中班语言教案《会滚的汽车》

中班语言教案《会滚的汽车》幼儿园中班语言活动教案《可以滑的汽车》

【活动目标】

1、认知故事的主要内容，体会故事有意思的情节。

2、在积极主动的语言情境中体会角色“高兴一气愤一高兴”的情感变化过程，并乐意用多种形式抒发。

【活动准备工作】

将日常用的围裙装饰成故事背景，小木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。

【活动过程】

一、闪崩游戏，引入课题。

1、教师微笑着问幼儿：大朋友们真的我心情怎样？（高兴、高兴、开心）那你们什么时候很高兴呢？

2、教师闪崩，很气愤的表情，回答：现在，你们真的我心情怎样？（生气、气愤、愤慨）“气愤”就是什么意思？搞个气愤的表情给老师看一看。你遇到什么事情的时候很气愤？

3、我的一个朋友遇到了一件事。一已经开始它很高兴，可是后来它真的很气愤，再后来又显得很高兴了。你们想要晓得它就是谁吗？听到了故事就明白了。故事的名字叫做《可以滑的汽车》。

（评析：本环节为体会故事中角色的心情变化搞铺垫。）

二、教师分段讲诉故事。（教师系则上装饰存有故事背景的围裙，边讲故事边将有关的贴绒教具张贴至围裙上。）

1、讲诉故事至“乘车真欢乐”，回答：

（1）你晓得“可以滑的汽车”就是谁呀？

（2）小木桶听见小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？

（3）你听到了心情怎样？

2、稳步讲诉故事至“笑了笑大摇大摆地走了”，回答：

（1）现在你的心情怎样？你想要说道点什么？

（2）小木桶怎么想要的？

（3）小木桶可以用什么办法对付狐狸？

3、稳步讲诉故事至结尾，回答：

（1）现在你们高兴吗？小木桶呢？

（2）听到了这个故事，你晓得谁一已经开始很高兴，后来又很气愤，最后又显得很高兴了呢？为什么？

（评析：我使用围裙剧的模拟方式讲诉故事，这个教具制作比较简单，但能够通过教具的模拟给孩子富于动感、具体内容直观的体会，调动了孩子聆听故事的兴趣，较好地协助孩子认知了故事。在这个环节。我把握住故事中情节变化的地方引起孩子的思索。通过最高兴和最气愤两个问题的探讨，并使孩子对故事的重点存有了较好的把握住。）

三、说道说道罢了。

1、教师完备讲诉故事，回答：你真的故事什么地方最有意思？（重点和幼儿一起读出其中的一些情节和主要对话。）

2、分后角色演出，在演出中进一步体验角色的心情变化。

（评析：幼儿参予角色演出，可以更进一步带入故事情境中，大胆用表情、动作等形式整体表现自己对故事的认知。）

附于故事：可以滑的汽车

一只小木桶在路上玩玩，它不停地滑啊滑……

一只小鸡见到了它，大声叫做：“可以滑的汽车，停在一停！恳请你送来我回家不好吗？”

“不好呀。不好呀！”小木桶停在了下来说道，“恳请上车吧！”

小鸡真高兴，跳入了大木桶的肚皮里。小木桶又滑啊滑……

一只小鸭见到了它，大声大喊：“可以滑的汽车，停在一停！恳请你送来我回家不好吗？”

“不好呀，不好呀！”小木桶停在了下来说道，“恳请上车吧！”

小鸭真高兴，躲进了大木桶的肚皮里。小木桶又滑啊滑……

一只小鹅见到了它，大声大喊：“可以滑的汽车。停在一停！恳请你送来我回家不好吗？”

“不好呀，不好呀！”小木桶停在了下来说道，“恳请上车吧！”

小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨入了大木桶的肚皮里。小木桶又滑啊滑，滑啊滑。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱出了歌。

“叽叽叽，乘车真高兴！”

“嘎嘎嘎，乘车真难受！”

“闭口闭口闭口，乘车真欢乐！”

演唱啊演唱，演唱了一遍又一遍，越演唱越带劲。它们的歌声被一只狐狸听到了。狐狸爬上土坡一看看，咦？马路上存有辆滑着的汽车，再认真一啊，“嘿，汽车里上装着那么多美味的，嘻，嘻！”它嚼得口水滴答滴答地青草了下来。狐狸急忙摔下了土坡，迎着小木桶把头一堵，又拉住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！难受死去我啦！”

“你怎么啦？”小木桶停下问。“我心慌啊！”狐狸上装着很痛苦的样子，小木桶很同情地说道，“恳请上车吧！”

狐狸喃喃自语喃喃自语小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。小木桶又滑啊滑，滑啊滑。越滑越快……“医院至了。心慌的朋友慢上车吧！”小木桶停下大喊。

狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地逃出了大木桶。脏兮兮小眼睛对大木桶说道：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁必须改采医院呀？”

“咦？”小木桶生气地问，“你刚才不是说道心慌吗？”

“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说道，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可以饭呐！已经上装着一只鸡、一只鸭，除了一只肥小鹅！”笑了笑，它大摇大摆地停下来了。

“啊！你……”小木桶气得说不出来话去，“把小鸡、小鸭和小鹅给喝了？！嗯！”它用力一滑，挡住了狐狸的尾巴。狐狸苦得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”冲破了小鸡，“唰！”冒出来了小鸭。跟著张开了小鹅的长脖子。

小鸡和