“的、地、得”用法分析及练习

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案“的、地、”用法分析练习（后附案）一、的、地得用法分析“的后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩珍贵的教科书鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节雅的环境、可疑的情况结友爱的集体妈妈爱的花儿的橡皮清的河水“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑..“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊.。....二、的、地得用法补充明1、如果“de”后面是“很、真、太等这些词，十有八九用“得2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的以也应该用“得三、的、地得用法总结1”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样结构形式一般为：修饰、限制的词语的名词。2”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作1

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地动词。3得”后面的词语一般用来补充说明“"面的动作怎么样，结构形式一般为动词（形容词）得+补充、说明的词语。四、的、地得用法例句1。蔚蓝色海洋，波涛汹涌无边无际。2。向日葵微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。五“的地、得"读音：“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de有语音上的区别但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。【“的、、得”的用儿歌】的地得一样，用法分别记心上，左边白边勺，名词跟在后面跑。2

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰,清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘,暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照，左边土，右边也,地站在动词前。认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。左边两人就使得，形容词前要用得。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。【练习】一、请你正确填写“的、地、得"。3

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案1机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（)玩耍，它高兴（）忘了回家2、明（)心情好（）不得了，他（）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（）微笑。3、天是个特殊）日子—祖国华诞，看着激动人心（）阅兵式，我情不自禁(）呼喊：“祖国万岁!"4他伤心(）向前跑去，顾不得去看看后面追他(）爸爸。5面对欣欣向荣（）春天，我们怎能不投进她）怀抱？6他这次考（）不错所以，一路走（）飞快，迫不及待（）想把这个好消息与妈妈分享。7今)很合胃口以我津有味。8听到自己和“冤家”同桌，我尴尬）傻笑着。9他脸上挂着甜甜（)微，幸福极了。他甜甜（）微笑着幸福极了。10、小明（）口袋里装着很多小玩具小明小心（)在口袋里装了很多小玩具.11、青年们渴望进步爱读好书（)热情，又一次深深（）印在鲁迅先（心头把青年（股热情看作对自（)辛勤工作（）一种安慰，一种鞭策。4

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案12、榆树在不见人烟、一望无际（)沙丘上,也能顽强)生长。它经（）起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快(）安家落户。13．他高兴(）一蹦三尺高。14．欢快（）孩子们愉快（)歌。15．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。16、看看哪边（)雪化（）快。17、天然（）指南针18、实)向导19、地上（）树影20、川川走过去，奇怪（）问。21、波浪(）足迹22、长满树木（)陆地23、更多（)宝藏24、特殊（）地壳运动25、恐龙化石（)骨架26、人物（）对话27、雨后（）景象28、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。41、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆。42小了。43气44、多姿多彩(）画卷45、合适)材料46、再评一评谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。47、古代（）能工巧匠48、颜六色（裙子49)称赞50感（5

))

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案朗读课文51、洁白(）纸52、风把旗子吹()飘起来了。53、弯弯(）小树

斜斜）雨丝54、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（转。55、画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了。56、打孔后（）邮票，很容易一枚枚(）撕开。57、古老（）故宫变（）年轻了。58长长（）城墙59、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐(）鼓点60、茂密(）枝叶

绿色（)棚61、热情好客（）维吾尔族老乡。66、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。67、年迈(）大娘（）春风68、静静（）山谷

晶莹（）露珠清脆)歌声

温暖欢快（）泉水69、蝌蚪快活（）游泳布谷鸟欢乐（)歌唱。70、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿(）叶子。71、花骨朵儿渐渐（）长大了72、门前（）玫瑰已经长（）很高了。73、鹿弟弟惋惜（）对哥哥说:“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。"6

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案74、雷公公把藏了好久（）大鼓重重（)敲了起来。他用粗重（）噪音呼唤着笋芽儿。75、笋芽儿扭动着身子，一个劲（）向上钻。97)的春（地来了)的小溪地流着。树木吐出(的小芽)的小花地开放）的花香引来了()的蝴蝶它们在花丛中）地飞来飞去春风（舞蹈受着()的春光。在一个(）的清晨，小熊维尼()地来到（的坡它看（的草地）的树林，闻到（）的空气，感到心旷神怡）地又唱又跳。98、今天，小明怀着喜悦（）心情飞快（）赶到学校,发现学校里热闹极了，五彩(）气球.可爱（）同学喧闹（）声音把校园装扮(）异常精彩，简直成了一个欢乐（）海洋。二、选择“的、地、得”填空。紧张（）工作(）真快明亮眼睛操作愉（)歌唱田野

静静）流过缓动茂（树林7

变化熟)美（)

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案暖暖（）春风（）河水

谁（）橡皮

清清用力）踢（）笑笑扫）真干净（)好缓缓（）流淌

仔细（）看笑（）多甜五彩（)泡泡

高兴（

考

开心）跳起来红

朵

香包

辛勤

）劳动清澈（跑（好

）小河）说）快

慢慢（）走唱）跳(）远

大声深深（

)水

跑过（)痕迹

小鸟（

）爪印快乐（

）喊道

勤恳（)工作

兴奋（

）很清澈（

）泉水

诧异(）看看

专心（

）听讲8

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案分析）清楚呼热（招待透彻结体歌唱吃（）太快（）太严

谦虚(）多了宽（马高积极）思考

尽情）欢理（）尽情()遮挡搅飞快

)热闹

欢

）嬉戏字真好

勇前进

长(

）漂亮三、短语练习：给短语填上“的、地、得猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒()声讨、鲜艳（)红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（)经验、热烈（）庆祝、巨大(）变化、积极（)参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛(）阅读、描写（）生动、贯彻(）及时、毕生（）精力、观察（)仔细、感动(）流泪9

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案练习答案：一、请你正确填写“的、地、得”。1的2的3的4地5的6得7的8地9的10、的11、的

的得的的的得的地地地

地的地地得的

得的的

的

的12、的

地

得

地10

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案13、得14、的15、的16、的

地的得17、的18、的19、的20、地21、的22、的23、的24、的25、的26、的27、的28、的地11

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案41、得42、地43、的44、的45、的46、的47、的48、的49、的50、地51、的52、得53、的54、的55、的56、的

的的地得地12

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案57、的58、地60、的61、的66、地67、的68、的69、地70、地71、地72、的73、地

得的的得的的的的得

的的74、的地

的75、地97、没有固定答案98、的

地

的

的

的

得

的13

(完)“的、地、得”用法分析练后附答案二、选择“的、地、得"填空地的地的地得地的的得的地的得地

地地的的地得的的地得的地地得的

得的/地的的地得地/得地/