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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——象棋兴趣小组活动记录国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育工程。有助于儿童智力开发，规律思维和想象才能的培养，分析才能和记忆力的促进，思维的灵巧性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强大胆、坚毅冷静、机敏生动、大局观等优秀的意志品质，增进情谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面进展”的教导理念，我们开展国际象棋兴趣小组活动，取得了确定的劳绩，为丰富和进展我校社团活动起了确定的推动作用。

一、兴趣小组的组建

我校的国际象棋从“零”起步，因地域理由，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开头。为了尽快组建国际象棋兴趣小组，加入区级比赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教；

组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。好在队员兴趣浓重，潜心学习，自觉训练，心绪高涨。

二、知情统一，激发兴趣

通过向学生陈述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传闻、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维才能，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的情谊。

三、根基着手，循序渐进

虽有参赛任务，但限于客观条件，我们提防根基，循序渐进。本学期，我们师生一起从熟悉棋盘开头，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的对比，输赢的判定，国际象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局根本原那么，较纯熟地掌管一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也对比轻易些，学生较有成就感，根基较为扎实，棋艺明显提高。

四、讲练结合，形式多样

在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学识，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，举行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平日训练劳绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热心和欲望。我们组织了全校的国际象棋比赛，虽然加入的同学不多，但引起了更多同学的留神和兴趣，为国际象棋普及与推广作宣传，打根基。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校国际象棋代表队在萧山区小学生三棋比赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的劳绩夺得小学b组国际象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第三、第八和女子个人第四名的好劳绩，为学校争得了荣誉。

五、今后工作方向

国际象棋兴趣小组坚持长期训练不休止，在上级赛事中取得了较好的劳绩，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是根基薄弱，学生参与面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到国际象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的磨练，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下；

同时兼任中国象棋的辅导和毕业班数学的教学，深感力不从心，难以兼顾。

苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是循序渐进的，规律思维的最好学校；

不借助于国际象

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