式:想邀请我们的学生共同进行参与,大家只要回答有或者没有,行或着不行,是或者不是,就ok了。但声音要大,大家能不能做到。我想问大家学习上的几个问题,请你们发自内心、真实地回答:1、大家平时有没有因为成绩差不理想被老师、家长批评或埋怨过。2、学习对于咱们大部分学生来说,是不是一件很累、很苦的事。3、在我们的同学中,一天到晚只想学习,不让学习就捶胸顿足,急得哇哇大哭。这样的学生多还是不多。这样的学生被称为学习上的“巨无霸”,简称“学霸”,学霸是我学生中的“稀有动物”。虽然我们不是“学霸”们那样的“稀有动物”,但,我们也想有学霸那样的优异成绩、考上好的大学、我们出身寒门,也想有好的前途,我们也有梦想。4、我说的正确不正确。有这样一些农村学校,他们的学生。大多不想学、成绩不理想,有时也想学好,但没有恒心和意志力,上课是睡神,下课成超人,玩手机、上网吧、甚至个别人还吸烟、谈恋爱、打架。5、他们的学生和我们,是不是差不多。不对。他们比我们差上点。他们学生的家长。或打工、或务农、或做点小生意、或是工薪阶层,基本上处在社会的最底层,为了生计,常年奔波在外,虽有望子成龙、望女成凤的愿望,却没有过多的时间和能力来管理他们、教育给他们。6、他们的父母和我们好多学生的父母,是不是很类似。他们学校的老师。怀着一颗“恨铁不成钢”的心,教育大家,管理大家,结果好多学生不能理解,由于种种原因形成了师生的对立;当问及这些学生,你爱不爱你的老师、爱不爱你的班级、爱有爱你的学校时,好多学生可能是一片嘘声。显然老师的愿望与最终的教育结果,出现了严重的偏差。但是,现在,这些原本比我们还落后的三流农村中学,一跃成为全国闻名的顶级学校,象___的洋思中学、___的衡水中学、___的杜郎口中学、还有我们刚刚去学习过的尚不太出名的海头中学。在这些学校里,不让学生学习,成为对他的最大处罚;优秀,成为每个学生的习惯,人人都是学霸:跑操学生带着书、体育课学生带着书、在校园内行走他们带着书。他们吃早饭的时间只有三分钟。只要有空他们都在看书,他们的时间安排是用分钟计算的。他们如此高涨的___和昂扬的斗志,令人惊叹。他们每个学生都有自己的人生格言、自己的班训。在老师的引领下,他们时刻为改变自己命运在战斗着,他们珍视自己的行为,视班级的荣誉为生命,拥有强大的团队精神;他们的校园见不到一个垃圾桶,更见不到一片人为制造的垃圾。他们学生个个阳光向上,几乎没有学生违纪。他们学生的文明行为是自觉的,对自己的老师、班级、学校的热爱,是发自内心的。8、我想问大家。你们愿意不愿意也有这样高昂的___。想不想拥有这样的老师、班级和学校。最为惊人的还不是这些,而是,他们取得的不可想象的成绩。先说衡水中学,农村中学、被称为___省高考的的巨无霸,名校录取的第一军团。每一年,考取北大、清华的学生有___多人,占整个___省录名额的将近___%,他们只统计重点大学和国外名校的录取,极少有考不取本科的学生。再说海头中学,原本是个三流农村中学,在三年前,他们的教育局根本不给他们下高考指标,现在每届参加高考的人数有___多人,达到本科线的有___多人。杨思和杜郞口是初中学校,他们的毕业生几乎都考进重点中学。这些学校都不是天方夜谭。老师,和我们的老师一样;学生,和我的学生相差无几。他们是用什么魔法,把原本和我们一样平凡的学生变得那么神奇,改变了那么多寒门学子的命运,创造了一个又一个教育的奇迹。他们制胜的法宝就是,一步一步的改革,既改变了老师如何教;又改变了学生如何学。在改变学生如何学方面,他们使用的绝招之一就是。激发___。一是,昂扬每一个学生的斗志,二是,激发班级团队的豪情,三是,点燃整个校园___。群体的力量是巨大的,一旦被激发,可排山倒海,可翻天覆地,在___燃烧的群体中,每一个学生就象手握战斧的猛士,在硝烟弥漫的战场上,冲杀于百万军中,有雷庭万钧之势,有无坚不摧之力,所向披靡。有这样的气魄,学习这种小事,对于他们来说又何足挂齿。当一个人被溶入___的大熔炉之后,什么学习困难、厌学的心理、浮躁情绪、天冷、跑累了、我看张三不爽了,一切不健康的东西统统灰飞烟灭,化做浮云。10、今天我们面向庄严的国旗,我想知道你们愿不愿意改变命运。11、你们愿不愿意,为改变命运,而改变自己。12、你们愿不愿意让老师把我们每个学生训练成钢铁猛士。近来我们学校,在领导、全校职工和同学们共同的努力下已取得了很大进步,但与这些学校相比,还有相当的距离。为了每一个学子实现明天的梦想,我们学校,将在德育管理上学习这些学校的经验。13、大家愿不愿意配合学校,从我做起,实现梦想。14、现在我想让大家和我一起大声宣誓:(把音量调到最大,我说一句大家说一句)我是二中学子,在二中的每一天,尽我所能。历练意志、涵养品性、厚养学识、乐
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